2　周总理，你在哪里 同步练习（含答案） 2025-2026学年语文统编版九年级上册

2　周总理，你在哪里
1. 阅读下面的文字，完成题目。
周总理一直佩戴的徽章上面，写着“为人民服务”这五个字，这五个字是周总理对人民沉甸甸的承诺，同样也________了周总理一生的信仰。周总理就像寒夜里的一团gōu火，为广大人民________了黑暗，带去了温暖和希望。他一生为党、为国家和人民无悔奉献，________，他是中国共产党人的一面不朽旗帜。而身为新时代青年，我们必将继续为中华之jué起而努力奋斗！
(1) 结合语境，给加点字注音，或根据拼音写汉字。
沉甸(　　)甸　　　gōu(　　)火
jué(　　)起
(2) 画横线句子中“不朽”的意思是：_________________________________
_____________________________________。
(3) 依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是(　　)
A. 见证　驱赶　忠心耿耿
B. 印证　驱散　鞠躬尽瘁
C. 见证　驱散　鞠躬尽瘁
D. 印证　驱赶　忠心耿耿
2. 下列对句子朗读节奏划分有误的一项是(　　)
A. 你永远/居住在/太阳升起的地方
B. 你/在革命需要的/每一个地方
C. 伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语
D. 你的人民/世世代代想念你
3. 下列与例句破折号用法相同的一项是(　　)
例句：我们对着高山喊：/周总理——
A. 我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——
B. 我们想念你，/——你的人民想念你！
C. 想念你啊，想念你/——想——念——你……
D. 你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……
4. 下列对诗歌内容的理解，错误的一项是 (　　)
A. 《周总理，你在哪里》是女作家柯岩为纪念周总理逝世一周年而创作的。
B. 这首诗运用“询问—呼唤—寻找—应答”的独特构思来表现主题，表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。
C. 诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情景。
D. 这是一首感人的叙事诗，诗人驰骋想象，跨越时空，创造了山河与人民同悲同思的情景交融的艺术境界。
【课内品读】
1★. 找出诗中一处运用拟人或反复的修辞手法的地方，并阐述其表达效果。(2分)
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2★. 结合第七、八两节诗，说说朗读这两节诗时应采用怎样的感情基调。(3分)
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3. 学完本课，学校举办了“青春心向党·奋斗新征程”诗歌创作比赛。下面是诺诺还没有写完的诗作，请你帮她续写完成。(3分)
如　　果
如果/不是那一面高举的红旗/怎会有今天/壮丽锦绣的山河
如果/不是那一点燎原的星火/怎会有今天/幸福安康的生活
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【拓展阅读】
阅读下面的诗歌，完成题目。
一月的哀思
——献给敬爱的周总理(节选)
李　瑛
敬爱的周总理，我无法到医院去瞻仰你，
只好攥一张冰冷的报纸，
静静地/伫立在长安街的暮色里。
任一月的风，撩起我的头发；
任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴。
等待着，等待着，
载着你的遗体的灵车，碾过我们的心；
等待着，等待着，
把一个前线战士的崇敬，献给你。
啊，汽车，扎起白花，人们，黑纱缠臂。
广场——如此肃穆，长街——如此沉寂。
残阳如血呀，映着天安门前——
低垂的冬云，半落的红旗……
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
为什么有人，不许我们缅怀你伟大的一生？
为什么有人，不许我们赞颂你不朽的业绩？
但此刻，长街肃穆，万民伫立，
一颗心——一片翻腾的大海，
一双眼——一道冲决的大堤。
多少人喊着你，扑向灵车；
多少人跑向你，献上花束和敬礼；
多少人想牵动你的衣襟，把你唤醒；
多少人想和你攀谈/知心的话题……
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
1. 请概括诗歌选段的主要内容。(2分)
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2★. 请赏析诗中加点字词的表达效果。(3分)
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3★. 画线句是什么描写？有什么作用？(4分)
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4★. 诗中两次出现“车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里……”，用了什么修辞手法？这样安排有什么作用？(5分)
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(2025泰州中学附中等校联考月考·改编)班级开展“新诗读写”综合性学习活动，请你参与其中。
1. 【新诗积累】请根据提示写出《艾青诗选》中诗作的标题。(2分)
材料一：从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……
材料二：全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国情怀，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
材料一：《____________________》
材料二：《____________________》
2. 【新诗创写】同学们给老师制作了一张教师节贺卡并题赠一首小诗，请你补写小诗的后两句。(4分)
人们常说
老师是蜡烛
燃烧自己，照亮别人
我却希望
①____________________________
②____________________________
2　周总理，你在哪里
基础积累
1. (1) diàn　篝　崛　(2) 永不磨灭
(3) C(见证：见证人或可做证据的物品。印证：证明与事实相符。由后文的“信仰”可知，第一空应填“见证”。驱散：赶走，使散开；消除，排除。驱赶：驾驭；驱逐。由后文的“黑暗”可知，第二空应填“驱散”。忠心耿耿：形容极其忠诚。鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。由前文“一生为党、为国家和人民”可知，第三空应填“鞠躬尽瘁”)
2. A(正确的划分应为：你/永远居住在/太阳升起的地方)
3. A(A项与例句破折号均表示声音的延长。B项，表示解释说明。C、D两项，表示强调，表达强烈的感情)
4. D(本诗抒发了人民群众对周总理无限热爱和怀念的感情，对周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高品质进行了深沉而热烈的赞颂，是“抒情诗”，而不是“叙事诗”)
阅读鉴赏
【课内品读】
1. 示例一：“广场回音”运用拟人的修辞手法，(1分)生动形象地展现了周总理日理万机的情景，寄托了人民对周总理无比崇敬和爱戴的深厚感情。(1分)
示例二：“你的人民世世代代想念你！/想念你啊，想念你/——想——念——你……”运用反复的修辞手法，(1分)突出表现人民对周总理的爱戴和怀念。(1分)
2. 这两节诗写诗人因怀念而寻找周总理，抒发了终于找到之后的喜悦、亲切、崇敬之情，(1分)所以朗读时感情基调应是深情舒缓(或：深沉缓慢)的。(2分)
3. 示例：如果/不是那一份坚定的信仰/怎会有今天/光辉灿烂的中国(3分)
【拓展阅读】
1. 本诗描述了首都人民在十里长街迎候和哭送周总理灵车的悲壮动人的情景。(2分)
2. 通过动作描写，(1分)生动传神地表现出人民悲痛的心情和对周总理的不舍，(1分)表达了对周总理的敬爱、赞美之情。(1分)
3. 画线句是自然环境描写，(1分)通过“残阳如血”“低垂的冬云”“半落的红旗”等景象，(1分)渲染了悲伤的气氛，(1分)衬托了人们因周总理去世而悲痛的心情，表达了对周总理的敬爱、缅怀、不舍之情。(1分)
4. 用了反复的修辞手法。(1分)作用：内容上，该诗句营造了肃穆、悲伤的氛围，反复咏叹，深切表达了因周总理去世而悲痛的心情和对周总理的缅怀、不舍之情；(2分)结构上，前后呼应，文气贯通，浑然一体，使诗歌内容层层深入，哀思绵绵。(2分)
素养提升
1. 向太阳　雪落在中国的土地上(每空1分)
2. 示例：老师是彩虹(2分)　亮丽自己，灿烂天空(2分)