沪科版九年级物理全一册教学课件：20.3 材料的开发和利用 （共33张PPT）

课件33张PPT。基于课程标准、中招考点、两类结构的教 学 设 计东城一中 物理组一、目标确定的依据：
1. 课程标准 2. 教材分析 3. 中招考点分析
4. 学情分析
二、学习目标
三、评价任务
五、教学设计六、限时训练设计 教 案 模 板 材料的开发和利用新授课目标确定的依据1. 课程标准相关要求
了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。
目标确定的依据课程标准相关要求
1 .初步了解导体、半导体、绝缘体的一些特点。
2. 初步了解超导体的一些特点
3. 初步了解纳米材料的应用和发展前景 目标确定的依据2. 教材分析
本节内容是以“材料”为线索，内容主要有三部分：材料与社会、材料的导电性和开发新材料。根据课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，引导学生从身边认识各种材料，让学生觉得物理就在身边，对物理产生亲切感。同时教材还介绍了探索中的新材料——超导体及纳米材料
目标确定的依据3. 中招考点分析
新材料是新课程的一个亮点，从整个评价的角度来讲这部分知识的要求都比较低，属于一般考点，主要考察学生知识面。这部分知识中招考试占1—2分，只要求学生常识性的了解一些新材料在现代社会中的应用即可，不要超出课标要求
目标确定的依据4. 学情分析
同学们与本节内容——“材料”接触的比较
少，同学们的抽象思维、想象能力较弱，有
些内容超出他们的想象，这就容易产生探究
的欲望。
1.通过探究，使学生了解导体和绝缘体的区别
，并了解半导体二极管具有单向导电性，半导体三极管具有放大作用
2.了解超导材料和纳米材料的应用
学习目标评价任务1分组进行实验：探究“导体与绝缘体”，尝试对实验结论进行归纳总结。说一说导体与绝缘体的特点
分组进行实验：让同学们自己设计实验电路探究半导体二极管的单向导电性。
这样激发学生的探究欲望。
教学设计播放视频，介绍材料的发展简史，引起学生探究的兴趣，


创设情境 激趣导学
材料与社会 教学过程目标1
自学指导一
自学P205。时间3分钟
教学活动
自学检测一
让同学们以小组为单位选出代表总结回答——材料的发展简史
教学活动1、小组代表用自己的语言完整地说出材料的发展简史。
2、至少90﹪的学生能归纳结论。
评价要点1、人类经历了旧石器和新石器时代结论
2、青铜的利用提高了生产力综合结论：材料的发展为科学技术的发展提供了物资基础
要点归纳 材料的导电性。。 教学过程目标2
自学指导二
自学P206——P207。时间5分钟
1、材料的导电性——导体、半导体、绝缘体
2、实验探究：导体和绝缘体
3、各种半导体元件 教学活动 自学检测二

1.分组实验： 探究导体与绝缘体
2.分组实验： 同学们自己设计实验电路探究半导体二极管的单向导电性
3.教师指导学生自己动手并进行实验3.。得出结论
教学活动1、学生通过实验能完整叙述
2、至少90﹪的学生通过实验，能用准确的语言说出导体与绝缘体的特点、半导体二极管的单向导电性
评价要点1、导体的分类———导体、半导体、绝缘体
2、半导体二极管具有单向导电性
要点归纳 开发新材料 教学过程目标3 自学指导三
自学P207 时间3分钟
1.超导材料a.超导现象b.超导材料的应用
2.纳米材料及应用 教学活动 自学检测三

1..超导材料是一种 的材料。纳米材料统指制成材料的基本单元，大小限制在 范围的材料
2.超导材料的应用 、 、 等
教学活动学生通过自学能用准确的语言叙述问题中超导材料及纳米材料 。
评价要点1、超导材料是一种电阻为零的材料
2、纳米材料统指制成材料的基本单元，大小限制在1—100nm范围的材料 要点归纳
小 结1.梳理本节知识，参与讨论、总结，指出重点、难点。
2.指出在学习过程中遇到的困难以及解决问题的方法
当堂训练教材第210——211页5、6题。
两类结构一是知识内容结构（表格、图）
二是方法程序结构（看到啥，想到啥）知识内容结构图 1、材料与社会
2、材料的导电性
（1）按导电性分为导体、半导体、绝缘体
（2）实验探究：半导体、绝缘体
（3）半导体元件
a.各种半导体元件：半导体二极管，光电二极管，热敏电阻、发光二极管、三极管及集成电路
b、实验探究：二极管的单向导电特性
（4）半导体的应用
3、开发新材料
（1）超导材料
超导现象：
超导材料的应用
（2）纳米材料
限时训练要求：与学习目标高度吻合
与中招考点密切配合谢谢各位老师指导！再见