20 谈创造性思维 同步练习 2025-2026学年语文统编版九年级上册

20 谈创造性思维
1. 下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A. 罗迦(jiā)　　　　驾驭(yù) 渊博(yuān) 根深蒂固(dì)
B. 探求(tàn) 恭喜(gōng) 对称(chèng) 锲而不舍(qiè)
C. 创意(chuàng) 模式(mú) 排版(bǎn) 行之有效(xíng)
D. 汲取(jí) 机械(xiè) 压炸(zhà) 持之以恒(héng)
2. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是(　　)
A. 培养学生较强的创造性思维，其现实意义和深远影响不言而喻。
B. 成功必须经过努力，没有人是一蹴而就的。
C. 我不确定我能否去打保龄球，到时我会见风使舵的。
D. 千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神奇的大自然、对奇妙的科学以及对人类自身的认识。
3. 成语的意义是约定俗成的，然而，如果你站在新的角度去分析，往往会得出新的见解并赋予其新的含义，请写出你对下列成语的新见解。
【示例】一意孤行：走自己的路，让别人说去吧。
①见风使舵：______________________________________________________
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②班门弄斧：______________________________________________________
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4. 给下列句子排列顺序，最恰当的一项是(　　)
①所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地解决问题，取得成功，从而拥有一个圆满的人生。
②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。
③思维方式是自己可以支配的。
④看一个人的前途，首先要看他的思维广度。思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维方式。
⑤如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。
A. ⑤④②③①　　　B. ③②④⑤①
C. ④③②⑤①　　　D. ②④⑤①③
5. 下列文学文化常识表述正确的一项是(　　)
A. 《谈创造性思维》的作者是罗迦·费·因格，英国实业家。
B. 古代用阴阳表示方位，山南水北为阴，山北水南为阳。
C. 寓言一般比较短小，常用比喻性故事寄寓意味深长的道理。
D. 《楚辞》是我国最早的诗歌总集。
【拓展阅读】
(2024牡丹江中考)阅读下面的文字，完成题目。
激发科技创新的青春力量
丁雅诵
①习近平总书记在黑龙江考察时，来到哈尔滨工程大学。总书记强调，年轻一代成为奋力拼搏、振兴中华的一代，实现第二个百年奋斗目标就充满希望。________。
②从探索星辰大海，到聚焦国家需要，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣科技报国理想，太原理工大学学生王煜尘成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；把青春融入祖国的科技事业，中国科学技术大学学生邓宇皓在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献……青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌。
③拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。如何探索有利于科技创新人才成长成才的培养机制和教育方式，实现教育、科技、人才的一体推进，成为值得深入思考的重要课题。
④激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间……一大批具备创新潜质和科学素养的青年学生，保持兴趣，茁壮成长。
⑤激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“冒”出来。一方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子深怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的地方；另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕博衔接培养机制、国际交流合作机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。
⑥激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。2023年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水。应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。
⑦青年强则国家强。当代青年生逢其时、责任重大。期待广大青年学子勇于探索、勇于突破，不断向科学技术广度和深度进军，为推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。
(节选自《人民日报》2023年9月28日，有删改)
1. 根据全文，选择恰当的句子填入第①段横线处(2分)(　　)
A. 打好劳动底色，铸就为民本色，方能成就更有价值的人生。
B. 青年学子要树牢科技报国志，勇攀科学高峰，绽放青春光彩。
C. 年年有成，积小胜为大胜，正是学业成功的必经之路。
D. 坚定文化自信，要实现精神上的独立自主。
2★. 下面的“链接材料”是哪种类型的论据？放入第④段是否合适？请说明理由。(2分)
【链接材料】“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学，感受科研魅力。
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3★. 第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？(2分)
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4. 结合文意，谈谈你在学习中应如何激发自己的科技创新精神。(2分)
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(2024苏州昆山期末·改编)班级开展“水浒人物”专题探究活动，请帮助小语和小文完成以下任务。
1. 小语在搜集资料时读到聂绀弩先生所写的《水浒人物鲁智深三首》(其三)一诗，请结合诗歌内容，写出其中涉及鲁智深的两个情节。(2分)
水浒人物鲁智深三首(其三)
聂绀弩
横身截挡人祸灾，截得人灾已上头。
打罢三拳游代北，飞来一杖到沧州。
佛灯狗肉几馋死，村夜桃花为嫁羞。
欲访吾师何处所，海潮声里衲衣秋。
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2. 请阅读下面的材料，结合小说内容分析鲁智深的形象特点。(4分)
郑屠当不过讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。
(节选自《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县　鲁提辖拳打镇关西》)
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3. 小文发现：鲁智深“平生不修善果，只爱杀人放火”却得以善终，宋江“为人一世，只主张‘忠义’二字”却被赐毒酒。请结合小说主题，谈谈你对二人结局的看法。(4分)
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20*　谈创造性思维
基础积累
1. A(B项，“称”应读作“chèn”；C项，“模”应读作“mó”；D项，“炸”应为“榨”)
2. C[见风使舵：比喻态度、做法等跟着情势转变方向(含贬义)。与语境不符]
3. ①示例：把握风向，掌握规律，随时调整策略和方法，理应是智慧的表现。
②示例：法乎其上，得乎其中。我们唯有向行家挑战，才能不断地提升自我。
4. C(先通读几个语句，发现①句里有“所以”一词，该词往往是结语段的标志词语，我们可以先假定①句是末尾句；根据①句中“才能很好地解决问题，取得成功”一句，我们断定前句应该指出了某一个问题，而且是一个需要被解决的问题，通读剩余各句，发现只有⑤句里提到了问题“停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子”，可以断定⑤句排在①句前；再审读剩余的②③④各句，根据它们的内在逻辑顺序，④句末尾有“思维方式”一词，而③句开头有该词语，因此可以断定④句应排在③句前面；②句和⑤①句都是讲思维方式影响人生的，所以④③句排在它们前面。故正确的顺序为：④③②⑤①)
5. C(A项，罗迦·费·因格是美国实业家。B项，山南水北为阳，山北水南为阴。D项，我国最早的诗歌总集是《诗经》)
阅读鉴赏
【拓展阅读】
1. B
2. “链接材料”是事实论据，放入第④段合适。(1分)“链接材料”讲的是“英才计划”的选材方式，能够证明第④段“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”的观点。(1分)
3. 运用了举例论证的方法，(1分)举了国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移的例子，具体有力地论证了“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”的观点，进一步论证了中心论点。(1分)
4. 示例：我们要有勇于探索、勇于突破的精神。在学习中，我应积极参加学校组织的科技创新实践活动。在科学实验课堂上，我要培养自己的科学兴趣，树立科研理想，不断激发自己科技创新的青春力量。(2分)
素养提升
1. 示例：拳打镇关西、大闹野猪林。(每个1分)
2. ①鲁智深面对恶人郑屠的讨饶也绝不手软，可见其勇猛威武、直率坦荡、疾恶如仇的形象特点。②当发现郑屠面皮变色时，鲁智深“寻思”后果严重，但并未慌乱，而是“假意”大骂，让众人以为郑屠“诈死”，为自己赢得了脱身时间，可见其遇事冷静、粗中有细的性格特点。(每点2分)
3. 示例：鲁智深无论是拳打镇关西，还是大闹野猪林，他“杀人放火”完全是为了惩恶扬善，丝毫不为一己私利，因此得以善终。(2分)宋江“为人一世，只主张‘忠义’二字”，但他为了救卢俊义，让李逵杀害无辜百姓；为了维护自己忠义的名节，不惜毒害李逵。可见他的结局是咎由自取。(2分)