八年级物理（粤教沪科版）下册教学课件：6.1 怎样认识力 （共37张PPT）
文档属性
| 名称 | 八年级物理（粤教沪科版）下册教学课件：6.1 怎样认识力 （共37张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪粤版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2016-07-30 09:43:29 | ||
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文档简介
课件37张PPT。6.1 怎 样 认 识 力一、力（a）蚂蚁搬运食物(b)运动员举起杠铃 同学们请观察下列生活、生产、自然界中“用力”的事例。(c)同名磁极相斥
使磁环悬浮（d）起重机提升重物推土机推土木块拉弹簧压路机压路面你还能再举出一些“力的作用”的事例吗?马拉车耕牛拉犁在我们的周围，到处都有力的作用。1、 蚂蚁 搬运 食物2、运动员 举起 杠铃 3、起重机 提升 重物4、同名磁极 相互排斥 磁极物体物体作用分析图6—1中“力的作用”：1、 牛 拉 犁2、 马 拉 车3、 木块 拉 弹簧4、压路机 压 路面5、推土机 推 土再分析前面所举例子中“力的作用”：物体物体作用 归纳：力是物体对物体的作用，通常用字母F表示。磁铁吸引铁钉苹果会落到地面上不直接接触的物体间也会产生力的作用． 力在自然界是普遍存在的，那么你是怎样知道这些事例中物体受到了力？力对物体会产生什么样的效果呢？二、力的作用效果 人们最初是从人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的，那么物理学是通过什么来认识力的呢？活动1：研究力的作用效果物体 作用 物体 物体产生的效果a、人的双手拉拉力器弹簧拉长b、 网球压网拍网线下凹改变形状（形变）c、 熊猫
的脚掌拉竹子杆竹干弯曲 分析：结论：力可以使物体发生形变。分析：（a）脚踢足球足球由静止变为运动（b）脚截停足球足球由运动变为静止（c）头顶足球足球改变运动方向结论：力可以使物体的运动状态发生改变物体 作用 物体 物体产生的效果运动状
态改变归纳：力的作用效果 力可以使物体发生 ，也可以使物体的
发生改变。形变运动状态 注意：运动状态的改变包括运动速度和运动方向的改变，只要二者中有一项改变，我们就说“物体的运动状态发生改变”。想一想：你是怎样判断一个物体是否受到力的作用的？物体发生形变物体的运动状态改变物体受到
力的作用拉力器竹子足球锯条分析：下列物体受力了吗？木版物理学上通常从力的作用效果去认识力。 我们前面讨论了许多“力”的现象，既然都是用了“力”，它们之间应该有一些共同的特点。力不能脱离物体而存在； 当有一个力出现时，和这个力有关的物体一定是两个；不接触的两个物体之间也会产生力的作用。交流与思考：两个物体的地位是否相同呢？狗拉雪橇施力物体受力物体施力物体：施加力的物体。受力物体：受到力的作用的物体。交流与合作：如何判别施力物体和受力物体？看是谁对谁施加了力。前为施力物体，后为受力物体。 一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 归纳：产生力的条件:至少要有两个物体；物体间要有相互作用。推土机推土人推汽车上面“力的作用”例子中，力的大小有差异吗？ 国际单位制中：力的单位是牛顿，简称牛，
符号是N。托起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N 。 拿起一袋方便面的力约为1N，手握单杆两脚悬空时，你两手用的力约为500N~600N（身材适中）。 两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？活动2：推手游戏 1、 两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙。 ——并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退。——说明甲推乙的同时乙也推甲了。 2、用力拍桌子：——手疼，桌子对手施力了。即手对桌子施力时，桌子也对手施力了。三、力的作用是相互的 3、开碰碰车时,你的车撞了别人的车,别人的车也撞了你的车。 表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用。 归纳：当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用； 因此力的作用是相互的。 同位的两位同学做一下扳手腕的游戏，看看是谁对谁施加了力？交流与合作：甲同学乙同学（施力物体）（受力物体）（施力物体）（受力物体） 归纳：力是成对出现的，且是同时出现的，两个物体互为施力物体和受力物体。活动一下：四、力的三要素 物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？ 活动3：怎样用力效果好 力的大小能够影响力的作用效果． 在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动．力的方向能够影响力的作用效果． 推门时，推离门轴
远的点，比离门轴近的
点，易推开． 力的作用点能影响力的作用效果． 上述活动表明,力的作用效果跟力的大小、力的方向和力的作用点都有关系。 物理学中,把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。AB 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧——选择了更好的力的作用点。想一想：用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？交流与合作： 1、公园里，同学们划船游玩，要使船前进应向哪个方向划水？使船前进的力是谁施加的？ 2、同学们做上跳的动作时，脚应向哪个方向用力才能跳起来？人向上起跳的力是谁施加的？ 3、人向前走路时脚应向哪个方向蹬地？使人前进的力是谁施加的？反作用力作用力作用力与反作用力统称为相互作用力。同学们用手拍桌子时，手与桌子之间：想一想： 既然力的作用是相互的，两个物体互为施力物体和受力物体。那么同时产生的这两个力是怎样的关系呢？ 同学们双手互拍、提书包时手有什么感觉。归纳：相互作用力的关系：1、大小相等；
2、方向相反；
3、作用在同一直线上；
4、作用在两个物体上；
5、同时存在、同时消失。课堂训练：1、用力拉弹簧，拉力的作用效果是 2、用力推桌子，使桌子由静止变为运动，推力的作用效果是3、守门员接住飞来的足球，力的作用效果是4 、用力压气球，压力的作用效果是5、用力压桌面，压力的作用效果是改变了弹簧的形状改变了桌子的运动状态改变了足球的运动状态改变了气球的形状改变了桌面的形状 注意：力可以改变物体的运动状态这一效果能明显看出，而力使物体形变这一作用效果，有时用眼睛是看不出来的。 6、穿旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，这一现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。力可以改变物体的运动状态物体间力的作用是相互的 7、简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什么？ 答：游泳时向后划水，
手脚对水向后施力，因为
物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力 ，使人前进。 8、用手拿住拴着钢球的绳子，使钢球在光滑的水平桌面上做曲线运动，这时，手还必须不断用力牵引着绳子，这个力的作用使 发生变化。 物体的运动方向电线电灯脚球球脚书桌子 9、电线下面吊着电灯，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。 10、脚踢球时，施力物体是＿＿，受力物体是＿＿。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是＿＿，受力物体是＿＿＿。 11、书压桌子，压力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。 12、关于力, 下列说法不正确的是 ( )
A、力是物体对物体的作用, 离开了物体就没有力的作用
B、一个物体是受力物体, 它必定是施力物体
C、放在水平桌面上的书, 对桌面有压力
D、物体自由下落时不受力的作用DB D13、下列现象中，物体运动状态没有改变的是 （ ）
A、关闭发动机后向前运动的汽车
B、放在水平桌面上的书
C、发动汽车使它从静止变成运动
D、降落伞从空中匀速下落14、关于力的下列叙述, 正确的是 ( )
A、一个力一定要涉及到两个物体
B、力是物体固有的属性
C、挂在天空中的月亮不受任何力的作用
D、物体间不相互接触, 就没有力的作用A15．看图回答问题 （2）大象对跷跷板施加了一个斜向下的力，这个力的施力物、受力物分别是谁？哪一个力是这个力的反作用力？ （1）小孩受到了哪个物体施加的力，才从静止变为向上运动？他升上天空之后，为什么又会落回地面？ （3）从这幅图上，你还能提出与“力”有关的问题来吗？ ABCD说明力的作用效果与力的大小有关，选择 说明力的作用效果与力的方向有关，选择说明力的作用效果与力的作用点有关，选择A BB DB C 16、用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力较小自我评价与作业 1、生活中常接触到力、以前你是如何认识力的？学过本节后,你对力有什么新的认识 ？ 答：力是物体对物体的作用 物体间力的作用是相互的。
施力物体同时也是受力物体；
力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态；
力的单位是牛、符号是N；
1N相当于托起两个鸡蛋的力的大小；
力的大小、方向和作用点是力的三要素。答：图（a）中棒球由静止变为运动；
图（b）中棒球由运动变为静止；
图（c）中棒球的运动方向发生了改变；
由此可以归纳出：力可以改变物体的运动状态。形状运动状态 4、将和在一起的甲乙两把刷子错开两者的刷毛都将变形。这是什么道理？ 5、汽车拉拖车沿公路前进，拖车对汽车有没有施力？马拉着车前进，车有没有拉马？ 答：因为物体间力的作用是相互的，甲刷子的刷毛在给乙刷子施力的同时，也受到乙刷子的
力的作用，所以都会变形。 答：拖车对汽车施了力；车同时也拉马，因为物体间力的作用是相互的。 一、物理学中是通过力产生的效果来认识力；
二、力的作用效果：
1、力可以改变物体的形状；
2、力可以改变物体的运动状态；
三、当一个力出现时，必定存在两个物体——
一个施力物体一个受力物体，力就是两个物体之间的作用，物体间力的作用是相互的；
四、物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果；
五、物理学中用字母F表示力这个物理量，力的单位 是牛顿，简称牛，符号N，拿起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N。
总 结
使磁环悬浮（d）起重机提升重物推土机推土木块拉弹簧压路机压路面你还能再举出一些“力的作用”的事例吗?马拉车耕牛拉犁在我们的周围，到处都有力的作用。1、 蚂蚁 搬运 食物2、运动员 举起 杠铃 3、起重机 提升 重物4、同名磁极 相互排斥 磁极物体物体作用分析图6—1中“力的作用”：1、 牛 拉 犁2、 马 拉 车3、 木块 拉 弹簧4、压路机 压 路面5、推土机 推 土再分析前面所举例子中“力的作用”：物体物体作用 归纳：力是物体对物体的作用，通常用字母F表示。磁铁吸引铁钉苹果会落到地面上不直接接触的物体间也会产生力的作用． 力在自然界是普遍存在的，那么你是怎样知道这些事例中物体受到了力？力对物体会产生什么样的效果呢？二、力的作用效果 人们最初是从人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的，那么物理学是通过什么来认识力的呢？活动1：研究力的作用效果物体 作用 物体 物体产生的效果a、人的双手拉拉力器弹簧拉长b、 网球压网拍网线下凹改变形状（形变）c、 熊猫
的脚掌拉竹子杆竹干弯曲 分析：结论：力可以使物体发生形变。分析：（a）脚踢足球足球由静止变为运动（b）脚截停足球足球由运动变为静止（c）头顶足球足球改变运动方向结论：力可以使物体的运动状态发生改变物体 作用 物体 物体产生的效果运动状
态改变归纳：力的作用效果 力可以使物体发生 ，也可以使物体的
发生改变。形变运动状态 注意：运动状态的改变包括运动速度和运动方向的改变，只要二者中有一项改变，我们就说“物体的运动状态发生改变”。想一想：你是怎样判断一个物体是否受到力的作用的？物体发生形变物体的运动状态改变物体受到
力的作用拉力器竹子足球锯条分析：下列物体受力了吗？木版物理学上通常从力的作用效果去认识力。 我们前面讨论了许多“力”的现象，既然都是用了“力”，它们之间应该有一些共同的特点。力不能脱离物体而存在； 当有一个力出现时，和这个力有关的物体一定是两个；不接触的两个物体之间也会产生力的作用。交流与思考：两个物体的地位是否相同呢？狗拉雪橇施力物体受力物体施力物体：施加力的物体。受力物体：受到力的作用的物体。交流与合作：如何判别施力物体和受力物体？看是谁对谁施加了力。前为施力物体，后为受力物体。 一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 归纳：产生力的条件:至少要有两个物体；物体间要有相互作用。推土机推土人推汽车上面“力的作用”例子中，力的大小有差异吗？ 国际单位制中：力的单位是牛顿，简称牛，
符号是N。托起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N 。 拿起一袋方便面的力约为1N，手握单杆两脚悬空时，你两手用的力约为500N~600N（身材适中）。 两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？活动2：推手游戏 1、 两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙。 ——并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退。——说明甲推乙的同时乙也推甲了。 2、用力拍桌子：——手疼，桌子对手施力了。即手对桌子施力时，桌子也对手施力了。三、力的作用是相互的 3、开碰碰车时,你的车撞了别人的车,别人的车也撞了你的车。 表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用。 归纳：当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用； 因此力的作用是相互的。 同位的两位同学做一下扳手腕的游戏，看看是谁对谁施加了力？交流与合作：甲同学乙同学（施力物体）（受力物体）（施力物体）（受力物体） 归纳：力是成对出现的，且是同时出现的，两个物体互为施力物体和受力物体。活动一下：四、力的三要素 物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？ 活动3：怎样用力效果好 力的大小能够影响力的作用效果． 在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动．力的方向能够影响力的作用效果． 推门时，推离门轴
远的点，比离门轴近的
点，易推开． 力的作用点能影响力的作用效果． 上述活动表明,力的作用效果跟力的大小、力的方向和力的作用点都有关系。 物理学中,把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。AB 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧——选择了更好的力的作用点。想一想：用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？交流与合作： 1、公园里，同学们划船游玩，要使船前进应向哪个方向划水？使船前进的力是谁施加的？ 2、同学们做上跳的动作时，脚应向哪个方向用力才能跳起来？人向上起跳的力是谁施加的？ 3、人向前走路时脚应向哪个方向蹬地？使人前进的力是谁施加的？反作用力作用力作用力与反作用力统称为相互作用力。同学们用手拍桌子时，手与桌子之间：想一想： 既然力的作用是相互的，两个物体互为施力物体和受力物体。那么同时产生的这两个力是怎样的关系呢？ 同学们双手互拍、提书包时手有什么感觉。归纳：相互作用力的关系：1、大小相等；
2、方向相反；
3、作用在同一直线上；
4、作用在两个物体上；
5、同时存在、同时消失。课堂训练：1、用力拉弹簧，拉力的作用效果是 2、用力推桌子，使桌子由静止变为运动，推力的作用效果是3、守门员接住飞来的足球，力的作用效果是4 、用力压气球，压力的作用效果是5、用力压桌面，压力的作用效果是改变了弹簧的形状改变了桌子的运动状态改变了足球的运动状态改变了气球的形状改变了桌面的形状 注意：力可以改变物体的运动状态这一效果能明显看出，而力使物体形变这一作用效果，有时用眼睛是看不出来的。 6、穿旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，这一现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。力可以改变物体的运动状态物体间力的作用是相互的 7、简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什么？ 答：游泳时向后划水，
手脚对水向后施力，因为
物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力 ，使人前进。 8、用手拿住拴着钢球的绳子，使钢球在光滑的水平桌面上做曲线运动，这时，手还必须不断用力牵引着绳子，这个力的作用使 发生变化。 物体的运动方向电线电灯脚球球脚书桌子 9、电线下面吊着电灯，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。 10、脚踢球时，施力物体是＿＿，受力物体是＿＿。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是＿＿，受力物体是＿＿＿。 11、书压桌子，压力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。 12、关于力, 下列说法不正确的是 ( )
A、力是物体对物体的作用, 离开了物体就没有力的作用
B、一个物体是受力物体, 它必定是施力物体
C、放在水平桌面上的书, 对桌面有压力
D、物体自由下落时不受力的作用DB D13、下列现象中，物体运动状态没有改变的是 （ ）
A、关闭发动机后向前运动的汽车
B、放在水平桌面上的书
C、发动汽车使它从静止变成运动
D、降落伞从空中匀速下落14、关于力的下列叙述, 正确的是 ( )
A、一个力一定要涉及到两个物体
B、力是物体固有的属性
C、挂在天空中的月亮不受任何力的作用
D、物体间不相互接触, 就没有力的作用A15．看图回答问题 （2）大象对跷跷板施加了一个斜向下的力，这个力的施力物、受力物分别是谁？哪一个力是这个力的反作用力？ （1）小孩受到了哪个物体施加的力，才从静止变为向上运动？他升上天空之后，为什么又会落回地面？ （3）从这幅图上，你还能提出与“力”有关的问题来吗？ ABCD说明力的作用效果与力的大小有关，选择 说明力的作用效果与力的方向有关，选择说明力的作用效果与力的作用点有关，选择A BB DB C 16、用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力较小自我评价与作业 1、生活中常接触到力、以前你是如何认识力的？学过本节后,你对力有什么新的认识 ？ 答：力是物体对物体的作用 物体间力的作用是相互的。
施力物体同时也是受力物体；
力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态；
力的单位是牛、符号是N；
1N相当于托起两个鸡蛋的力的大小；
力的大小、方向和作用点是力的三要素。答：图（a）中棒球由静止变为运动；
图（b）中棒球由运动变为静止；
图（c）中棒球的运动方向发生了改变；
由此可以归纳出：力可以改变物体的运动状态。形状运动状态 4、将和在一起的甲乙两把刷子错开两者的刷毛都将变形。这是什么道理？ 5、汽车拉拖车沿公路前进，拖车对汽车有没有施力？马拉着车前进，车有没有拉马？ 答：因为物体间力的作用是相互的，甲刷子的刷毛在给乙刷子施力的同时，也受到乙刷子的
力的作用，所以都会变形。 答：拖车对汽车施了力；车同时也拉马，因为物体间力的作用是相互的。 一、物理学中是通过力产生的效果来认识力；
二、力的作用效果：
1、力可以改变物体的形状；
2、力可以改变物体的运动状态；
三、当一个力出现时，必定存在两个物体——
一个施力物体一个受力物体，力就是两个物体之间的作用，物体间力的作用是相互的；
四、物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果；
五、物理学中用字母F表示力这个物理量，力的单位 是牛顿，简称牛，符号N，拿起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N。
总 结