黑龙江省大庆市2025年中考语文真题试卷
1．（2025·大庆）根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。
爱国主义是（qū）动中华民族这艘航船乘风破浪、奋勇前行的强劲引擎，是引领中国人民和中华民族迸发排山倒海的历史伟力、战胜前进道路上一切艰难险阻的壮丽旗（zhì）。
（节选自《习近平：在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上的讲话》）
汉字
【答案】驱；帜
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 qū动，应写作：驱动，意思： 字面义 ：通过外力使机械运动， 引申义 ：推动事物发展的内在或外在力量。“驱”不要写成“躯”；旗zhì，应写作：旗帜，意思：本义：悬挂在旗杆上的布质标志，用于象征、标识或传递信息，象征精神的引领，代表理想信念与行动方向。“帜”不要写出“织”。
故答案为：驱；帜
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
2．（2025·大庆）下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．嗔（chēng）怪 襁（qiǎng）褓 妖娆（ráo） 浩浩汤汤（shāng）
B．狩（shòu）猎 黄晕（yùn） 豢（huàn）养 自惭形秽（suì）
C．箴（zhēn）言 瘦削（xiāo） 校（jiào）补 吹毛求疵（cī）
D．翘（qiáo）首 抽噎（yē） 荣膺（yīng） 气冲斗（dǒu）牛
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：嗔 （chēng） 怪的“嗔”应读作：chēn；
B：自惭形秽 （suì） 的“秽”应读作：huì；
C：全部正确；
D：全部正确。
故答案为：D
【点评】本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
3．（2025·大庆）下列加点成语使用错误的一项是（ ）
A．新疆阿勒泰是热门旅游地区，全国各地的游客前仆后继去欣赏那里的风光。
B．两位艺术家人生背景各异，艺术风格大相径庭，但丝毫不妨碍两人成为挚友。
C．徒有其名的“天价茶”，让茶文化异化成了少数人附庸风雅的工具。
D．有些人创作的文学作品，空话连篇，言之无物，读起来味同嚼蜡。
【答案】A
【知识点】造句
【解析】【分析】A：前仆后继：意思：前面的人倒下了，后面的人继续跟上。形容英勇奋斗、不畏牺牲的持续斗争精神。这里是说游客欣赏风景，不合语境，故使用错误；
B：大相径庭，意思：指事物之间差异极大，完全不同，此句说两位艺术家的背景和艺术风格，使用正确；
C：附庸风雅：指缺乏文化底蕴的人刻意模仿风雅人士的言行，以显示自己"高雅"（贬义）。此处形容少数人对茶文化的异化，使用正确；
D：味同嚼蜡：形容事物枯燥无味，令人难以接受。此处形容有些人的文学作品，使用正确。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
4．（2025·大庆）下列选项中没有语病的一项是（ ）
①智能化时代加速到来，是否有必要提倡劳动教育 答案是肯定的。②人的成长对于劳动教育来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。③虽然时代在变，劳动的形式在变，而且劳动的精神内核始终未变。④今天我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年在磨炼意志、接受锻炼中涵养艰苦奋斗的精神。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【知识点】语序不当；不合逻辑；关联词使用不当
【解析】【分析】A：没有语病；
B：此句存在主客颠倒问题，原句逻辑关系混乱，应是“劳动教育对于人的成长来说”
C：关联词使用不当，“虽然”应和“但是”搭配，可改为“虽然时代在变，劳动的形式在变，但是劳动的精神内核始终未变”
D：语序不当，调换“磨炼意志”和“接受锻炼”的位置，修改为“青少年在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神。
故答案为：A
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．（2025·大庆）下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ）
A．黄发垂髫指老人与小孩。黄发，旧说是长寿的象征，用来指老人；垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。
B．史铁生，生于北京，作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》《合
欢树》等。
C．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》《变色龙》《我的叔叔于勒》等。
D．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”，作者是吴敬梓。
【答案】C
【知识点】外国文学；称谓；作家作品
【解析】【分析】A： 黄发垂髫指老人与小孩。黄发，旧说是长寿的象征，用来指老人；垂髫，垂下来的头发，用来指小孩 ，表述正确；
B： 史铁生，生于北京，作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》《合
欢树》等
，表述正确；
C：《变色龙》并非莫泊桑的作品，而是俄国作家契诃夫创作的短篇小说。故：莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》《变色龙》《我的叔叔于勒》等，表述有误；
D：《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”，作者是吴敬梓，表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查的是文学常识、文化常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。
（2025·大庆）用课文原句填空。
6．一水护田将绿绕， 。（《书湖阴先生壁》）
7．蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》）
8． ，固国不以山溪之险。（《得道多助，失道寡助》）
9．落红不是无情物， 。（《己亥杂诗（其五）》）
10．欧阳修的《醉翁亭记》中，“ ， ”描绘了太阳出来而林间雾气消散，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗的朝暮之景。
11．李贺的《雁门太守行》中，“ ， ”分别从听觉和视觉两方面铺写出阴寒惨切的战地氛围。
【答案】6．两山排闼送青来
7．白露为霜
8．域民不以封疆之界
9．化作春泥更护花
10．若夫日出而林霏开；云归而岩穴暝
11．角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
6．填下句，“闼”不要写成“沓”。
故答案为： 两山排闼送青来
7．填下句，“露”不要写成“路”；“霜”不要写成“孀”。
故答案为： 白露为霜
8．填上句，“域”不要写成“欲”；“封疆”不要写成“烽僵”。
故答案为： 域民不以封疆之界
9．填下句，“化”不要写成“话”。
故答案为： 化作春泥更护花
10．理解性默写，提示语： 描绘了太阳出来而林间雾气消散，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗的朝暮之景，“林霏”不要写成“林菲”；“暝”不要写成“瞑”。
故答案为：若夫日出而林霏开；云归而岩穴暝
11．理解性默写，提示语： 分别从听觉和视觉两方面铺写出阴寒惨切的战地氛围，“角”不要写成“叫”；“塞”不要写成“赛”；“燕脂”不要写成“胭脂”；“凝”不要写成“疑”。
故答案为：角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫
12．（2025·大庆）结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。
荷花是我国十大名花之一。根据用途，① ，其中花莲以观赏为主，子莲和藕莲以食用和药用为主。子莲和藕莲是上好的食材。荷花、荷叶、莲蓬、莲子等含有丰富的药用成分，比如荷花碱、荷叶碱等，具有止血生肌、清热解毒、安心提神等功效。400多年前，中药医典《本草纲目》就指出，荷花的叶子、莲子、莲须、莲梗、藕节等均可入药，② 。
【答案】可将其分为花莲、子莲和藕莲三类；足见荷花药用价值之高（或“可见荷花全身都是宝” ）
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】第1空，由后面句子： 其中花莲以观赏为主，子莲和藕莲以食用和药用为主 ，可知，这里应填荷花的分类，故可概括为： 可将其分为花莲、子莲和藕莲三类 ；
第2空，由前面句子： 子莲和藕莲是上好的食材。荷花、荷叶、莲蓬、莲子等含有丰富的药用成分，比如荷花碱、荷叶碱等，具有止血生肌、清热解毒、安心提神等功效。400多年前，中药医典《本草纲目》就指出，荷花的叶子、莲子、莲须、莲梗、藕节等均可入药 ，可知依次介绍了子莲和藕莲的食用和药用价值，最后一句应该总结，故可以是：足见荷花药用价值之高（或“可见荷花全身都是宝” ）
故答案为： 可将其分为花莲、子莲和藕莲三类 ；足见荷花药用价值之高（或“可见荷花全身都是宝” ）
【点评】本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
13．（2025·大庆）口语交际。
“奔跑吧，小铁！”今年6月29日上午9点，大庆市“第二届家庭亲子酷跑大会”将在萨尔图区兰德湖公园激情开跑，现全城招募最酷家庭战队。小庆跃跃欲试，想要和家人一同参与此项盛会。请你帮他拟定家庭战队的名称及口号。要求：口号与名称应在内容上有关联。名称不超过6个字，口号不超过30字（标点符号占字数）。
【答案】示例一：名称：铁人酷跑队口号：传承铁人精神，全家酷跑向前冲！示例二：家庭战队名称： 铁力勇口号： 铁力同心，勇往直前！奔跑吧，小铁！
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】拟写名称和口号首先要注意内容上的相关：由题干可知，应抓住：亲子互动（家庭）、运动活力（奔跑）、地域特色（大庆/兰德湖）、趣味性（“小铁”拟人化）这四个方面；形式上，命名名称需简短有力，可结合“铁人精神”（大庆文化）或自然意象（湖/风）。口号应体现协作、快乐、挑战精神，与名称形成呼应。注意运营修辞手法和谐音梗。比如：名称 ：铁人旋风。 口号 ：三口齐奔跑，快乐如旋风！ 名称 ：湖光庆跑。 口号 ：湖岸撒欢，全家向前冲！ 名称 ：小铁战队。 口号 ：小铁冲冲冲，爸妈是英雄！等等。
故答案为： 示例一：名称：铁人酷跑队口号：传承铁人精神，全家酷跑向前冲！示例二：家庭战队名称： 铁力勇口号： 铁力同心，勇往直前！奔跑吧，小铁！
【点评】本题考查拟写宣传口号。宣传口号最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意词语的选用、句式的选择、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。拟写时不能使用较长的句子，一般会有字数的要求，20字左右；内容要积极，一定要紧扣主题，突显主题；结构一般比较整齐，常使用对比、对偶性的句子和简单的排比句；表达规范，无病句、错别字、误用的标点。修辞鲜明，用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。
（2025·大庆）【古诗词阅读】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
14．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首联中的“巴山楚水”代指贬谪之地，“弃置身”点明是被放逐、被“抛弃”，表达了作者无限的辛酸和悲凉。
B．颔联运用嵇康作《思旧赋》和王质“烂柯”这两个典故，抒发自己被贬归来无限悲痛怅惘之情。
C．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了与友人共勉之意。
D．这首七言律诗感情真挚，沉郁中颇见豪气。中间两联运用对偶的修辞手法，形式整饬雅致，有音韵美。
15．白居易称赞颈联“神妙”，请从景、情、理三个角度赏析此联。
【答案】14．B
15．景：沉舟的旁边千帆竞发，病树的前头万木争春，描绘出一幅生机勃勃、充满希望的景象。情：诗人以“沉舟”“病树”自比，通过描绘千帆竞发、万木争春的景象，抒发了自己虽遭贬谪，却依然乐观豁达、积极向上的情感。理：新事物必将取代旧事物，社会总是要向前发展的，这一哲理蕴含在生动的景物描写之中，给人以深刻的启示。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解和情感的把握。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（2）本题考查赏析诗句。赏析诗句可以从以下几个方面考虑： 理解古诗词的背景和作者意图： 首先， 了解古诗词的时代背景、 作者的身份和生活环境， 这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现： 从语言、 形象、 意象等方面品味句子的美， 包括音韵的韵律美、 意象的形象美、 意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果； 解读诗句的内涵和意义： 理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、 情感和思想， 探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点： 分析句子中使用的修辞手法， 如比喻、 拟人、 夸张等， 以及句子的格律、 韵律等艺术特点； 探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义， 以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值； 结合个人感悟进行赏析： 最后， 可以结合个人的感受和理解， 从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。
14．A：首联意思：在巴山楚水的荒凉偏远之地，我如被遗弃之人般虚度了二十三年光阴。“巴山楚水”，泛指贬地。“凄凉地”暗喻贬谪生涯的孤寂，“弃置身”直白道出政治失意的无奈。故：首联中的“巴山楚水”代指贬谪之地，“弃置身”点明是被放逐、被“抛弃”，表达了作者无限的辛酸和悲凉，理解分析正确；
B：颔联，意思：怀念故友只能空吟《思旧赋》，重返故土却恍如“烂柯人”般物是人非。刘禹锡运用了两个典故，“怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。故：颔联运用嵇康作《思旧赋》和王质“烂柯”这两个典故，抒发自己被贬归来无限悲痛怅惘之情，理解分析不正确；
C： 尾联意思：今日听你赠诗如闻一曲清歌，且借杯中酒重振精神，笑对人生。点明了酬答白居易的题意。诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。可知：尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了与友人共勉之意 ，理解分析正确；
D： 首联，诗的第一层，先写自己无罪而长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。颔联，诗的第二层，通过对受害战友的悼念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联，诗的第三层，推开一步，对比了自己的沉沦与新贵的得势，诗人的愤激之情达到了顶点。尾联，诗的第四层，急转直下，表示并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。层层深入，言简意深。愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。故：这首七言律诗感情真挚，沉郁中颇见豪气。中间两联运用对偶的修辞手法，形式整饬雅致，有音韵美 ，理解分析正确。
故答案为：B
15．颈联：意思：沉船旁仍有千帆竞发，枯树前已见万木争春。
景 ：选取自然意象：沉舟、千帆、病树、万木，构建画面，分析其空间层次与动态美感。景之妙：动静相生的生命图景：“沉舟”与“千帆”形成近远景纵深，“病树”与“万木”构成枯荣对比，帆影如梭的动态与草木滋荣的生机，共同编织出开阔壮丽的自然画卷；
情 ：结合诗人被贬经历，解读“沉”“病树”的自喻与“千帆”“万木”的对比情感，情之深：自嘲与超脱的交响：诗人以“沉舟”“病树”自况贬谪之痛，却以“千帆过”“万木春”展现对进取者的礼赞。这种自我解构中蕴含的豁达，恰如白居易所言“神妙”——将个人苦闷升华为对时代活力的礼敬；
理 ：从自然规律（新陈代谢）延伸至人生哲理（逆境中的希望）理之邃：永恒的辩证法则：此联揭示自然与人生的双重真理：物理层面展现“新陈代谢”的客观规律（沉舟终将腐朽，新帆永续前行）；精神层面则昭示”希望永存”的生存智慧（病树见证春回大地）
故答案为：景：沉舟的旁边千帆竞发，病树的前头万木争春，描绘出一幅生机勃勃、充满希望的景象。情：诗人以“沉舟”“病树”自比，通过描绘千帆竞发、万木争春的景象，抒发了自己虽遭贬谪，却依然乐观豁达、积极向上的情感。理：新事物必将取代旧事物，社会总是要向前发展的，这一哲理蕴含在生动的景物描写之中，给人以深刻的启示。
（2025·大庆）【古文阅读】
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉 ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战 ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
（选自《曹刿论战》）
【乙】
晋侯、秦伯①围郑，以其无礼于晋，且贰于楚②也。晋军函陵③，秦军氾南④。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子今急而求子是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
（选自《烛之武退秦师》）
【注】①晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。秦穆公（？一前621），秦国国君，春秋五霸之一。②贰于楚：指郑国依附于晋的同时又亲附于楚。③函陵：郑国地名，在今河南新郑北。④氾南：氾（fán）水的南面，也属于郑地。
16．解释下列句中加点实词的含义。
肉食者鄙 鄙： 小信未孚 孚：
小大之狱 狱： 晋军函陵 军；
17．下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（ ）
A．乃入见 去后乃至（《陈太丘与友期行》）
B．登轼而望之 人不知而不愠（《〈论语〉十二章》）
C．以其无礼于晋 以是人多以书假余（《送东阳马生序》）
D．且贰于楚也 年且九十（《愚公移山》）
18．选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填涂在答题卡上，每选对一处给1分，选择超过两处不给分。
吾不能早用A子B今急而求子C是D寡人之过也
19．下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是（ ）
A．甲文第一段叙述了战前的准备。在曹刿的启发下，鲁庄公最终意识到了“民心”在战争中的重要性。
B．甲文第二段中，鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定。前者的“鄙”与后者的“远谋”形成鲜明对比。
C．乙文第二段中，佚之狐在郑国危难时向郑文公推荐烛之武，正面表现佚之狐的善于识人与烛之武的能力不凡。
D．甲乙两篇选文中，曹刿虽是一介平民，烛之武虽一直未受重用，但二人在国家危难之际的行为，都体现他们铁肩担道义的责任心。
20．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①衣食所安，弗敢专也。
②若使烛之武见秦君，师必退。
【答案】16．鄙：浅陋，这里指目光短浅；孚：使信服；狱：指诉讼事件，案件；军：驻军，驻扎。
17．C
18．B C
19．C
20．①衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。
②如果让烛之武去拜见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言虚词“乃、而、以、且”的意义用法分析理解。“乃”的用法有于是、就，竟然，你、你们，却等。“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列。“以”的用法有：做连词，表结果，可译为“来，用来，以致”，做介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把；做动词，可译为认为等。且，表示递进关系，相当于“而且”、“并且”；表示让步关系，相当于“尚且”；用作副词，表示暂且、姑且；表示将近、将要；一般用在句子开头。平时学习时要注意积累整理。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【附参考译文】
【甲】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
【乙】
晋文公和秦穆公联合围攻郑国，理由是郑国曾对晋文公无礼，并且暗中依附楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。
佚之狐对郑伯说：“国家危在旦夕，如果派烛之武去见秦君，秦军必定退兵。”郑伯听从建议。烛之武推辞：“我年轻时尚且不如别人，如今老了，无能为力了。”郑伯说：“我未能及早任用您，现在危急才来求您，这是我的过错。但郑国灭亡，您也会不利。”烛之武最终应允了他。
16．第1空，句意：当权的人目光短浅，鄙：浅陋，这里指目光短浅 ；
第2空，句意：小小信用，不能取得神灵的信任，孚：使信服 ；
第3空，句意：大大小小的案件， 狱：指诉讼事件，案件 ；
第4空，句意：晋军驻扎在函陵， 军：驻军，驻扎。
故答案为： 鄙：浅陋，这里指目光短浅 ； 孚：使信服 ； 狱：指诉讼事件，案件 ； 军：驻军，驻扎。
17．A：前，句意：于是入朝去见鲁庄公，乃：于是，就；后，句意：太丘离开后友人才到，乃：才。故意义用法不同；
B：前，句意：又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，而：表顺承，不译；后，句意：别人不了解，可是不恼怒，而：表转折。故意义用法不同；
C：前，句意：因为他对晋文公无礼，以：因为；后，句意：因此人们大多把书借给我，以：因为，故意义用法相同；
D：前，句意：并且暗中依附楚国，且：并且；后，句意：年纪将近九十，且：将要，故意义用法不同。
故答案为：C
18．这句话的意思是：我未能及早任用您，现在危急才来求您，这是我的过错。“ 吾不能早用子”主谓结构，表述完整，可断开；“ 今急而求子 ”，现在危急了才来求你，表述完整可断开；是寡人之过也，是我的过错，表述完整，断开。故这句断句为： 吾不能早用子/今急而求子/是寡人之过也.
故答案为： B C
19．A：甲文第一段写战前的政治准备——取信于民。这一段可分两层。第一层写曹刿求见鲁庄公的原因。第二层记述曹刿要庄公作好战前的政治准备，这是第一段的重点。曹刿谒见鲁庄公，劈头就问“何以战”，抓住了作好战前政治准备这一决定胜败的关键问题。鲁庄公在曹刿的一再启发下，依次提出了贵族支持、鬼神保佑和察狱以情三个条件，曹刿否定了前两条，肯定了后一条。在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。故：甲文第一段叙述了战前的准备。在曹刿的启发下，鲁庄公最终意识到了“民心”在战争中的重要性，表述正确；
B：由甲文句子；公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”可知：甲文第二段中，鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定。前者的“鄙”与后者的“远谋”形成鲜明对比，表述正确；
C：乙文第二段中，佚之狐在郑国危难时向郑文公推荐烛之武，是侧面表现，而非正面表现。故：乙文第二段中，佚之狐在郑国危难时向郑文公推荐烛之武，正面表现佚之狐的善于识人与烛之武的能力不凡，表述不正确；
D：由甲文句子：“肉食者谋之，又何间焉 ”可知：曹刿是一介平民；由乙文句子：许之，可知：烛之武一直未受重用，但在国家危急之时还是答应出山。故：甲乙两篇选文中，曹刿虽是一介平民，烛之武虽一直未受重用，但二人在国家危难之际的行为，都体现他们铁肩担道义的责任心。表述正确。
故答案为：C
20．①安：安身；弗：不；专：独自享受。
②若：如果；使：让；师：军队；必：一定；退：撤退。
故答案为： ①衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。②如果让烛之武去拜见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。
（2025·大庆）阅读下面非连续性文本，完成各题。
【材料一】
人形机器人也称仿人机器人，是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，能够利用先进的传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动。这些类人特性使得人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手。
从2016年起，人形机器人进入智能化进阶阶段。当前，人形机器人在环境理解和智能交互等领域取得显著进展，通用化智能化进程正在加速。
（摘编自丁汉、陶波《探索人形机器人的奥秘》，2024年7月16日《人民日报》）
【材料二】
在今年全国两会期间，“具身智能”首次被写入政府工作报告，并作为未来产业的重要组成部分，这标志其正式进入国家战略规划。
那么何为“具身智能”呢 具身智能是指智能体（如机器人、无人机、智能汽车等）通过物理实体与环境实时交互，实现感知、认知、决策和行动一体化。其核心理念颠覆了传统人工智能的“离身性”局限，强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。
（摘编自王志闯《何为“具身智能”》，2025年3月19日《学习时报》）
【材料三】
具身智能的核心特征之一在于其动态适应能力。传统人工智能系统通常基于固定的规则或模型，而具身智能具有更强的灵活性和学习能力，能够在不断变化的环境中做出实时反应。它的这种动态适应特性适合军事、无人驾驶等领域，在这些场景中，环境和任务是高度不确定的，智能体必须在毫秒级时间内完成决策并采取行动。
（摘编自张兴龙等《具身智能：人工智能的下一个浪潮》，2025年1月3日《解放军报》） 【材料四】
近日，鸿道具身智能机器人操作系统发布会举行。该操作系统拥有微内核架构、高实时确定性、分布式协同计算等核心技术，搭建起大小脑融合机器人电子架构，标志着我国在具身智能机器人基础软件领域取得显著进展。据了解，鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力。
（摘编自刘诗瑶《我国具身智能机器人基础软件领域取得进展》，2025年6月9日《人民日报》）
21．下列表述与材料不相符的一项是（ ）
A．人形机器人也称仿人机器人，通常具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力。
B．因为“具身智能”正式进入国家战略规划，所以它被写入政府工作报告。
C．具身智能的核心理念强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。
D．鸿道具身智能机器人操作系统可以搭建起大小脑融合机器人电子架构。
22．材料三画横线的句子使用的说明方法是 。
23．人工智能的发展会给人类带来哪些帮助 请结合材料一、材料三和材料四概括。
【答案】21．B
22．作比较
23．①人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手；②具身智能具有动态适应能力，能在不断变化的环境中做出实时反应，适合军事、无人驾驶等领域；③鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力，推动具身智能机器人发展。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对作比较的说明方法的分析理解。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，它的作用是突出强调事物的某种特征。种类：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。答题格式：把什么和什么加以比较，突出强调什么特征。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
21．A：由材料一句子： 人形机器人也称仿人机器人，是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，能够利用先进的传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动 。可知：人形机器人也称仿人机器人，通常具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，与材料相符；
B：由材料二第1段句子：在今年全国两会期间，“具身智能”首次被写入政府工作报告，并作为未来产业的重要组成部分，这标志其正式进入国家战略规划。可知：因为“具身智能”正式进入国家战略规划，所以它被写入政府工作报告，与材料不相符；
C：由材料二第2段句子：其核心理念颠覆了传统人工智能的“离身性”局限，强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。可知：具身智能的核心理念强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现，与材料相符；
D：由材料三第2段句子： 鸿道具身智能机器人操作系统发布会举行。该操作系统拥有微内核架构、高实时确定性、分布式协同计算等核心技术，搭建起大小脑融合机器人电子架构，标志着我国在具身智能机器人基础软件领域取得显著进展。 可知：鸿道具身智能机器人操作系统可以搭建起大小脑融合机器人电子架构，与材料相符。
故答案为：B
22．划线句子是将传统人工智能系统与具身智能进行比较，突出强调具身智能具有更强的灵活性和学习能力，能子啊不断变化的环境中做出实时反应。
故答案为：作比较
23．由材料一第1段句子： 这些类人特性使得人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手。 可概括为：人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手；
由材料三第1段句子：具身智能具有更强的灵活性和学习能力，能够在不断变化的环境中做出实时反应。它的这种动态适应特性适合军事、无人驾驶等领域，在这些场景中，环境和任务是高度不确定的，智能体必须在毫秒级时间内完成决策并采取行动。可概括为：具身智能具有动态适应能力，能在不断变化的环境中做出实时反应，适合军事、无人驾驶等领域；
由材料三第2段句子： 鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力。 可概括为：鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力，推动具身智能机器人发展。
故答案为： ①人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手；②具身智能具有动态适应能力，能在不断变化的环境中做出实时反应，适合军事、无人驾驶等领域；③鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力，推动具身智能机器人发展。
（2025·大庆）阅读下面议论性文本，完成各题。
“文化出海”何以乘风破浪
①近年来，随着我国文化产业的迅速发展，“文化出海”的类型和呈现形式也日益丰富多元：中国好剧全球热播，《西游记》《琅琊榜》《人世间》等成为海外市场的“圈粉”利器；原创动漫重新“崛起”，《罗小黑战记》《白蛇：缘起》等先后入围被誉为“动画奥斯卡”的法国安纳西国际动画电影节；国产游戏收获一众“洋粉丝”，国产网游《原神》《黑神话·悟空》等“引爆”全球，“出海”已经成为中国游戏人搏击未来的重要选择；中国书香飘向世界，科幻小说《三体》、王旭烽的《茶人三部曲》等畅销多国。
②习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。
③“文化出海”是推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的重要方面。笔者认为，可以在以下三方面下更大功夫：
④一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验。因此，需要识别哪些需求是各国相通的，哪些需求又是因国家而异的，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。比如国产剧《三体》在国外某平台观看人数超400万，其成功秘诀之一就在于作品“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”的宏大气质。
⑤二是建“港湾”助远航。水手可以一往无前地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。比如中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引260多家企业入驻，将10万多小时华语影视作品发行授权至全球180多个国家和地区，实现“叫好又叫座”。合作区还上线了“十诺云平台”，为浙江乃至全国影视出口企业提供全方位线上影视跨境交易服务。
⑥三是育“水手”搏风浪。大海航行靠舵手，也靠水手。“文化出海”，除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版研究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，围绕多语种翻译出版、书刊海外传播、海外出版营销、数字出版技术等领域，开展研修培训、研讨交流等。
⑦文化是民族的，也是世界的。“文化出海”是一场与未来角逐的远征。期待，在“文化出海”的这条路上，我们的电影、文学、动漫等产品能扬起一道道风帆，形成千帆竞发之势，驶进世界各地受众的心里。
（摘自“浙江在线”网站，有删改）
24．下列对文本内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首段就近年来“‘文化出海’的类型和呈现形式也日益丰富多元”的现实展开论述。
B．国产剧《三体》火爆的原因之一是“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”。
C．作者认为，“文化出海”可以从三方面下功夫，其中“育‘水手’搏风浪”最重要。
D．本文语言生动形象，如“出海”“罗盘”“港湾”“水手”等词语，增强了文章可读性。
25．文章第⑤段画线句子运用了什么论证方法，有什么作用
26．为了让文化更好地“出海”，可以有哪些方法 请结合文本回答。
【答案】24．C
25．运用了举例论证的方法。通过列举中国（浙江）影视产业国际合作区吸引众多企业入驻，将大量华语影视作品发行授权至全球多个国家和地区，并上线“十诺云平台”提供全方位线上影视跨境交易服务的例子，具体有力地论证了“建‘港湾’助远航”这一观点，即建设相关合作区等能为文化“走出去”提供支持和保障，进而增强了文章的说服力。
26．①看“罗盘”识方向：识别各国文化需求的共通之处与差异，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。②建“港湾”助远航：建设如影视产业国际合作区等，为文化“走出去”提供支持和保障，如提供发行授权、跨境交易服务等。③育“水手”搏风浪：开展相关人才培养计划，提升人才业务水平和综合能力，促进人才、技术、资金等“出海”，为文化“出海”提供多方面支持。
【知识点】议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对举例论证的分析理解。举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用举例论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能避免同类重复。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
24．A：第1段先提出观点：“文化出海”的类型和呈现形式也日益丰富多元，然后从 中国好剧全球热播 、原创动漫重新“崛起”、；国产游戏收获一众“洋粉丝”、 中国书香飘向世界 几个方面进行论证。故：首段就近年来“‘文化出海’的类型和呈现形式也日益丰富多元”的现实展开论述，理解分析正确；
B：由第4段句子：如国产剧《三体》在国外某平台观看人数超400万，其成功秘诀之一就在于作品“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”的宏大气质。可知：国产剧《三体》火爆的原因之一是“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”，理解分析正确；
C：由第3-6段内容可知：“文化出海”可在三个方面下更大功夫：一是看“罗盘”识方向、二是建“港湾”助远航、三是育“水手”搏风浪。作者并没有说“育‘水手’搏风浪”最重要。故：作者认为，“文化出海”可以从三方面下功夫，其中“育‘水手’搏风浪”最重要，理解分析不正确；
D：本文语言生动形象，如“出海”“罗盘”“港湾”“水手”等词语，增强了文章可读性，理解分析正确。
故答案为：C
25．第5段画线句列举中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引多家企业入驻，将华语影视作品发行授权至全球180多个国家和地区，并上线“十诺云平台”提供全方位线上影视跨境交易服务的例子，具体有力地论证了“建‘港湾’助远航”这一观点，增强了文章的说服力。
故答案为：运用了举例论证的方法。通过列举中国（浙江）影视产业国际合作区吸引众多企业入驻，将大量华语影视作品发行授权至全球多个国家和地区，并上线“十诺云平台”提供全方位线上影视跨境交易服务的例子，具体有力地论证了“建‘港湾’助远航”这一观点，即建设相关合作区等能为文化“走出去”提供支持和保障，进而增强了文章的说服力。
26．由第4段句子：一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验。因此，需要识别哪些需求是各国相通的，哪些需求又是因国家而异的，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。可知：看“罗盘”识方向：识别各国文化需求的共通之处与差异，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品；
由第5段句子：二是建“港湾”助远航。水手可以一往无前地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。比如中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引260多家企业入驻，将10万多小时华语影视作品发行授权至全球180多个国家和地区，实现“叫好又叫座”。合作区还上线了“十诺云平台”，为浙江乃至全国影视出口企业提供全方位线上影视跨境交易服务。可知：建“港湾”助远航：建设如影视产业国际合作区等，为文化“走出去”提供支持和保障，如提供发行授权、跨境交易服务等；
由第6段句子：三是育“水手”搏风浪。大海航行靠舵手，也靠水手。“文化出海”，除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版研究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，围绕多语种翻译出版、书刊海外传播、海外出版营销、数字出版技术等领域，开展研修培训、研讨交流等。可知：育“水手”搏风浪：开展相关人才培养计划，提升人才业务水平和综合能力，促进人才、技术、资金等“出海”，为文化“出海”提供多方面支持。
故答案为：①看“罗盘”识方向：识别各国文化需求的共通之处与差异，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。②建“港湾”助远航：建设如影视产业国际合作区等，为文化“走出去”提供支持和保障，如提供发行授权、跨境交易服务等。③育“水手”搏风浪：开展相关人才培养计划，提升人才业务水平和综合能力，促进人才、技术、资金等“出海”，为文化“出海”提供多方面支持。
（2025·大庆）阅读下面文学类文本，完成各题。
追 猎
贾月珍
①深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡。
②尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。（A）达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。
③“到了。”爷爷说。达尔罕看见前方树林中有座木屋，只是没有窗玻璃。
④爷爷是护林员。年轻时，爷爷一边护林一边打猎。达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。达尔罕一直希望爷爷用它打只猎物回来，于是，这次就央求爷爷摘了下来，带它进山。
⑤爷爷忙着找纸把窗糊上。达尔罕一直抚摸着那支猎枪。
⑥爷爷招呼：“走吧。”
⑦达尔罕惊喜地问：“打猎吗？”
⑧“巡林。”爷爷说。
⑨太阳偏斜，巡视完，他们就回木屋了。吃完饭，他们躺在床上。屋子里漆黑一片，山风时而嗷的一声长鸣，像谁在吹哨子。突然，咔的一声响，达尔罕一激灵坐起来。爷爷也坐起来。他们一齐朝窗户看。窗户上的纸裂开了，一缕夜光打进来，撕裂的纸洞处，有双黑眼睛滴溜溜转。爷爷立刻打亮手电筒照去。黑眼睛迎着光，眯了起来，并没有逃。
⑩爷爷轻轻下床，朝那双眼睛走过去，快到窗户时，眼睛消失了。达尔罕跟在爷爷身后。 爷爷晃着手电筒在草中照了几次，又往树林深处照了照：“是狐狸。”
“狐狸！”达尔罕立刻精神一振，“我们去追吧！”
“早跑了。”爷爷说着，进屋又找了一张纸重新糊在窗户上。达尔罕叮嘱爷爷：“要是再来，一定抓住它。”
“这东西精明得很，肯定不再来了。”
达尔罕多希望那是一只没有记性的狐狸。
如他所愿，第二天，狐狸又来了，仍然是咔的一下把窗户纸抓开。达尔罕动作又慢了。第三天夜里，达尔罕一点也没睡着，瞪着窗棂。突然，木门刷刷响，是指甲抓挠而发出的声音。
“爷爷，狐狸挠门呢。”达尔罕握着枪的手出汗了。
爷爷起身，走到门口，侧耳细听。达尔罕兴奋地端起枪跟去，把手搭在扳机上。爷爷轻轻地把门推开一条缝，夜色中，一只狐狸蹲坐在门口，喉咙里呜呜作响。达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机。
“啊，没有子弹！”达尔罕恼怒地大叫。就在扳机扣动的一瞬间，狐狸受到惊吓，掉头就跑。
“追！”爷爷说着就迈开步子。达尔罕也追上去，仍然紧紧握着那支枪。
狐狸跑进密密的丛林，身子忽隐忽现。达尔罕和爷爷紧紧跟随。狐狸跑着，不时回头看看祖孙俩。
爷爷明白了：“它要带我们去一个地方。”
“去哪儿？”
“跟去就知道了。”
跑了一阵，狐狸在桦树下停住了。爷爷慢慢走近，狐狸并没有逃，它不时低头嗅嗅。爷爷用手电筒朝低处照去，只见狐狸身旁的石洞下，躺着一只小狐狸，直挺挺的，不知是否活着。达尔罕也凑过去看，那只小狐狸紧闭眼睛，它的尖嘴上套着一个饮料瓶。
“这小东西的嘴被箍住了。”爷爷从腰间摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下来了。
“还活着，我们得把它抱回去。”
“好，我来抱。”达尔罕忙蹲下身，向小狐狸伸出手。（B）可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。
“你还是站远点吧。”爷爷说着抱着小狐狸离开。大狐狸一直跟随其后。达尔罕无精打采的，枪托磕碰腿肚子时，恨不得扔掉。
在爷爷救助小狐狸期间，大狐狸一直守在门口，一刻也不曾离开。小狐狸渐渐苏醒了，跑出去，紧紧偎依在大狐狸身边，然后像个小影子一样跟着大狐狸跑进丛林里去了。
达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。
（有删改）
27．下列对小说内容和手法的分析不正确的一项是（ ）
A．标题“追猎”交代了小说的主要内容，简洁凝练，有助于激发读者阅读兴趣。
B．本文开头描绘的山中美丽景色烘托了达尔罕进山时兴奋欢乐的心情。
C．本文第③段提到木屋没有窗玻璃，此细节具有推动情节发展的作用。
D．第④段“爷爷是护林员”的相关内容属于倒叙，丰富了人物形象，使文章曲折有致。
28．根据要求，在横线处填空。
①A处运用的修辞手法是 ，生动表现出达尔罕对亲自使用猎枪打中猎物的向往。
②B处运用的描写手法是 ，表现出大狐狸对达尔罕的不信任。
29．结尾处达尔罕“早已把枪挂到了房梁上”，请结合全文分析这一情节的作用。
30．有人认为这篇小说主题的关键词是“爱”，有人认为是“自然”。你同意哪一种观点 请结合文本谈谈你的看法。
【答案】27．D
28．比喻；神态描写
29．①从情节上看，与前文达尔罕一直希望用猎枪打猎以及央求爷爷带猎枪进山等情节形成呼应，使文章结构更加完整；②从人物形象上看，这一情节表明达尔罕的态度发生了转变，从渴望打猎到放弃打猎，体现了他内心的善良和对生命的尊重，使人物形象更加丰满；③从主题上看，深化了小说的主题，表达了人与自然和谐相处的理念，引发读者对尊重生命、保护自然的思考。
30．示例一：我同意主题关键词是“爱”。①从爷爷的角度看，爷爷作为护林员，保护山林中的动物，在发现小狐狸被饮料瓶箍住嘴时，及时救助，体现了爷爷对动物的爱；②从达尔罕的角度看，达尔罕一开始渴望用猎枪打猎，但在看到爷爷救助小狐狸以及大狐狸对小狐狸的守护后，他放弃了打猎的想法，把枪挂到房梁上，这体现了他对动物的爱以及对生命的尊重；③从狐狸的角度看，大狐狸在小狐狸遇到危险时，积极寻求帮助，并一直守护在小狐狸身边，体现了狐狸之间的亲子之爱。所以这篇小说的主题关键词是“爱”。示例二：我同意主题关键词是“自然”。小说描绘了深秋上窝铺层林尽染、湛蓝晴空、云雀飞翔等美丽的自然景色，展现了自然的和谐与美好；②爷爷作为护林员，守护着山林，达尔罕和爷爷在山林中巡林、与狐狸相遇等情节，体现了人与自然的紧密联系；③小说通过达尔罕从渴望打猎到放弃打猎的转变，传达了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处的理念。所以这篇小说的主题关键词是“自然”。
【知识点】小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容和写法的分析理解。文章内容解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。文章的写作手法主要从以下几个方面入手：表达方式。观察文章使用了哪些表达方式，如记叙、描写、抒情和议论，以及作者如何灵活多变地运用这些方式；表现手法。分析文章中是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法；修辞手法。注意文章中独特的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、通感等；结构安排。检查文章是否有特色的开头和结尾，如首尾照应、开门见山、层层深入等结构安排；选材剪裁。评估材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当；语言运用。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对结尾段的分析理解。语段作用一般从结构和内容两方面分析，结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨；内容上有点明中心，突出主旨，升华主题，抒发情感的作用。要结合文段具体内容进行分析，尽量不说大包围圈地套话。
（4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
27．A：本文讲述了10岁的达尔罕随爷爷巡林时，与一只狐狸的相遇与追逐。起初，达尔罕渴望用爷爷的老猎枪打猎，但爷爷只带他巡林。夜晚，狐狸屡次光顾木屋，最终引爷孙俩发现一只被塑料瓶箍住嘴的小狐狸。爷爷救助小狐狸后，狐狸一家重返丛林。达尔罕从此放下猎枪，与狐狸一家和谐相处。可知：标题“追猎”交代了小说的主要内容，简洁凝练，有助于激发读者阅读兴趣，分析正确；
B：由第1段句子： 深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡 。可知：本文开头描绘的山中美丽景色烘托了达尔罕进山时兴奋欢乐的心情，分析正确；
C：由第5段句子： 爷爷忙着找纸把窗糊上 ；第9段句子： 他们一齐朝窗户看。窗户上的纸裂开了，一缕夜光打进来 ；第13段句子： 爷爷说着，进屋又找了一张纸重新糊在窗户上 ；第16段句子： 第二天，狐狸又来了，仍然是咔的一下把窗户纸抓开 。可知：本文第③段提到木屋没有窗玻璃，此细节具有推动情节发展的作用，分析正确；
D：第④段“爷爷是护林员”的相关内容属于插叙，简单交代背景，谈不上“使文章曲折有致”。故：第④段“爷爷是护林员”的相关内容属于倒叙，丰富了人物形象，使文章曲折有致，分析不正确。
故答案为：D
28．A：达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕，这句里，将“子弹从枪膛飞出”比作“火箭蹿上云端”，是比喻修辞， 生动表现出达尔罕对亲自使用猎枪打中猎物的向往 ；
B： 可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。 句中“虎视眈眈地瞪”“不时恐惧地看他背后地枪”，这是对大狐狸的神态描写， 表现出大狐狸对达尔罕的不信任 。
故答案为：比喻；神态描写
29．由第2段句子：达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。第5段句子：达尔罕一直抚摸着那支猎枪；第17段句子：达尔罕握着枪的手出汗了。第18段句子；达尔罕兴奋地端起枪跟去，把手搭在扳机上......达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机；第20段句子：达尔罕也追上去，仍然紧紧握着那支枪。第28段句子：可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。第29段句子：。达尔罕无精打采的，枪托磕碰腿肚子时，恨不得扔掉。第31段句子：达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。可知：从情节上看，与前文达尔罕一直希望用猎枪打猎以及央求爷爷带猎枪进山等情节形成呼应，使文章结构更加完整
由第2段句子：达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。第5段句子：达尔罕一直抚摸着那支猎枪；第17段句子：达尔罕握着枪的手出汗了。第18段句子；达尔罕兴奋地端起枪跟去，把手搭在扳机上......达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机；第20段句子：达尔罕也追上去，仍然紧紧握着那支枪。可知：达尔罕对亲自使用猎枪打中猎物非常向往；在追猎过程中，时刻不忘猎枪；
由第28段句子：可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。第29段句子：。达尔罕无精打采的，枪托磕碰腿肚子时，恨不得扔掉。可知：在和爷爷一起救助狐狸的过程中，他发现大狐狸为救幼崽冒险跟他们引路，爷爷的救助行为让达尔罕意识到生命的脆弱与尊严，他开始反思自己了；
由第31段句子：达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。可知：达尔罕从渴望打猎到放弃打猎，体现了他内心的善良和对生命的尊重，使人物形象更加丰满；同时，通过达尔罕的转变，批判狩猎文化，呼吁人与自然和谐共生，引发读者对尊重生命、保护自然的思考。
故答案为： ①从情节上看，与前文达尔罕一直希望用猎枪打猎以及央求爷爷带猎枪进山等情节形成呼应，使文章结构更加完整；②从人物形象上看，这一情节表明达尔罕的态度发生了转变，从渴望打猎到放弃打猎，体现了他内心的善良和对生命的尊重，使人物形象更加丰满；③从主题上看，深化了小说的主题，表达了人与自然和谐相处的理念，引发读者对尊重生命、保护自然的思考。
30．表达“爱”的主题可从三个角度分析：
从爷爷的角度：
第4段句子：爷爷是护林员。年轻时，爷爷一边护林一边打猎。达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。达尔罕一直希望爷爷用它打只猎物回来，于是，这次就央求爷爷摘了下来，带它进山。可知：爷爷做护林员不再打猎，孙子喜欢猎枪，允许孙子背着猎枪和自己一起巡林；
由第18-19段句子：达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机。“啊，没有子弹！”达尔罕恼怒地大叫。就在扳机扣动的一瞬间，狐狸受到惊吓，掉头就跑。可知：爷爷暗中把子弹卸下，避免了孙子在射击狐狸时犯错；
由第25-30段内容可知：爷爷救助小狐狸，表现他对大自然的敬畏和保护，以身教促使达尔罕成长，体现对孙子的大爱。
由第21-30段内容可知：爷爷了解了大狐狸的意图，成功和达尔罕救助了小狐狸，并目视它们返回上林，体现了人类对生命和自然的爱；
从狐狸的角度：
由第19段句子：就在扳机扣动的一瞬间，狐狸受到惊吓，掉头就跑。第20段句子：狐狸跑进密密的丛林，身子忽隐忽现。达尔罕和爷爷紧紧跟随。狐狸跑着，不时回头看看祖孙俩；第25段句子：跑了一阵，狐狸在桦树下停住了。爷爷慢慢走近，狐狸并没有逃，它不时低头嗅嗅。第29段句子：“你还是站远点吧。”爷爷说着抱着小狐狸离开。大狐狸一直跟随其后。可知：大狐狸知道人类有猎枪，在达尔罕射击不成功后还是引导爷两个去救助小狐狸，它冒险向人类求助，体现动物的母爱。
从达尔罕角度看：
由第2段句子：达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。可知他一直向往用猎枪亲自追杀猎物；由第30段句子：达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。，可知：他已经放弃打猎，这一转变这体现了他对动物的爱以及对生命的尊重
由第1段句子：深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，山花悄无声息地散发着香味，引来翩翩蝴蝶驻足，不肯离去。云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡，可知：故事发生在美丽的山林中；一只狐狸向人类求助，爷爷救了小狐狸，小说展现的是人与自然、狐狸的关系；
由第4段句子：爷爷是护林员。年轻时，爷爷一边护林一边打猎。达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。达尔罕一直希望爷爷用它打只猎物回来，于是，这次就央求爷爷摘了下来，带它进山。可知：主人公爷爷是护林员，他的十岁的孙子达尔罕与爷爷一起生活，陪伴爷爷护林。他们的工作、生活与自然息息相关；
由第4段句子：达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。可知：爷爷当护林员，不再打猎，仅留有猎枪，
由第20-31段内容可知：达尔罕目睹狐狸求助、爷爷救小狐狸后，内心充满对自然界中野生动物的喜爱，而狐狸母子也是感念爷俩，彼此和谐相处，小说表达了关爱生命、保护自然的主题。
由第2段句子：达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。可知他一直向往用猎枪亲自追杀猎物；由第30段句子：达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。达尔罕从渴望打猎到放弃打猎的转变，传达了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处的理念.
故答案为：示例一：我同意主题关键词是“爱”。①从爷爷的角度看，爷爷作为护林员，保护山林中的动物，在发现小狐狸被饮料瓶箍住嘴时，及时救助，体现了爷爷对动物的爱；②从达尔罕的角度看，达尔罕一开始渴望用猎枪打猎，但在看到爷爷救助小狐狸以及大狐狸对小狐狸的守护后，他放弃了打猎的想法，把枪挂到房梁上，这体现了他对动物的爱以及对生命的尊重；③从狐狸的角度看，大狐狸在小狐狸遇到危险时，积极寻求帮助，并一直守护在小狐狸身边，体现了狐狸之间的亲子之爱。所以这篇小说的主题关键词是“爱”。示例二：我同意主题关键词是“自然”。小说描绘了深秋上窝铺层林尽染、湛蓝晴空、云雀飞翔等美丽的自然景色，展现了自然的和谐与美好；②爷爷作为护林员，守护着山林，达尔罕和爷爷在山林中巡林、与狐狸相遇等情节，体现了人与自然的紧密联系；③小说通过达尔罕从渴望打猎到放弃打猎的转变，传达了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处的理念。所以这篇小说的主题关键词是“自然”。
31．（2025·大庆）阅读下面的文字，根据要求作文。
美术课剪窗花时，红纸上跃动着奶奶教过的古老纹样；春节包饺子时，面团里揉进的是对阖家幸福的美好期盼；下围棋落子时，品悟着“闲敲棋子落灯花”的雅趣；吟诵古诗文时，胸中激荡着“直挂云帆济沧海”的豪情……
传统文化，就这样自然地融入我们的生活，陪伴我们成长，在少年的血脉里绵延。
以上材料引发你怎样的联想和思考 请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：自拟标题，文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】传统之韵，伴我成长
当美术课上的红纸在剪刀下幻化成精美的窗花，当春节时饺子的香气弥漫在屋子的每一个角落，当围棋棋子在棋盘上奏响智慧的乐章，当古诗文中的豪情壮志在胸中激荡……我深切地感受到，传统文化如潺潺溪流，悄然融入我的生活，滋养着我的心灵，陪伴我不断成长。
小时候，我最期待的便是春节。每到这时，奶奶总会拿出那把磨得发亮的剪刀和一张张鲜艳的红纸，教我剪窗花。奶奶的手就像有魔法一样，灵动地在红纸上穿梭，不一会儿，一只栩栩如生的喜鹊或一朵娇艳欲滴的牡丹便跃然纸上。我则在一旁瞪大眼睛，满心好奇与崇拜，迫不及待地拿起剪刀，有模有样地学起来。虽然剪出的作品歪歪扭扭，但奶奶总是笑着夸我聪明。那些剪好的窗花被贴在窗户上，在冬日的暖阳下闪烁着迷人的光彩，为节日增添了浓浓的喜庆氛围。那一刻，我感受到了传统手工艺的魅力，它不仅是一种装饰，更是对美好生活的向往与祝福。
春节包饺子也是我家不可或缺的传统活动。一家人围坐在一起，和面、擀皮、包馅，欢声笑语回荡在房间里。妈妈会一边包饺子一边给我讲饺子的寓意，说它像元宝，象征着财富和好运。我认真地听着，把对阖家幸福的期盼都揉进了面团里。当热气腾腾的饺子端上桌，咬上一口，那鲜美的味道在口中散开，温暖了全身，也让我懂得了家的温馨与团聚的珍贵。传统文化就在这一个个饺子中，传递着亲情的温度，让我懂得珍惜身边的人。
随着年龄的增长，我对传统文化的热爱愈发深厚。闲暇时光，我喜欢坐在窗前，摆上一盘围棋，与自己对弈或与棋友切磋。围棋，这一古老的艺术，蕴含着无尽的智慧与哲理。每落下一子，都需要深思熟虑，权衡利弊，既要考虑眼前的得失，又要谋划长远的布局。在对弈中，我仿佛穿越时空，与古代的智者对话，感受着他们“闲敲棋子落灯花”的雅趣。围棋教会了我沉稳与冷静，让我在面对生活中的困难时，能够从容不迫，深思熟虑后再做出决策。
而古诗文，则是我心灵的栖息地。当我吟诵着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，胸中涌起一股豪情壮志，仿佛自己也能像李白一样，勇敢地追逐梦想，不畏艰难险阻；当我读到“但愿人长久，千里共婵娟”时，又被苏轼对亲人的思念之情所打动，懂得了珍惜身边的每一份情感。古诗文就像一座宝库，里面蕴藏着古人的智慧、情感和人生哲理，让我在成长的道路上不断汲取力量，丰富自己的精神世界。
传统文化，是我成长路上的良师益友。它以独特的方式融入我的生活，让我在感受美的同时，也学会了关爱他人、珍惜亲情、勇敢追梦。在未来的日子里，我将继续传承和弘扬传统文化，让这颗璀璨的明珠在新时代绽放更加耀眼的光芒，让它陪伴我走过人生的每一个阶段，见证我的成长与蜕变。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料通过剪窗花、包饺子、下围棋、吟诵古诗文等具体场景，展现了传统文化在日常生活中的自然渗透，强调其对少年成长的陪伴与血脉中的绵延。这提示我们，传统文化并非遥远的古董，而是融入衣食住行、精神世界的鲜活存在。因此需抓住“自然融入生活”“陪伴成长”“血脉绵延”等核心信息。立意应围绕传统文化与个体生命的联结展开，可探讨传统文化如何塑造个人的精神气质、赋予生活温度与深度以及少年一代在传承中对传统文化的理解与创新，体现传统文化在当代的生命力与传承的意义。
选材构思：
可从个人生活体验切入，比如描写奶奶在端午教包粽子时讲述的民俗故事，粽叶的清香与祖辈的智慧一同沉淀在记忆里；或是学书法时，笔墨间感受到的汉字结构里的方正风骨，临摹《兰亭集序》时体会到的文人风骨与时代精神的共鸣；也可从文化实践的角度选材，如参与传统戏曲社团，在排练《牡丹亭》选段时，既领悟到昆曲的婉转韵律，又通过现代舞台设计让经典焕发新彩；还可以从精神滋养层面入手，比如读《论语》时，“己所不欲，勿施于人”的教诲如何影响自己与人相处的方式，在面对挫折时，“长风破浪会有时”的诗句怎样给予自己前行的力量。这些选材既体现了传统文化在生活中的具体呈现，又展现了其对个人成长的深远影响，能让文章既有生活气息，又具文化厚度，从而自然地表达对传统文化传承与发展的思考。
比如：题目：奶奶的剪纸
第一段：每当看到窗上贴着的那张红艳艳的剪纸，我总会想起奶奶那双巧手和慈祥的笑容
第二段：小时候，我常窝在奶奶怀里，看她用一把小剪刀在红纸上翻飞。她总说：“剪纸是老祖宗传下来的宝贝，能剪出福气。”
第三段：我笨拙地模仿，剪坏了无数张纸，奶奶从不责备，只笑着鼓励：“慢慢来，传承不是一两天的事。”
第四段：去年学校举办“文化节”，老师要求展示传统工艺。我脑中闪过奶奶的身影，便打电话求助
第五段：奶奶通过视频一步步指导：“下剪要稳，心要静。”汗水浸湿纸张时，我终于剪出一只展翅的凤凰
第六段：展览那天，同学们围着赞叹，我骄傲地说：“这是我奶奶教我的。”那一刻，我懂了传承的真谛。
【点评】本文通过窗花、饺子、围棋、古诗文四个生活片段，生动展现了传统文化对作者成长的滋养。开篇用排比句勾勒传统文化融入生活的画卷，中间四个场景描写细腻传神：奶奶剪窗花的“魔法之手”、包饺子时“揉进面团里的期盼”、围棋对弈中“与古人对话”的意境、古诗文引发的豪情共鸣，均以细节见真情。结尾将传统文化喻为“成长路上的良师益友”，升华主题。全文结构清晰，语言富有诗意，在具象描写中自然流露文化传承的使命感。
1 / 1黑龙江省大庆市2025年中考语文真题试卷
1．（2025·大庆）根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。
爱国主义是（qū）动中华民族这艘航船乘风破浪、奋勇前行的强劲引擎，是引领中国人民和中华民族迸发排山倒海的历史伟力、战胜前进道路上一切艰难险阻的壮丽旗（zhì）。
（节选自《习近平：在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上的讲话》）
汉字
2．（2025·大庆）下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．嗔（chēng）怪 襁（qiǎng）褓 妖娆（ráo） 浩浩汤汤（shāng）
B．狩（shòu）猎 黄晕（yùn） 豢（huàn）养 自惭形秽（suì）
C．箴（zhēn）言 瘦削（xiāo） 校（jiào）补 吹毛求疵（cī）
D．翘（qiáo）首 抽噎（yē） 荣膺（yīng） 气冲斗（dǒu）牛
3．（2025·大庆）下列加点成语使用错误的一项是（ ）
A．新疆阿勒泰是热门旅游地区，全国各地的游客前仆后继去欣赏那里的风光。
B．两位艺术家人生背景各异，艺术风格大相径庭，但丝毫不妨碍两人成为挚友。
C．徒有其名的“天价茶”，让茶文化异化成了少数人附庸风雅的工具。
D．有些人创作的文学作品，空话连篇，言之无物，读起来味同嚼蜡。
4．（2025·大庆）下列选项中没有语病的一项是（ ）
①智能化时代加速到来，是否有必要提倡劳动教育 答案是肯定的。②人的成长对于劳动教育来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。③虽然时代在变，劳动的形式在变，而且劳动的精神内核始终未变。④今天我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年在磨炼意志、接受锻炼中涵养艰苦奋斗的精神。
A．① B．② C．③ D．④
5．（2025·大庆）下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ）
A．黄发垂髫指老人与小孩。黄发，旧说是长寿的象征，用来指老人；垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。
B．史铁生，生于北京，作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》《合
欢树》等。
C．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》《变色龙》《我的叔叔于勒》等。
D．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”，作者是吴敬梓。
（2025·大庆）用课文原句填空。
6．一水护田将绿绕， 。（《书湖阴先生壁》）
7．蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》）
8． ，固国不以山溪之险。（《得道多助，失道寡助》）
9．落红不是无情物， 。（《己亥杂诗（其五）》）
10．欧阳修的《醉翁亭记》中，“ ， ”描绘了太阳出来而林间雾气消散，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗的朝暮之景。
11．李贺的《雁门太守行》中，“ ， ”分别从听觉和视觉两方面铺写出阴寒惨切的战地氛围。
12．（2025·大庆）结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。
荷花是我国十大名花之一。根据用途，① ，其中花莲以观赏为主，子莲和藕莲以食用和药用为主。子莲和藕莲是上好的食材。荷花、荷叶、莲蓬、莲子等含有丰富的药用成分，比如荷花碱、荷叶碱等，具有止血生肌、清热解毒、安心提神等功效。400多年前，中药医典《本草纲目》就指出，荷花的叶子、莲子、莲须、莲梗、藕节等均可入药，② 。
13．（2025·大庆）口语交际。
“奔跑吧，小铁！”今年6月29日上午9点，大庆市“第二届家庭亲子酷跑大会”将在萨尔图区兰德湖公园激情开跑，现全城招募最酷家庭战队。小庆跃跃欲试，想要和家人一同参与此项盛会。请你帮他拟定家庭战队的名称及口号。要求：口号与名称应在内容上有关联。名称不超过6个字，口号不超过30字（标点符号占字数）。
（2025·大庆）【古诗词阅读】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
14．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首联中的“巴山楚水”代指贬谪之地，“弃置身”点明是被放逐、被“抛弃”，表达了作者无限的辛酸和悲凉。
B．颔联运用嵇康作《思旧赋》和王质“烂柯”这两个典故，抒发自己被贬归来无限悲痛怅惘之情。
C．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了与友人共勉之意。
D．这首七言律诗感情真挚，沉郁中颇见豪气。中间两联运用对偶的修辞手法，形式整饬雅致，有音韵美。
15．白居易称赞颈联“神妙”，请从景、情、理三个角度赏析此联。
（2025·大庆）【古文阅读】
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉 ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战 ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
（选自《曹刿论战》）
【乙】
晋侯、秦伯①围郑，以其无礼于晋，且贰于楚②也。晋军函陵③，秦军氾南④。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子今急而求子是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
（选自《烛之武退秦师》）
【注】①晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。秦穆公（？一前621），秦国国君，春秋五霸之一。②贰于楚：指郑国依附于晋的同时又亲附于楚。③函陵：郑国地名，在今河南新郑北。④氾南：氾（fán）水的南面，也属于郑地。
16．解释下列句中加点实词的含义。
肉食者鄙 鄙： 小信未孚 孚：
小大之狱 狱： 晋军函陵 军；
17．下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（ ）
A．乃入见 去后乃至（《陈太丘与友期行》）
B．登轼而望之 人不知而不愠（《〈论语〉十二章》）
C．以其无礼于晋 以是人多以书假余（《送东阳马生序》）
D．且贰于楚也 年且九十（《愚公移山》）
18．选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填涂在答题卡上，每选对一处给1分，选择超过两处不给分。
吾不能早用A子B今急而求子C是D寡人之过也
19．下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是（ ）
A．甲文第一段叙述了战前的准备。在曹刿的启发下，鲁庄公最终意识到了“民心”在战争中的重要性。
B．甲文第二段中，鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定。前者的“鄙”与后者的“远谋”形成鲜明对比。
C．乙文第二段中，佚之狐在郑国危难时向郑文公推荐烛之武，正面表现佚之狐的善于识人与烛之武的能力不凡。
D．甲乙两篇选文中，曹刿虽是一介平民，烛之武虽一直未受重用，但二人在国家危难之际的行为，都体现他们铁肩担道义的责任心。
20．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①衣食所安，弗敢专也。
②若使烛之武见秦君，师必退。
（2025·大庆）阅读下面非连续性文本，完成各题。
【材料一】
人形机器人也称仿人机器人，是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，能够利用先进的传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动。这些类人特性使得人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手。
从2016年起，人形机器人进入智能化进阶阶段。当前，人形机器人在环境理解和智能交互等领域取得显著进展，通用化智能化进程正在加速。
（摘编自丁汉、陶波《探索人形机器人的奥秘》，2024年7月16日《人民日报》）
【材料二】
在今年全国两会期间，“具身智能”首次被写入政府工作报告，并作为未来产业的重要组成部分，这标志其正式进入国家战略规划。
那么何为“具身智能”呢 具身智能是指智能体（如机器人、无人机、智能汽车等）通过物理实体与环境实时交互，实现感知、认知、决策和行动一体化。其核心理念颠覆了传统人工智能的“离身性”局限，强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。
（摘编自王志闯《何为“具身智能”》，2025年3月19日《学习时报》）
【材料三】
具身智能的核心特征之一在于其动态适应能力。传统人工智能系统通常基于固定的规则或模型，而具身智能具有更强的灵活性和学习能力，能够在不断变化的环境中做出实时反应。它的这种动态适应特性适合军事、无人驾驶等领域，在这些场景中，环境和任务是高度不确定的，智能体必须在毫秒级时间内完成决策并采取行动。
（摘编自张兴龙等《具身智能：人工智能的下一个浪潮》，2025年1月3日《解放军报》） 【材料四】
近日，鸿道具身智能机器人操作系统发布会举行。该操作系统拥有微内核架构、高实时确定性、分布式协同计算等核心技术，搭建起大小脑融合机器人电子架构，标志着我国在具身智能机器人基础软件领域取得显著进展。据了解，鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力。
（摘编自刘诗瑶《我国具身智能机器人基础软件领域取得进展》，2025年6月9日《人民日报》）
21．下列表述与材料不相符的一项是（ ）
A．人形机器人也称仿人机器人，通常具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力。
B．因为“具身智能”正式进入国家战略规划，所以它被写入政府工作报告。
C．具身智能的核心理念强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。
D．鸿道具身智能机器人操作系统可以搭建起大小脑融合机器人电子架构。
22．材料三画横线的句子使用的说明方法是 。
23．人工智能的发展会给人类带来哪些帮助 请结合材料一、材料三和材料四概括。
（2025·大庆）阅读下面议论性文本，完成各题。
“文化出海”何以乘风破浪
①近年来，随着我国文化产业的迅速发展，“文化出海”的类型和呈现形式也日益丰富多元：中国好剧全球热播，《西游记》《琅琊榜》《人世间》等成为海外市场的“圈粉”利器；原创动漫重新“崛起”，《罗小黑战记》《白蛇：缘起》等先后入围被誉为“动画奥斯卡”的法国安纳西国际动画电影节；国产游戏收获一众“洋粉丝”，国产网游《原神》《黑神话·悟空》等“引爆”全球，“出海”已经成为中国游戏人搏击未来的重要选择；中国书香飘向世界，科幻小说《三体》、王旭烽的《茶人三部曲》等畅销多国。
②习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。
③“文化出海”是推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的重要方面。笔者认为，可以在以下三方面下更大功夫：
④一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验。因此，需要识别哪些需求是各国相通的，哪些需求又是因国家而异的，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。比如国产剧《三体》在国外某平台观看人数超400万，其成功秘诀之一就在于作品“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”的宏大气质。
⑤二是建“港湾”助远航。水手可以一往无前地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。比如中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引260多家企业入驻，将10万多小时华语影视作品发行授权至全球180多个国家和地区，实现“叫好又叫座”。合作区还上线了“十诺云平台”，为浙江乃至全国影视出口企业提供全方位线上影视跨境交易服务。
⑥三是育“水手”搏风浪。大海航行靠舵手，也靠水手。“文化出海”，除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版研究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，围绕多语种翻译出版、书刊海外传播、海外出版营销、数字出版技术等领域，开展研修培训、研讨交流等。
⑦文化是民族的，也是世界的。“文化出海”是一场与未来角逐的远征。期待，在“文化出海”的这条路上，我们的电影、文学、动漫等产品能扬起一道道风帆，形成千帆竞发之势，驶进世界各地受众的心里。
（摘自“浙江在线”网站，有删改）
24．下列对文本内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首段就近年来“‘文化出海’的类型和呈现形式也日益丰富多元”的现实展开论述。
B．国产剧《三体》火爆的原因之一是“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”。
C．作者认为，“文化出海”可以从三方面下功夫，其中“育‘水手’搏风浪”最重要。
D．本文语言生动形象，如“出海”“罗盘”“港湾”“水手”等词语，增强了文章可读性。
25．文章第⑤段画线句子运用了什么论证方法，有什么作用
26．为了让文化更好地“出海”，可以有哪些方法 请结合文本回答。
（2025·大庆）阅读下面文学类文本，完成各题。
追 猎
贾月珍
①深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡。
②尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。（A）达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。
③“到了。”爷爷说。达尔罕看见前方树林中有座木屋，只是没有窗玻璃。
④爷爷是护林员。年轻时，爷爷一边护林一边打猎。达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。达尔罕一直希望爷爷用它打只猎物回来，于是，这次就央求爷爷摘了下来，带它进山。
⑤爷爷忙着找纸把窗糊上。达尔罕一直抚摸着那支猎枪。
⑥爷爷招呼：“走吧。”
⑦达尔罕惊喜地问：“打猎吗？”
⑧“巡林。”爷爷说。
⑨太阳偏斜，巡视完，他们就回木屋了。吃完饭，他们躺在床上。屋子里漆黑一片，山风时而嗷的一声长鸣，像谁在吹哨子。突然，咔的一声响，达尔罕一激灵坐起来。爷爷也坐起来。他们一齐朝窗户看。窗户上的纸裂开了，一缕夜光打进来，撕裂的纸洞处，有双黑眼睛滴溜溜转。爷爷立刻打亮手电筒照去。黑眼睛迎着光，眯了起来，并没有逃。
⑩爷爷轻轻下床，朝那双眼睛走过去，快到窗户时，眼睛消失了。达尔罕跟在爷爷身后。 爷爷晃着手电筒在草中照了几次，又往树林深处照了照：“是狐狸。”
“狐狸！”达尔罕立刻精神一振，“我们去追吧！”
“早跑了。”爷爷说着，进屋又找了一张纸重新糊在窗户上。达尔罕叮嘱爷爷：“要是再来，一定抓住它。”
“这东西精明得很，肯定不再来了。”
达尔罕多希望那是一只没有记性的狐狸。
如他所愿，第二天，狐狸又来了，仍然是咔的一下把窗户纸抓开。达尔罕动作又慢了。第三天夜里，达尔罕一点也没睡着，瞪着窗棂。突然，木门刷刷响，是指甲抓挠而发出的声音。
“爷爷，狐狸挠门呢。”达尔罕握着枪的手出汗了。
爷爷起身，走到门口，侧耳细听。达尔罕兴奋地端起枪跟去，把手搭在扳机上。爷爷轻轻地把门推开一条缝，夜色中，一只狐狸蹲坐在门口，喉咙里呜呜作响。达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机。
“啊，没有子弹！”达尔罕恼怒地大叫。就在扳机扣动的一瞬间，狐狸受到惊吓，掉头就跑。
“追！”爷爷说着就迈开步子。达尔罕也追上去，仍然紧紧握着那支枪。
狐狸跑进密密的丛林，身子忽隐忽现。达尔罕和爷爷紧紧跟随。狐狸跑着，不时回头看看祖孙俩。
爷爷明白了：“它要带我们去一个地方。”
“去哪儿？”
“跟去就知道了。”
跑了一阵，狐狸在桦树下停住了。爷爷慢慢走近，狐狸并没有逃，它不时低头嗅嗅。爷爷用手电筒朝低处照去，只见狐狸身旁的石洞下，躺着一只小狐狸，直挺挺的，不知是否活着。达尔罕也凑过去看，那只小狐狸紧闭眼睛，它的尖嘴上套着一个饮料瓶。
“这小东西的嘴被箍住了。”爷爷从腰间摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下来了。
“还活着，我们得把它抱回去。”
“好，我来抱。”达尔罕忙蹲下身，向小狐狸伸出手。（B）可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。
“你还是站远点吧。”爷爷说着抱着小狐狸离开。大狐狸一直跟随其后。达尔罕无精打采的，枪托磕碰腿肚子时，恨不得扔掉。
在爷爷救助小狐狸期间，大狐狸一直守在门口，一刻也不曾离开。小狐狸渐渐苏醒了，跑出去，紧紧偎依在大狐狸身边，然后像个小影子一样跟着大狐狸跑进丛林里去了。
达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。
（有删改）
27．下列对小说内容和手法的分析不正确的一项是（ ）
A．标题“追猎”交代了小说的主要内容，简洁凝练，有助于激发读者阅读兴趣。
B．本文开头描绘的山中美丽景色烘托了达尔罕进山时兴奋欢乐的心情。
C．本文第③段提到木屋没有窗玻璃，此细节具有推动情节发展的作用。
D．第④段“爷爷是护林员”的相关内容属于倒叙，丰富了人物形象，使文章曲折有致。
28．根据要求，在横线处填空。
①A处运用的修辞手法是 ，生动表现出达尔罕对亲自使用猎枪打中猎物的向往。
②B处运用的描写手法是 ，表现出大狐狸对达尔罕的不信任。
29．结尾处达尔罕“早已把枪挂到了房梁上”，请结合全文分析这一情节的作用。
30．有人认为这篇小说主题的关键词是“爱”，有人认为是“自然”。你同意哪一种观点 请结合文本谈谈你的看法。
31．（2025·大庆）阅读下面的文字，根据要求作文。
美术课剪窗花时，红纸上跃动着奶奶教过的古老纹样；春节包饺子时，面团里揉进的是对阖家幸福的美好期盼；下围棋落子时，品悟着“闲敲棋子落灯花”的雅趣；吟诵古诗文时，胸中激荡着“直挂云帆济沧海”的豪情……
传统文化，就这样自然地融入我们的生活，陪伴我们成长，在少年的血脉里绵延。
以上材料引发你怎样的联想和思考 请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：自拟标题，文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】驱；帜
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 qū动，应写作：驱动，意思： 字面义 ：通过外力使机械运动， 引申义 ：推动事物发展的内在或外在力量。“驱”不要写成“躯”；旗zhì，应写作：旗帜，意思：本义：悬挂在旗杆上的布质标志，用于象征、标识或传递信息，象征精神的引领，代表理想信念与行动方向。“帜”不要写出“织”。
故答案为：驱；帜
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
2．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：嗔 （chēng） 怪的“嗔”应读作：chēn；
B：自惭形秽 （suì） 的“秽”应读作：huì；
C：全部正确；
D：全部正确。
故答案为：D
【点评】本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
3．【答案】A
【知识点】造句
【解析】【分析】A：前仆后继：意思：前面的人倒下了，后面的人继续跟上。形容英勇奋斗、不畏牺牲的持续斗争精神。这里是说游客欣赏风景，不合语境，故使用错误；
B：大相径庭，意思：指事物之间差异极大，完全不同，此句说两位艺术家的背景和艺术风格，使用正确；
C：附庸风雅：指缺乏文化底蕴的人刻意模仿风雅人士的言行，以显示自己"高雅"（贬义）。此处形容少数人对茶文化的异化，使用正确；
D：味同嚼蜡：形容事物枯燥无味，令人难以接受。此处形容有些人的文学作品，使用正确。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
4．【答案】A
【知识点】语序不当；不合逻辑；关联词使用不当
【解析】【分析】A：没有语病；
B：此句存在主客颠倒问题，原句逻辑关系混乱，应是“劳动教育对于人的成长来说”
C：关联词使用不当，“虽然”应和“但是”搭配，可改为“虽然时代在变，劳动的形式在变，但是劳动的精神内核始终未变”
D：语序不当，调换“磨炼意志”和“接受锻炼”的位置，修改为“青少年在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神。
故答案为：A
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．【答案】C
【知识点】外国文学；称谓；作家作品
【解析】【分析】A： 黄发垂髫指老人与小孩。黄发，旧说是长寿的象征，用来指老人；垂髫，垂下来的头发，用来指小孩 ，表述正确；
B： 史铁生，生于北京，作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》《合
欢树》等
，表述正确；
C：《变色龙》并非莫泊桑的作品，而是俄国作家契诃夫创作的短篇小说。故：莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》《变色龙》《我的叔叔于勒》等，表述有误；
D：《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”，作者是吴敬梓，表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查的是文学常识、文化常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。
【答案】6．两山排闼送青来
7．白露为霜
8．域民不以封疆之界
9．化作春泥更护花
10．若夫日出而林霏开；云归而岩穴暝
11．角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
6．填下句，“闼”不要写成“沓”。
故答案为： 两山排闼送青来
7．填下句，“露”不要写成“路”；“霜”不要写成“孀”。
故答案为： 白露为霜
8．填上句，“域”不要写成“欲”；“封疆”不要写成“烽僵”。
故答案为： 域民不以封疆之界
9．填下句，“化”不要写成“话”。
故答案为： 化作春泥更护花
10．理解性默写，提示语： 描绘了太阳出来而林间雾气消散，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗的朝暮之景，“林霏”不要写成“林菲”；“暝”不要写成“瞑”。
故答案为：若夫日出而林霏开；云归而岩穴暝
11．理解性默写，提示语： 分别从听觉和视觉两方面铺写出阴寒惨切的战地氛围，“角”不要写成“叫”；“塞”不要写成“赛”；“燕脂”不要写成“胭脂”；“凝”不要写成“疑”。
故答案为：角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫
12．【答案】可将其分为花莲、子莲和藕莲三类；足见荷花药用价值之高（或“可见荷花全身都是宝” ）
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】第1空，由后面句子： 其中花莲以观赏为主，子莲和藕莲以食用和药用为主 ，可知，这里应填荷花的分类，故可概括为： 可将其分为花莲、子莲和藕莲三类 ；
第2空，由前面句子： 子莲和藕莲是上好的食材。荷花、荷叶、莲蓬、莲子等含有丰富的药用成分，比如荷花碱、荷叶碱等，具有止血生肌、清热解毒、安心提神等功效。400多年前，中药医典《本草纲目》就指出，荷花的叶子、莲子、莲须、莲梗、藕节等均可入药 ，可知依次介绍了子莲和藕莲的食用和药用价值，最后一句应该总结，故可以是：足见荷花药用价值之高（或“可见荷花全身都是宝” ）
故答案为： 可将其分为花莲、子莲和藕莲三类 ；足见荷花药用价值之高（或“可见荷花全身都是宝” ）
【点评】本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
13．【答案】示例一：名称：铁人酷跑队口号：传承铁人精神，全家酷跑向前冲！示例二：家庭战队名称： 铁力勇口号： 铁力同心，勇往直前！奔跑吧，小铁！
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】拟写名称和口号首先要注意内容上的相关：由题干可知，应抓住：亲子互动（家庭）、运动活力（奔跑）、地域特色（大庆/兰德湖）、趣味性（“小铁”拟人化）这四个方面；形式上，命名名称需简短有力，可结合“铁人精神”（大庆文化）或自然意象（湖/风）。口号应体现协作、快乐、挑战精神，与名称形成呼应。注意运营修辞手法和谐音梗。比如：名称 ：铁人旋风。 口号 ：三口齐奔跑，快乐如旋风！ 名称 ：湖光庆跑。 口号 ：湖岸撒欢，全家向前冲！ 名称 ：小铁战队。 口号 ：小铁冲冲冲，爸妈是英雄！等等。
故答案为： 示例一：名称：铁人酷跑队口号：传承铁人精神，全家酷跑向前冲！示例二：家庭战队名称： 铁力勇口号： 铁力同心，勇往直前！奔跑吧，小铁！
【点评】本题考查拟写宣传口号。宣传口号最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意词语的选用、句式的选择、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。拟写时不能使用较长的句子，一般会有字数的要求，20字左右；内容要积极，一定要紧扣主题，突显主题；结构一般比较整齐，常使用对比、对偶性的句子和简单的排比句；表达规范，无病句、错别字、误用的标点。修辞鲜明，用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。
【答案】14．B
15．景：沉舟的旁边千帆竞发，病树的前头万木争春，描绘出一幅生机勃勃、充满希望的景象。情：诗人以“沉舟”“病树”自比，通过描绘千帆竞发、万木争春的景象，抒发了自己虽遭贬谪，却依然乐观豁达、积极向上的情感。理：新事物必将取代旧事物，社会总是要向前发展的，这一哲理蕴含在生动的景物描写之中，给人以深刻的启示。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解和情感的把握。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（2）本题考查赏析诗句。赏析诗句可以从以下几个方面考虑： 理解古诗词的背景和作者意图： 首先， 了解古诗词的时代背景、 作者的身份和生活环境， 这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现： 从语言、 形象、 意象等方面品味句子的美， 包括音韵的韵律美、 意象的形象美、 意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果； 解读诗句的内涵和意义： 理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、 情感和思想， 探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点： 分析句子中使用的修辞手法， 如比喻、 拟人、 夸张等， 以及句子的格律、 韵律等艺术特点； 探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义， 以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值； 结合个人感悟进行赏析： 最后， 可以结合个人的感受和理解， 从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。
14．A：首联意思：在巴山楚水的荒凉偏远之地，我如被遗弃之人般虚度了二十三年光阴。“巴山楚水”，泛指贬地。“凄凉地”暗喻贬谪生涯的孤寂，“弃置身”直白道出政治失意的无奈。故：首联中的“巴山楚水”代指贬谪之地，“弃置身”点明是被放逐、被“抛弃”，表达了作者无限的辛酸和悲凉，理解分析正确；
B：颔联，意思：怀念故友只能空吟《思旧赋》，重返故土却恍如“烂柯人”般物是人非。刘禹锡运用了两个典故，“怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。故：颔联运用嵇康作《思旧赋》和王质“烂柯”这两个典故，抒发自己被贬归来无限悲痛怅惘之情，理解分析不正确；
C： 尾联意思：今日听你赠诗如闻一曲清歌，且借杯中酒重振精神，笑对人生。点明了酬答白居易的题意。诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。可知：尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了与友人共勉之意 ，理解分析正确；
D： 首联，诗的第一层，先写自己无罪而长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。颔联，诗的第二层，通过对受害战友的悼念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联，诗的第三层，推开一步，对比了自己的沉沦与新贵的得势，诗人的愤激之情达到了顶点。尾联，诗的第四层，急转直下，表示并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。层层深入，言简意深。愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。故：这首七言律诗感情真挚，沉郁中颇见豪气。中间两联运用对偶的修辞手法，形式整饬雅致，有音韵美 ，理解分析正确。
故答案为：B
15．颈联：意思：沉船旁仍有千帆竞发，枯树前已见万木争春。
景 ：选取自然意象：沉舟、千帆、病树、万木，构建画面，分析其空间层次与动态美感。景之妙：动静相生的生命图景：“沉舟”与“千帆”形成近远景纵深，“病树”与“万木”构成枯荣对比，帆影如梭的动态与草木滋荣的生机，共同编织出开阔壮丽的自然画卷；
情 ：结合诗人被贬经历，解读“沉”“病树”的自喻与“千帆”“万木”的对比情感，情之深：自嘲与超脱的交响：诗人以“沉舟”“病树”自况贬谪之痛，却以“千帆过”“万木春”展现对进取者的礼赞。这种自我解构中蕴含的豁达，恰如白居易所言“神妙”——将个人苦闷升华为对时代活力的礼敬；
理 ：从自然规律（新陈代谢）延伸至人生哲理（逆境中的希望）理之邃：永恒的辩证法则：此联揭示自然与人生的双重真理：物理层面展现“新陈代谢”的客观规律（沉舟终将腐朽，新帆永续前行）；精神层面则昭示”希望永存”的生存智慧（病树见证春回大地）
故答案为：景：沉舟的旁边千帆竞发，病树的前头万木争春，描绘出一幅生机勃勃、充满希望的景象。情：诗人以“沉舟”“病树”自比，通过描绘千帆竞发、万木争春的景象，抒发了自己虽遭贬谪，却依然乐观豁达、积极向上的情感。理：新事物必将取代旧事物，社会总是要向前发展的，这一哲理蕴含在生动的景物描写之中，给人以深刻的启示。
【答案】16．鄙：浅陋，这里指目光短浅；孚：使信服；狱：指诉讼事件，案件；军：驻军，驻扎。
17．C
18．B C
19．C
20．①衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。
②如果让烛之武去拜见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言虚词“乃、而、以、且”的意义用法分析理解。“乃”的用法有于是、就，竟然，你、你们，却等。“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列。“以”的用法有：做连词，表结果，可译为“来，用来，以致”，做介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把；做动词，可译为认为等。且，表示递进关系，相当于“而且”、“并且”；表示让步关系，相当于“尚且”；用作副词，表示暂且、姑且；表示将近、将要；一般用在句子开头。平时学习时要注意积累整理。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【附参考译文】
【甲】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
【乙】
晋文公和秦穆公联合围攻郑国，理由是郑国曾对晋文公无礼，并且暗中依附楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。
佚之狐对郑伯说：“国家危在旦夕，如果派烛之武去见秦君，秦军必定退兵。”郑伯听从建议。烛之武推辞：“我年轻时尚且不如别人，如今老了，无能为力了。”郑伯说：“我未能及早任用您，现在危急才来求您，这是我的过错。但郑国灭亡，您也会不利。”烛之武最终应允了他。
16．第1空，句意：当权的人目光短浅，鄙：浅陋，这里指目光短浅 ；
第2空，句意：小小信用，不能取得神灵的信任，孚：使信服 ；
第3空，句意：大大小小的案件， 狱：指诉讼事件，案件 ；
第4空，句意：晋军驻扎在函陵， 军：驻军，驻扎。
故答案为： 鄙：浅陋，这里指目光短浅 ； 孚：使信服 ； 狱：指诉讼事件，案件 ； 军：驻军，驻扎。
17．A：前，句意：于是入朝去见鲁庄公，乃：于是，就；后，句意：太丘离开后友人才到，乃：才。故意义用法不同；
B：前，句意：又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，而：表顺承，不译；后，句意：别人不了解，可是不恼怒，而：表转折。故意义用法不同；
C：前，句意：因为他对晋文公无礼，以：因为；后，句意：因此人们大多把书借给我，以：因为，故意义用法相同；
D：前，句意：并且暗中依附楚国，且：并且；后，句意：年纪将近九十，且：将要，故意义用法不同。
故答案为：C
18．这句话的意思是：我未能及早任用您，现在危急才来求您，这是我的过错。“ 吾不能早用子”主谓结构，表述完整，可断开；“ 今急而求子 ”，现在危急了才来求你，表述完整可断开；是寡人之过也，是我的过错，表述完整，断开。故这句断句为： 吾不能早用子/今急而求子/是寡人之过也.
故答案为： B C
19．A：甲文第一段写战前的政治准备——取信于民。这一段可分两层。第一层写曹刿求见鲁庄公的原因。第二层记述曹刿要庄公作好战前的政治准备，这是第一段的重点。曹刿谒见鲁庄公，劈头就问“何以战”，抓住了作好战前政治准备这一决定胜败的关键问题。鲁庄公在曹刿的一再启发下，依次提出了贵族支持、鬼神保佑和察狱以情三个条件，曹刿否定了前两条，肯定了后一条。在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。故：甲文第一段叙述了战前的准备。在曹刿的启发下，鲁庄公最终意识到了“民心”在战争中的重要性，表述正确；
B：由甲文句子；公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”可知：甲文第二段中，鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定。前者的“鄙”与后者的“远谋”形成鲜明对比，表述正确；
C：乙文第二段中，佚之狐在郑国危难时向郑文公推荐烛之武，是侧面表现，而非正面表现。故：乙文第二段中，佚之狐在郑国危难时向郑文公推荐烛之武，正面表现佚之狐的善于识人与烛之武的能力不凡，表述不正确；
D：由甲文句子：“肉食者谋之，又何间焉 ”可知：曹刿是一介平民；由乙文句子：许之，可知：烛之武一直未受重用，但在国家危急之时还是答应出山。故：甲乙两篇选文中，曹刿虽是一介平民，烛之武虽一直未受重用，但二人在国家危难之际的行为，都体现他们铁肩担道义的责任心。表述正确。
故答案为：C
20．①安：安身；弗：不；专：独自享受。
②若：如果；使：让；师：军队；必：一定；退：撤退。
故答案为： ①衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。②如果让烛之武去拜见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。
【答案】21．B
22．作比较
23．①人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手；②具身智能具有动态适应能力，能在不断变化的环境中做出实时反应，适合军事、无人驾驶等领域；③鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力，推动具身智能机器人发展。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对作比较的说明方法的分析理解。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，它的作用是突出强调事物的某种特征。种类：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。答题格式：把什么和什么加以比较，突出强调什么特征。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
21．A：由材料一句子： 人形机器人也称仿人机器人，是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，能够利用先进的传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动 。可知：人形机器人也称仿人机器人，通常具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，与材料相符；
B：由材料二第1段句子：在今年全国两会期间，“具身智能”首次被写入政府工作报告，并作为未来产业的重要组成部分，这标志其正式进入国家战略规划。可知：因为“具身智能”正式进入国家战略规划，所以它被写入政府工作报告，与材料不相符；
C：由材料二第2段句子：其核心理念颠覆了传统人工智能的“离身性”局限，强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。可知：具身智能的核心理念强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现，与材料相符；
D：由材料三第2段句子： 鸿道具身智能机器人操作系统发布会举行。该操作系统拥有微内核架构、高实时确定性、分布式协同计算等核心技术，搭建起大小脑融合机器人电子架构，标志着我国在具身智能机器人基础软件领域取得显著进展。 可知：鸿道具身智能机器人操作系统可以搭建起大小脑融合机器人电子架构，与材料相符。
故答案为：B
22．划线句子是将传统人工智能系统与具身智能进行比较，突出强调具身智能具有更强的灵活性和学习能力，能子啊不断变化的环境中做出实时反应。
故答案为：作比较
23．由材料一第1段句子： 这些类人特性使得人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手。 可概括为：人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手；
由材料三第1段句子：具身智能具有更强的灵活性和学习能力，能够在不断变化的环境中做出实时反应。它的这种动态适应特性适合军事、无人驾驶等领域，在这些场景中，环境和任务是高度不确定的，智能体必须在毫秒级时间内完成决策并采取行动。可概括为：具身智能具有动态适应能力，能在不断变化的环境中做出实时反应，适合军事、无人驾驶等领域；
由材料三第2段句子： 鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力。 可概括为：鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力，推动具身智能机器人发展。
故答案为： ①人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手；②具身智能具有动态适应能力，能在不断变化的环境中做出实时反应，适合军事、无人驾驶等领域；③鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力，推动具身智能机器人发展。
【答案】24．C
25．运用了举例论证的方法。通过列举中国（浙江）影视产业国际合作区吸引众多企业入驻，将大量华语影视作品发行授权至全球多个国家和地区，并上线“十诺云平台”提供全方位线上影视跨境交易服务的例子，具体有力地论证了“建‘港湾’助远航”这一观点，即建设相关合作区等能为文化“走出去”提供支持和保障，进而增强了文章的说服力。
26．①看“罗盘”识方向：识别各国文化需求的共通之处与差异，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。②建“港湾”助远航：建设如影视产业国际合作区等，为文化“走出去”提供支持和保障，如提供发行授权、跨境交易服务等。③育“水手”搏风浪：开展相关人才培养计划，提升人才业务水平和综合能力，促进人才、技术、资金等“出海”，为文化“出海”提供多方面支持。
【知识点】议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对举例论证的分析理解。举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用举例论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能避免同类重复。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
24．A：第1段先提出观点：“文化出海”的类型和呈现形式也日益丰富多元，然后从 中国好剧全球热播 、原创动漫重新“崛起”、；国产游戏收获一众“洋粉丝”、 中国书香飘向世界 几个方面进行论证。故：首段就近年来“‘文化出海’的类型和呈现形式也日益丰富多元”的现实展开论述，理解分析正确；
B：由第4段句子：如国产剧《三体》在国外某平台观看人数超400万，其成功秘诀之一就在于作品“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”的宏大气质。可知：国产剧《三体》火爆的原因之一是“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”，理解分析正确；
C：由第3-6段内容可知：“文化出海”可在三个方面下更大功夫：一是看“罗盘”识方向、二是建“港湾”助远航、三是育“水手”搏风浪。作者并没有说“育‘水手’搏风浪”最重要。故：作者认为，“文化出海”可以从三方面下功夫，其中“育‘水手’搏风浪”最重要，理解分析不正确；
D：本文语言生动形象，如“出海”“罗盘”“港湾”“水手”等词语，增强了文章可读性，理解分析正确。
故答案为：C
25．第5段画线句列举中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引多家企业入驻，将华语影视作品发行授权至全球180多个国家和地区，并上线“十诺云平台”提供全方位线上影视跨境交易服务的例子，具体有力地论证了“建‘港湾’助远航”这一观点，增强了文章的说服力。
故答案为：运用了举例论证的方法。通过列举中国（浙江）影视产业国际合作区吸引众多企业入驻，将大量华语影视作品发行授权至全球多个国家和地区，并上线“十诺云平台”提供全方位线上影视跨境交易服务的例子，具体有力地论证了“建‘港湾’助远航”这一观点，即建设相关合作区等能为文化“走出去”提供支持和保障，进而增强了文章的说服力。
26．由第4段句子：一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验。因此，需要识别哪些需求是各国相通的，哪些需求又是因国家而异的，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。可知：看“罗盘”识方向：识别各国文化需求的共通之处与差异，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品；
由第5段句子：二是建“港湾”助远航。水手可以一往无前地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。比如中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引260多家企业入驻，将10万多小时华语影视作品发行授权至全球180多个国家和地区，实现“叫好又叫座”。合作区还上线了“十诺云平台”，为浙江乃至全国影视出口企业提供全方位线上影视跨境交易服务。可知：建“港湾”助远航：建设如影视产业国际合作区等，为文化“走出去”提供支持和保障，如提供发行授权、跨境交易服务等；
由第6段句子：三是育“水手”搏风浪。大海航行靠舵手，也靠水手。“文化出海”，除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版研究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，围绕多语种翻译出版、书刊海外传播、海外出版营销、数字出版技术等领域，开展研修培训、研讨交流等。可知：育“水手”搏风浪：开展相关人才培养计划，提升人才业务水平和综合能力，促进人才、技术、资金等“出海”，为文化“出海”提供多方面支持。
故答案为：①看“罗盘”识方向：识别各国文化需求的共通之处与差异，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。②建“港湾”助远航：建设如影视产业国际合作区等，为文化“走出去”提供支持和保障，如提供发行授权、跨境交易服务等。③育“水手”搏风浪：开展相关人才培养计划，提升人才业务水平和综合能力，促进人才、技术、资金等“出海”，为文化“出海”提供多方面支持。
【答案】27．D
28．比喻；神态描写
29．①从情节上看，与前文达尔罕一直希望用猎枪打猎以及央求爷爷带猎枪进山等情节形成呼应，使文章结构更加完整；②从人物形象上看，这一情节表明达尔罕的态度发生了转变，从渴望打猎到放弃打猎，体现了他内心的善良和对生命的尊重，使人物形象更加丰满；③从主题上看，深化了小说的主题，表达了人与自然和谐相处的理念，引发读者对尊重生命、保护自然的思考。
30．示例一：我同意主题关键词是“爱”。①从爷爷的角度看，爷爷作为护林员，保护山林中的动物，在发现小狐狸被饮料瓶箍住嘴时，及时救助，体现了爷爷对动物的爱；②从达尔罕的角度看，达尔罕一开始渴望用猎枪打猎，但在看到爷爷救助小狐狸以及大狐狸对小狐狸的守护后，他放弃了打猎的想法，把枪挂到房梁上，这体现了他对动物的爱以及对生命的尊重；③从狐狸的角度看，大狐狸在小狐狸遇到危险时，积极寻求帮助，并一直守护在小狐狸身边，体现了狐狸之间的亲子之爱。所以这篇小说的主题关键词是“爱”。示例二：我同意主题关键词是“自然”。小说描绘了深秋上窝铺层林尽染、湛蓝晴空、云雀飞翔等美丽的自然景色，展现了自然的和谐与美好；②爷爷作为护林员，守护着山林，达尔罕和爷爷在山林中巡林、与狐狸相遇等情节，体现了人与自然的紧密联系；③小说通过达尔罕从渴望打猎到放弃打猎的转变，传达了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处的理念。所以这篇小说的主题关键词是“自然”。
【知识点】小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容和写法的分析理解。文章内容解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。文章的写作手法主要从以下几个方面入手：表达方式。观察文章使用了哪些表达方式，如记叙、描写、抒情和议论，以及作者如何灵活多变地运用这些方式；表现手法。分析文章中是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法；修辞手法。注意文章中独特的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、通感等；结构安排。检查文章是否有特色的开头和结尾，如首尾照应、开门见山、层层深入等结构安排；选材剪裁。评估材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当；语言运用。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对结尾段的分析理解。语段作用一般从结构和内容两方面分析，结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨；内容上有点明中心，突出主旨，升华主题，抒发情感的作用。要结合文段具体内容进行分析，尽量不说大包围圈地套话。
（4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
27．A：本文讲述了10岁的达尔罕随爷爷巡林时，与一只狐狸的相遇与追逐。起初，达尔罕渴望用爷爷的老猎枪打猎，但爷爷只带他巡林。夜晚，狐狸屡次光顾木屋，最终引爷孙俩发现一只被塑料瓶箍住嘴的小狐狸。爷爷救助小狐狸后，狐狸一家重返丛林。达尔罕从此放下猎枪，与狐狸一家和谐相处。可知：标题“追猎”交代了小说的主要内容，简洁凝练，有助于激发读者阅读兴趣，分析正确；
B：由第1段句子： 深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡 。可知：本文开头描绘的山中美丽景色烘托了达尔罕进山时兴奋欢乐的心情，分析正确；
C：由第5段句子： 爷爷忙着找纸把窗糊上 ；第9段句子： 他们一齐朝窗户看。窗户上的纸裂开了，一缕夜光打进来 ；第13段句子： 爷爷说着，进屋又找了一张纸重新糊在窗户上 ；第16段句子： 第二天，狐狸又来了，仍然是咔的一下把窗户纸抓开 。可知：本文第③段提到木屋没有窗玻璃，此细节具有推动情节发展的作用，分析正确；
D：第④段“爷爷是护林员”的相关内容属于插叙，简单交代背景，谈不上“使文章曲折有致”。故：第④段“爷爷是护林员”的相关内容属于倒叙，丰富了人物形象，使文章曲折有致，分析不正确。
故答案为：D
28．A：达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕，这句里，将“子弹从枪膛飞出”比作“火箭蹿上云端”，是比喻修辞， 生动表现出达尔罕对亲自使用猎枪打中猎物的向往 ；
B： 可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。 句中“虎视眈眈地瞪”“不时恐惧地看他背后地枪”，这是对大狐狸的神态描写， 表现出大狐狸对达尔罕的不信任 。
故答案为：比喻；神态描写
29．由第2段句子：达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。第5段句子：达尔罕一直抚摸着那支猎枪；第17段句子：达尔罕握着枪的手出汗了。第18段句子；达尔罕兴奋地端起枪跟去，把手搭在扳机上......达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机；第20段句子：达尔罕也追上去，仍然紧紧握着那支枪。第28段句子：可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。第29段句子：。达尔罕无精打采的，枪托磕碰腿肚子时，恨不得扔掉。第31段句子：达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。可知：从情节上看，与前文达尔罕一直希望用猎枪打猎以及央求爷爷带猎枪进山等情节形成呼应，使文章结构更加完整
由第2段句子：达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。第5段句子：达尔罕一直抚摸着那支猎枪；第17段句子：达尔罕握着枪的手出汗了。第18段句子；达尔罕兴奋地端起枪跟去，把手搭在扳机上......达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机；第20段句子：达尔罕也追上去，仍然紧紧握着那支枪。可知：达尔罕对亲自使用猎枪打中猎物非常向往；在追猎过程中，时刻不忘猎枪；
由第28段句子：可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。第29段句子：。达尔罕无精打采的，枪托磕碰腿肚子时，恨不得扔掉。可知：在和爷爷一起救助狐狸的过程中，他发现大狐狸为救幼崽冒险跟他们引路，爷爷的救助行为让达尔罕意识到生命的脆弱与尊严，他开始反思自己了；
由第31段句子：达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。可知：达尔罕从渴望打猎到放弃打猎，体现了他内心的善良和对生命的尊重，使人物形象更加丰满；同时，通过达尔罕的转变，批判狩猎文化，呼吁人与自然和谐共生，引发读者对尊重生命、保护自然的思考。
故答案为： ①从情节上看，与前文达尔罕一直希望用猎枪打猎以及央求爷爷带猎枪进山等情节形成呼应，使文章结构更加完整；②从人物形象上看，这一情节表明达尔罕的态度发生了转变，从渴望打猎到放弃打猎，体现了他内心的善良和对生命的尊重，使人物形象更加丰满；③从主题上看，深化了小说的主题，表达了人与自然和谐相处的理念，引发读者对尊重生命、保护自然的思考。
30．表达“爱”的主题可从三个角度分析：
从爷爷的角度：
第4段句子：爷爷是护林员。年轻时，爷爷一边护林一边打猎。达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。达尔罕一直希望爷爷用它打只猎物回来，于是，这次就央求爷爷摘了下来，带它进山。可知：爷爷做护林员不再打猎，孙子喜欢猎枪，允许孙子背着猎枪和自己一起巡林；
由第18-19段句子：达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机。“啊，没有子弹！”达尔罕恼怒地大叫。就在扳机扣动的一瞬间，狐狸受到惊吓，掉头就跑。可知：爷爷暗中把子弹卸下，避免了孙子在射击狐狸时犯错；
由第25-30段内容可知：爷爷救助小狐狸，表现他对大自然的敬畏和保护，以身教促使达尔罕成长，体现对孙子的大爱。
由第21-30段内容可知：爷爷了解了大狐狸的意图，成功和达尔罕救助了小狐狸，并目视它们返回上林，体现了人类对生命和自然的爱；
从狐狸的角度：
由第19段句子：就在扳机扣动的一瞬间，狐狸受到惊吓，掉头就跑。第20段句子：狐狸跑进密密的丛林，身子忽隐忽现。达尔罕和爷爷紧紧跟随。狐狸跑着，不时回头看看祖孙俩；第25段句子：跑了一阵，狐狸在桦树下停住了。爷爷慢慢走近，狐狸并没有逃，它不时低头嗅嗅。第29段句子：“你还是站远点吧。”爷爷说着抱着小狐狸离开。大狐狸一直跟随其后。可知：大狐狸知道人类有猎枪，在达尔罕射击不成功后还是引导爷两个去救助小狐狸，它冒险向人类求助，体现动物的母爱。
从达尔罕角度看：
由第2段句子：达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。可知他一直向往用猎枪亲自追杀猎物；由第30段句子：达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。，可知：他已经放弃打猎，这一转变这体现了他对动物的爱以及对生命的尊重
由第1段句子：深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，山花悄无声息地散发着香味，引来翩翩蝴蝶驻足，不肯离去。云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡，可知：故事发生在美丽的山林中；一只狐狸向人类求助，爷爷救了小狐狸，小说展现的是人与自然、狐狸的关系；
由第4段句子：爷爷是护林员。年轻时，爷爷一边护林一边打猎。达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。达尔罕一直希望爷爷用它打只猎物回来，于是，这次就央求爷爷摘了下来，带它进山。可知：主人公爷爷是护林员，他的十岁的孙子达尔罕与爷爷一起生活，陪伴爷爷护林。他们的工作、生活与自然息息相关；
由第4段句子：达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。可知：爷爷当护林员，不再打猎，仅留有猎枪，
由第20-31段内容可知：达尔罕目睹狐狸求助、爷爷救小狐狸后，内心充满对自然界中野生动物的喜爱，而狐狸母子也是感念爷俩，彼此和谐相处，小说表达了关爱生命、保护自然的主题。
由第2段句子：达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。可知他一直向往用猎枪亲自追杀猎物；由第30段句子：达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。达尔罕从渴望打猎到放弃打猎的转变，传达了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处的理念.
故答案为：示例一：我同意主题关键词是“爱”。①从爷爷的角度看，爷爷作为护林员，保护山林中的动物，在发现小狐狸被饮料瓶箍住嘴时，及时救助，体现了爷爷对动物的爱；②从达尔罕的角度看，达尔罕一开始渴望用猎枪打猎，但在看到爷爷救助小狐狸以及大狐狸对小狐狸的守护后，他放弃了打猎的想法，把枪挂到房梁上，这体现了他对动物的爱以及对生命的尊重；③从狐狸的角度看，大狐狸在小狐狸遇到危险时，积极寻求帮助，并一直守护在小狐狸身边，体现了狐狸之间的亲子之爱。所以这篇小说的主题关键词是“爱”。示例二：我同意主题关键词是“自然”。小说描绘了深秋上窝铺层林尽染、湛蓝晴空、云雀飞翔等美丽的自然景色，展现了自然的和谐与美好；②爷爷作为护林员，守护着山林，达尔罕和爷爷在山林中巡林、与狐狸相遇等情节，体现了人与自然的紧密联系；③小说通过达尔罕从渴望打猎到放弃打猎的转变，传达了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处的理念。所以这篇小说的主题关键词是“自然”。
31．【答案】传统之韵，伴我成长
当美术课上的红纸在剪刀下幻化成精美的窗花，当春节时饺子的香气弥漫在屋子的每一个角落，当围棋棋子在棋盘上奏响智慧的乐章，当古诗文中的豪情壮志在胸中激荡……我深切地感受到，传统文化如潺潺溪流，悄然融入我的生活，滋养着我的心灵，陪伴我不断成长。
小时候，我最期待的便是春节。每到这时，奶奶总会拿出那把磨得发亮的剪刀和一张张鲜艳的红纸，教我剪窗花。奶奶的手就像有魔法一样，灵动地在红纸上穿梭，不一会儿，一只栩栩如生的喜鹊或一朵娇艳欲滴的牡丹便跃然纸上。我则在一旁瞪大眼睛，满心好奇与崇拜，迫不及待地拿起剪刀，有模有样地学起来。虽然剪出的作品歪歪扭扭，但奶奶总是笑着夸我聪明。那些剪好的窗花被贴在窗户上，在冬日的暖阳下闪烁着迷人的光彩，为节日增添了浓浓的喜庆氛围。那一刻，我感受到了传统手工艺的魅力，它不仅是一种装饰，更是对美好生活的向往与祝福。
春节包饺子也是我家不可或缺的传统活动。一家人围坐在一起，和面、擀皮、包馅，欢声笑语回荡在房间里。妈妈会一边包饺子一边给我讲饺子的寓意，说它像元宝，象征着财富和好运。我认真地听着，把对阖家幸福的期盼都揉进了面团里。当热气腾腾的饺子端上桌，咬上一口，那鲜美的味道在口中散开，温暖了全身，也让我懂得了家的温馨与团聚的珍贵。传统文化就在这一个个饺子中，传递着亲情的温度，让我懂得珍惜身边的人。
随着年龄的增长，我对传统文化的热爱愈发深厚。闲暇时光，我喜欢坐在窗前，摆上一盘围棋，与自己对弈或与棋友切磋。围棋，这一古老的艺术，蕴含着无尽的智慧与哲理。每落下一子，都需要深思熟虑，权衡利弊，既要考虑眼前的得失，又要谋划长远的布局。在对弈中，我仿佛穿越时空，与古代的智者对话，感受着他们“闲敲棋子落灯花”的雅趣。围棋教会了我沉稳与冷静，让我在面对生活中的困难时，能够从容不迫，深思熟虑后再做出决策。
而古诗文，则是我心灵的栖息地。当我吟诵着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，胸中涌起一股豪情壮志，仿佛自己也能像李白一样，勇敢地追逐梦想，不畏艰难险阻；当我读到“但愿人长久，千里共婵娟”时，又被苏轼对亲人的思念之情所打动，懂得了珍惜身边的每一份情感。古诗文就像一座宝库，里面蕴藏着古人的智慧、情感和人生哲理，让我在成长的道路上不断汲取力量，丰富自己的精神世界。
传统文化，是我成长路上的良师益友。它以独特的方式融入我的生活，让我在感受美的同时，也学会了关爱他人、珍惜亲情、勇敢追梦。在未来的日子里，我将继续传承和弘扬传统文化，让这颗璀璨的明珠在新时代绽放更加耀眼的光芒，让它陪伴我走过人生的每一个阶段，见证我的成长与蜕变。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料通过剪窗花、包饺子、下围棋、吟诵古诗文等具体场景，展现了传统文化在日常生活中的自然渗透，强调其对少年成长的陪伴与血脉中的绵延。这提示我们，传统文化并非遥远的古董，而是融入衣食住行、精神世界的鲜活存在。因此需抓住“自然融入生活”“陪伴成长”“血脉绵延”等核心信息。立意应围绕传统文化与个体生命的联结展开，可探讨传统文化如何塑造个人的精神气质、赋予生活温度与深度以及少年一代在传承中对传统文化的理解与创新，体现传统文化在当代的生命力与传承的意义。
选材构思：
可从个人生活体验切入，比如描写奶奶在端午教包粽子时讲述的民俗故事，粽叶的清香与祖辈的智慧一同沉淀在记忆里；或是学书法时，笔墨间感受到的汉字结构里的方正风骨，临摹《兰亭集序》时体会到的文人风骨与时代精神的共鸣；也可从文化实践的角度选材，如参与传统戏曲社团，在排练《牡丹亭》选段时，既领悟到昆曲的婉转韵律，又通过现代舞台设计让经典焕发新彩；还可以从精神滋养层面入手，比如读《论语》时，“己所不欲，勿施于人”的教诲如何影响自己与人相处的方式，在面对挫折时，“长风破浪会有时”的诗句怎样给予自己前行的力量。这些选材既体现了传统文化在生活中的具体呈现，又展现了其对个人成长的深远影响，能让文章既有生活气息，又具文化厚度，从而自然地表达对传统文化传承与发展的思考。
比如：题目：奶奶的剪纸
第一段：每当看到窗上贴着的那张红艳艳的剪纸，我总会想起奶奶那双巧手和慈祥的笑容
第二段：小时候，我常窝在奶奶怀里，看她用一把小剪刀在红纸上翻飞。她总说：“剪纸是老祖宗传下来的宝贝，能剪出福气。”
第三段：我笨拙地模仿，剪坏了无数张纸，奶奶从不责备，只笑着鼓励：“慢慢来，传承不是一两天的事。”
第四段：去年学校举办“文化节”，老师要求展示传统工艺。我脑中闪过奶奶的身影，便打电话求助
第五段：奶奶通过视频一步步指导：“下剪要稳，心要静。”汗水浸湿纸张时，我终于剪出一只展翅的凤凰
第六段：展览那天，同学们围着赞叹，我骄傲地说：“这是我奶奶教我的。”那一刻，我懂了传承的真谛。
【点评】本文通过窗花、饺子、围棋、古诗文四个生活片段，生动展现了传统文化对作者成长的滋养。开篇用排比句勾勒传统文化融入生活的画卷，中间四个场景描写细腻传神：奶奶剪窗花的“魔法之手”、包饺子时“揉进面团里的期盼”、围棋对弈中“与古人对话”的意境、古诗文引发的豪情共鸣，均以细节见真情。结尾将传统文化喻为“成长路上的良师益友”，升华主题。全文结构清晰，语言富有诗意，在具象描写中自然流露文化传承的使命感。
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