3　我爱这土地 同步练习（含答案） 2025-2026学年语文统编版九年级上册

3　我爱这土地
1. 下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A. 嘶哑(shī)　　 腐烂(fǔ)　　　黎明
B. 激怒(jí) 保姆(mǔ) 温柔
C. 喉咙(hóu) 悲愤(fèn) 汹勇
D. 艾青(ài) 暴雨(bào) 深沉
2. 阅读下面的文字，完成题目。
①大堰河甘甜的乳汁滋润了艾青的童年，故乡秀美的山水蕴育了他的才情。他在《少年行》中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑你们平安无恙，/等我也老了，我再回来和你们一起。”他在《献给乡村的诗》中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村——/卑微的，没有人注意的小小的乡村，/它像中国大地上的千百万的乡村。/它存在于我的心里，像母亲存在于儿子心里。”
②土地、阳光、黎明，艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。
(1) 选文第①段第一个句子中有一个错别字，请找出来并加以改正。
“________”改为“________”
(2) 选文第②段中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在下面的横线上。
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3. 下列对诗句的节奏划分错误的一项是(　　)
A. 假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
B. 这/被暴风雨/所打击着的/土地
C. 为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉……
D. ——然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面
4. 下列对诗歌内容的理解，错误的一项是(　　)
A. “嘶哑的喉咙”，让我们看到一只饱受磨难的鸟，它的歌是用整个生命唱出来的。
B. 土地上空“吹刮着的激怒的风”，“吹刮”“激怒”表明“风”力量强大。
C. “——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”此处破折号表示话题的转换，诗意进入了新的层次。
D. “为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
5. 填空。
(1) 艾青的代表作《__________________》奠定了他的诗歌的基本艺术特征和他在中国现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
(2) ____________________________，/这无止息地吹刮着的激怒的风。
6. 1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔文学奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。(80个字左右)
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【课内品读】
1. 下列对这首诗的理解，错误的一项是(3分)(　　)
A. 本诗采用象征手法表情达意，通过写鸟对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国的美好明天献身的强烈愿望。
B. “嘶哑”一词形象地写出了鸟歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不会停止对大地的歌唱，赋予了这只鸟饱经磨难与沧桑的形象，更能表现诗人对土地强烈而深沉的挚爱。
C. 就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节是感情的升华。诗歌第二节的一问一答是对主题的高度凝练的概括，由直抒胸臆转入借鸟抒情。
D. 诗人在诗的开头虚拟出一只鸟，歌唱者是“鸟”，同时也是“诗人”，这种寓情于物的写法，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。
2★. 诗中鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？(3分)
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3★. 诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？(3分)
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4★. 从全诗看，诗人流露出一种怎样的感情？(4分)
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【拓展阅读】
阅读下面的诗歌，完成题目。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着砂粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤，黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
1★. 请从诗中找出运用以下修辞手法的诗句。(各找一处即可)(2分)
(1) 比喻：_________________________________________________________
(2) 拟人：_________________________________________________________
2★. 诗人运用不同的意象从多方面来具体表现“中国的土地”的“神奇”，请结合诗歌具体分析。(4分)
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3★. 这首抒情诗抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)
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4. 比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异同点。(6分)
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(2024岳阳汨罗期中)同学们最近开展《艾青诗选》名著阅读活动，请你根据要求完成任务。
1. 小语同学准备用思维导图向大家推荐艾青写诗的三个时期的代表作品，请你帮忙完善内容。(3分)
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
③________________________________________________________________
2. 根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项(3分)(　　)
A. 它把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
B. 归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢
C. 这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾
D. 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
3. 班级准备组织一次艾青诗歌朗诵比赛，假如你选择朗诵《我爱这土地》这首诗，为了达到更好的朗诵效果，请你为“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”做朗读设计，可以从重音、停顿、语调、节奏中选取一个方面进行设计，并说明理由。(3分)
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3　我爱这土地
基础积累
1. D(A项，“嘶”应读作“sī”；B项，“激”应读作“jī”；C项，“勇”应为“涌”)
2. (1) 蕴　孕　(2) 他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一(或：他的诗在世界诗坛上具有广泛影响)。
3. C(按照句意，“爱得深沉”中间不应断开，应该在“爱得深沉”之前断开)
4. D(从这句诗开始，那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自己)
5. (1) 大堰河——我的保姆　(2) 这永远汹涌着我们的悲愤的河流
6. 示例：20世纪的中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙为伤痕累累的祖国母亲歌唱；他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱，表达理性的思考；他用生命和爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生。他是中华儿女永远的骄傲。
阅读鉴赏
【课内品读】
1. C(“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”一句直抒胸臆，表达真挚、炽热的爱国之心，故诗歌第二节的一问一答应是由借鸟抒情转入直抒胸臆)
2. 四个对象分别是：土地、河流、风、黎明。(1分)“土地”象征正遭受日军欺凌的国土，“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤，“风”象征人民心中对侵略者暴行的愤怒，“黎明”象征独立自由的曙光。(2分)
3. 这只“鸟”是一个饱受磨难，却拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。(1分)鸟在生命耗尽后便投入土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。(2分)
4. 诗人在诗中表达了对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，(2分)抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的中华儿女的共同心声。(2分)
【拓展阅读】
1. (1) 示例：埋藏着黄金般的相思(1分)　(2) 示例：蔷薇色的海浪抚爱着砂粒(1分)
2. 诗人用“杜鹃花”“三峡”“神女”“冻土层”“椰子林”“海浪”等具体意象，(2分)从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面表现了“中国的土地”的“神奇”。(2分)
3. 抒发了诗人歌唱祖国、礼赞人民、热烈颂扬中华民族、对未来充满希望的思想感情。(2分)
4. 相同点：都具有强烈的爱国主义情感；(1分)都借助具体意象，抒发对土地(或：祖国)的真挚情感。(1分)
不同点：本诗感情比较愉悦，(1分)除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对充满希望的未来的热切期盼；(1分)《我爱这土地》感情比较深沉，(1分) 当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切。(1分)
素养提升
1. ①《大堰河——我的保姆》　②太阳　③真实、直率 (每空1分)
2. A(A项是对泰戈尔的诗集《新月集》的评价)
3. [示例一]重音设计：重读“土地”，强调诗人对“土地”，对民族、国家的深沉的爱；重读“常含”，可以凸显诗人对国家、民族持续不断的爱。“爱”字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现艾青对祖国的爱至死不渝，令人感慨。
[示例二]语调设计：语调低沉深情，突出诗人对祖国和民族至死不渝的深厚感情。(3分)