统编版2025-2026学年语文五年级上册第1单元常考易错检测卷-（含答案）

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第1单元常考易错检测卷-2025-2026学年语文五年级上册统编版
一、看拼音写词语
1．看拼音，写词语。
万物有灵，一切都是大自然的恩惠。郭沫若爱白鹭，因为它的色素和shēn duàn　 　都很shì yí　 　，像一首jīng qiǎo　 　的诗。琦君难忘xún cháng　 　的桂花，记忆中那甜糯的桂花gāo bǐng　 　，那清甜的桂花茶，让村子全年都浸在桂花的香气里。许地山爱慕落花生，它让许地山dǒng de　 　人不能只讲tǐ miàn　 　，而对别人没有好处。你的心爱之物是什么呢？快来和大家分享吧！
二、单选题
2．对下面语段的主要内容概括得恰当的一项是（　　）。
这样，珍珠鸟完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤
动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
A．珍珠鸟用小红嘴啄“我”。 B．珍珠鸟与“我”亲近、逗趣。
C．珍珠鸟美丽，活泼。 D．珍珠鸟不怕“我”的抚摸。
3．下列语境中，“神气十足”的感彩与其他不同的一项是（　　）。
A．在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
B．那个年轻的警察冲上前去，撂倒了刚刚还神气十足的小偷。
C．一直考第二名的小然这次终于考了第一，走起路来都变得昂首挺胸、神气十足。
D．班级卫生被评为优秀，同学们穿着整齐的校服，神气十足地参加升旗仪式。
4．下列说法不准确的一项是（　　）。
A．《白鹭》一课的开头“白鹭是一首精巧的诗”和结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”相呼应，表达了作者对白鹭的赞美之情。
B．《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理。
C．桂花香是作者喜爱桂花的情感源头，当读到“可是桂花的香气，太迷人了”一句时，要加快语速，加重语气，读出作者对桂花香气的欣赏和赞美。
D．《珍珠鸟》一文写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。
三、积累与运用
阅读语段，完成练习。
难道白鹭不是一首jīng qiǎo____的诗吗？它姿态yōu rán ____，色素、shēn duàn____。与白鹭相比， bái hè____等一切都很shì yí____太大而xián____生硬，即使如粉红的zhū____鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不xún cháng____了。白鹭真是乡居生活中的一种ēn huì____。
5．根据语境和拼音在横线上写出正确的字词。
6．写到“xián”这个字时，小涵对比了三个与“xián”形近的汉字。你也试着填一填吧。
谦 赚 歉 　 　钱 　 　让 道　 　
7．将画横线的句子改为陈述句：　 　
四、填空题
选词填空。
8．精巧 精彩
钟表馆里有许多设计　 　、造型美观的钟表。
9．清闲 悠闲
老渔翁叼着烟袋，　 　自得地坐在船头，望着远处的水鸟出神。
10．安详 安稳
我虽然在北风的呼啸声中勉强睡着了，却睡得极不　 　。
11．你根据字典释义和语境填一填。
待：dài ①等，等候；②对待，招待； ③将， 要。dāi 停留，逗留，迟延。
大家好，我是短剧《逃出大英博物馆》的主人——中华缠枝纹薄胎玉壶。2017年，我来到大英博物馆。在这里我认识了很多来自家乡的朋友，他们在这里已经待【读　 　，意思是　 　】了好久好久。我们经常在夜深人静时互相诉说思乡之情，我们相信待【读　 　，意思是　 　】到时机成熟，流落在外的文物终会风风光光、堂堂正正回家。
指出下列句子运用的修辞手法，体会珍珠鸟的可爱。（填序号）
A．拟人 B．比喻 C．夸张 D．排比
12．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。　 　
13．我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 　 　
14．小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。　 　
五、现代文阅读
课外阅读理解。
雨中的白鹭
一早醒来，便听见窗外风雨大作，台风果然来了。门口积满没过鞋面的水，被狂风裹挟着大雨如一个失去理智的醉汉，毫无道理地往人身上撞，漂亮的花伞在风雨中可怜地摇摆着，成了累赘的装饰品。如果不是为了勉强保持等一会儿要出现在学生面前的一本正经的形象，我真想索性淋雨前进。
风一直刮着，雨也没有停的意思。我整理着满头的湿发，懊丧地趴在窗口。操场上十分安静，雨将一切都赶进了房子，连泥地里的蚯蚓都开始不计后果地挣扎着往教学楼爬。透过雨滴密密编织的水网，我看见了一只白鹭，是的，一只在风雨中踱步的白鹭！①和煦的春风，灿烂的阳光，再是一行白鹭上青天，或者是细微的春雨，忙碌的春耕，成群的白鹭或翔或栖。这些诗歌中描述过的画面也不足为奇，见到也无非赞叹几声，可现如今是台风来袭之时，暴雨倾盆之下，②这只自不量力的小生灵居然迈着它修长纤细的腿，优雅如绅士般地在操场上踱步！只见它昂着高贵的头，挺着长长的脖子，悠闲地在草坪上踱着，任凭风吹雨打。嫩绿的草，白得亮眼的羽毛和密密斜织着的雨，出人意料地组成了一幅让我惊讶不已的画面。突然想起了一则笑话：一个在雨中慢慢行走的人告诉别人，反正前面也在下雨，不如慢慢走。笑过之后想想，那人何尝不是一位豁达之士啊？平静地面对风雨，既来之则安之。这样看来，这只可爱的白鹭恐怕也是一位深邃的思想家。
面对日益纷繁的世界，面对多少次名利的诱惑，我一直把自己深锁在校园寂寞的一角。朋友有时会调侃似的称我为傻瓜，可我一点儿也不生气，心中反而有一丝窃喜。傻瓜啊，傻傻地固守着自己心中的那份执着与美好，就如同这风雨中散步的白鹭，傻傻地悠闲踱步，傻傻地自我陶醉，风又何惧，雨又何畏，我心中自有一方圣土！
③风似乎越刮越猛了，但我相信今晚我肯定能拥着我的白鹭睡个好觉了。
15．雨中的白鹭有哪些特点？下列词语概括有误的一项是（　　）。
A．悠闲 B．优雅 C．高贵 D．骄傲
16．为什么朋友调侃似的称“我”为傻瓜时，“我”不生气反而有一丝窃喜？
17．品析短文中画横线的语句，体会作者的情感。
①画线句子①描写的是　 　的白鹭，画线句子②描写的是　 　的白鹭，其目的是使二者形成对比，突出　 　，表达了作者　 　之情。
②下面对画横线的句子③的理解有误的一项是　 　。
A．“风似乎越刮越猛了”表面上指台风越来越猛烈，实际上指各种名利的诱惑越来越多。
B．“拥着我的白鹭睡个好觉”写出了作者与白鹭朝夕相处的和谐生活。
C．暴风雨中的白鹭表现出的悠然与豁达的品质感染了“我”，让“我”能淡然接受生活中遇到的风雨和挫折。
D．暴风雨中的白鹭给了“我”心灵的慰藉和启迪，托物言志，深化了短文的主旨。
18．结合生活实际说一说，当我们遭遇生活中的风雨时，应该怎么办呢？
现代文阅读理解。
香椿的味道
①乡下老家，有许多野生的香椿树，点缀着乡村的各个角落。当春风温暖到让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
②一个午后，我忽然在和风中嗅到了丝丝清香，便迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！ 一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落，像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，举起长杆，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿就被我扒了一地。
④于是，我便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是小心翼翼地把这些香椿叶子一片片地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，就可以腾出手来准备面糊了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，裹了面糊的香椿就顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色，形状像一条一条的小鱼儿。
⑤一直站在旁边的我，抵挡不住“香椿鱼儿”的诱惑，一出锅，就用手抓起来吃，烫得直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，“刺溜刺溜”地吃着。母亲就那样微笑着，看着我，还不时摸着我的头，轻轻地说：“什么时候娃娃也像这春天里的香椿，一下子长大了！”
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，母亲便去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃？炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃完，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。
⑦我长大后，去了外地工作。母亲知道我爱吃香椿，总是会在春天里捎来一大包嫩香的椿芽。春天过后，她又会捎来一大包干香椿。于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
19．作者以“香椿”为线索，写了哪些内容？请你补全下面的思维导图。
盼香椿→　 　→　 　→　 　→　 　
20．第②自然段画横线的句子中，“老者”指的是　 　，“蝴蝶结”指的是　 　，生动形象地写出了　 　，表现了作者看到香椿发芽时　 　的心情。
21．下列说法中不正确的一项是（　　）。
A．第④自然段细腻地描写了母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，表现了母亲做事利落、勤劳能干的特点。
B．第⑤自然段中画波浪线的句子是对母亲的动作、神态以及心理描写，从中可以看出母亲对“我”的关爱和对“我”成长的期待。
C．全文结构严谨，第⑦自然段在全文中起到了照应题目、深化主题的作用。
D．文章以“香椿的味道”为题，既写出了香椿本身的味道，同时也写出了温暖的母爱、快乐的童年、清新的春天等味道。
22．结合短文内容写一写：你从作者笔下的香椿中体会到了怎样的思想感情？
六、写作题
23．习作。
海边玩耍时捡拾的漂亮贝壳，考试成绩优异时爸爸奖励的钢笔，好朋友离开时赠送的精美风铃……每个物品的背后都有一个动人的故事。请以“我最爱的 ”为题，写一篇习作。习作时，要写出物品是如何来的，里面包含了怎样的故事……不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】身段；适宜；精巧；寻常；糕饼；懂得；体面
2．【答案】B
3．【答案】B
4．【答案】C
【答案】5．韵、悠然、配合、身段、适宜、白鹤、嫌、失、寻常、恩惠
6．赚；谦；歉
7．白鹭本身就是一首韵在骨子里的散文诗。
【答案】8．精巧
9．悠闲
10．安稳
11．【答案】dāi；停留，逗留；dài；等，等候
【答案】12．B
13．A
14．D
【答案】15．D
16．因为“我”认为自己的“傻”是对心中执着与美好的固守，就像风雨中悠闲踱步的白鹭，不为外界的名利诱惑所动，坚守着自己的精神家园。这种“傻”是“我”珍视的品质，所以朋友调侃时“我”不生气反而窃喜。
17．寻常情境中的白鹭；台风暴雨中的白鹭；台风暴雨中白鹭的与众不同（在恶劣环境中依然悠闲、优雅、高贵）；作者对雨中白鹭的赞美与敬佩之情；B
18．当我们遭遇生活中的风雨时，应该像文中的白鹭一样，保持平静豁达的心态，坦然面对。比如考试失利时，不怨天尤人，而是冷静分析原因，总结经验重新出发；遇到挫折时，不被困难击垮，坚守自己的目标和信念，相信|“既来之则安之”，在风雨中磨练自己，始终保持内心的从容与坚定。就像面对突如其来的疫情，有人慌乱焦虑，有人却能沉着应对，合理规划生活与学习，这种平静面对困境的态度，正是我们需要学习的。
【答案】19．扒香椿；炸香椿；吃香椿；捎香椿
20．香椿树；香椿芽；香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机；激动、高兴
21．B
22．从“我”对香椿的期盼以及对扒香椿、吃香椿的描写中，我体会到了作者对香椿的喜爱。作者在写香椿的同时，也在写母亲，从对母亲给“我”炸“香椿鱼儿”、捎香椿的描写中，我体会到了作者对母亲的感恩、思念之情。
23．【答案】我最爱的风铃
在我的房间里，挂着一串精美的风铃，那是我好朋友送给我的，它承载着一段难忘的友情故事。
那是我刚上初中的时候，转学到了一个新的班级。周围都是陌生的面孔，我感到十分孤独。就在我有些沮丧的时候，一个扎着马尾辫的女孩出现在我的面前。她笑容灿烂，眼睛里透着友善。她主动跟我打招呼，带着我熟悉校园环境，还邀请我一起去操场散步。在她的陪伴下，我渐渐适应了新环境。 有一天，她神秘兮兮地拿出一个包装精美的小盒子递给我，说：“这是送给你的。”我打开一看，原来是一串精美的风铃。风铃上挂着几个小巧的贝壳，贝壳上还有细细的花纹，在阳光的照耀下闪烁着迷人的光芒。风铃的线条流畅，连接着贝壳的是几根银色的细线，就像丝线一样。铃铛小小的，发出清脆悦耳的声音。 她告诉我，这个风铃是她自己精心挑选的，希望我每次听到风铃的声音，都能想起她，想起我们的友谊。
那一刻，我心中充满了感动。这串风铃不仅是一件精美的装饰品，更是我们友谊的象征。每当微风吹过，风铃发出清脆的声响，就仿佛是我们之间欢乐的笑声在回荡。
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