鲁教版九年级全册（新） 第六单元《燃烧与燃料》复习教案

《燃烧与燃料》单元复习教案
一、教学内容分析
本单元从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手，目的是以学生已有的生活经验为学习起点，让学生体会到化学就在身边，化学就是生活，激发学生学习化学的兴趣和愿望；控制化学反应的条件就能控制反应的进行，优化燃烧的条件就能促进燃烧的进行，从而达到节约能源、减少污染的目的，培养学生的环保意识和资源意识；化石燃料燃烧得到二氧化碳，通过学习二氧化碳的循环、性质和对环境的影响，引导学生辨证的分析二氧化碳与人类的关系。
二、学情分析
通过一段时间的学习，学生已经掌握了一些化学知识，并且会初步运用所学知识解决生活中遇到的与化学有关的问题，另外本节课是学生学完第六单元的复习课。针对这些情况，我采用视频导入，借此复习燃烧的条件，总结灭火的方法和原理，通过构建知识网络，梳理本单元的知识点，培养学生解决问题的能力和总结归纳能力，使学生对化学知识的内在联系有更深的理解。
三、教学目标
1．通过视频复习燃烧条件及促进燃烧的方法，并让学生理解灭火原理。
2、复习二氧化碳的性质及制法，渗透物质间相互转化的关系。
3、指导学生学会多角度、全方位的构建知识网络。
四、教学的重点和难点
1．教学重点：构建知识网络
2．教学难点：运用知识网络解决实际问题。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）直接导入课题
明确本节课的学习任务
目的明确
（二）活动一：播放视频，提出问题：1.分析两队生火成败的原因。2.你能否给失败队的做法提出合理化建议。（三）活动二：小组合作交流，构建本单元的知识网络。参与学生的交流，并作必要的点拨。展示：小组的优秀成果展示：教师的知识网络，并进行适当的拓展。（四）学以致用1、你能帮他提供哪些灭火方法，并说明原理。2.
11月5日，南宁一高层楼房着火，数十居民自行疏散。当你身居高层遇到下层楼起火，火势凶猛无法扑灭时,下列逃生措施正确的是
(
)(1)跳楼
(2)封闭房门(3)沿楼梯迅速下楼(4)用湿毛巾捂住口鼻(5)躬身行走，寻找安全出口3.二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利用如下图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：当打开K，反应一段时间后：(1)写出A处发生变化的化学方程式
。(2)C处的现象是
，写出相关的化学方程式
。
(3)D烧杯中
（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是
，具有的化学性质是
。（五）知识小结通过“碳三角”的展示总结二氧化碳的有关性质和实验室制法。（六）方法提升指导学生根据自己的知识储备，学会构建知识网络，并在复习中有效的运用。
观看视频，独立思考，小组交流。小组合作交流，构建本单元的知识网络，梳理本单元的知识点。小组代表做出解释，对本组的成果进行补充，其他小组做出评价。通过竞赛提供灭火方法。选择正确选项，学会从题中获取有效信息。通过练习巩固二氧化碳的性质和实验室制法。在物质的转化中提炼出二氧化碳的性质及实验室制法。
通过分析，复习燃烧的条件。让学生在梳理的过程中对本单元知识进行梳理和归纳。培养学生的总结归纳和表达能力。加深对灭火原理的理解，提高学生的积极性。点拨审题关键。培养学生的实验探究能力。培养学生在物质转换中提炼信息的能力。