(共24张PPT)
绿
10
语文 四年级 下册
作者简介
艾青,原名蒋海澄,浙江金华人,现代诗人。诗作努力反映民族、人民的苦难和命运,反映现实的生活和斗争,突出表现为对光明的热烈向往和讴歌,风格朴素雄浑。
主要作品:《大堰河》《北
方》《向太阳》等。
自由朗读课文,读准字音,读通句子。
初读课文
瓶
挤
叉
挥
认一认
瓶
挤
叉
挥
píng
jǐ
chā
huī
学写字
拼音开关
舞蹈
交叉
教练
指挥
按着
墨水瓶
读一读
思考:比较《绿》与《繁星》有什么不同?
整体感知
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……
通过“好像绿色的墨水瓶倒翻了”这样的比喻,作者形象地表达了绿色无处不在,仿佛整个世界都被染成了绿色。这种描写不仅让读者感受到春天的生机勃勃,还激发了人们对大自然的热爱和向往。
作者用这个比喻是为了突出绿色在春天里的无处不在和生机勃勃。墨水瓶打翻后,墨水会迅速扩散,染遍周围的一切,这里用“绿色的墨水瓶倒翻了”来形容绿色迅速蔓延,覆盖了整个世界。这种比喻不仅形象生动,而且富有想象力,让读者能够更直观地感受到春天的绿色之美。
到哪儿去找这么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
作者通过列举多种绿色,如“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”,并描述了绿色的不同状态,如“绿得发黑、绿得出奇”,生动地展现了春天里丰富多样的绿色景象。作者通过这些细腻的描写,不仅让读者感受到绿色的丰富多彩,还传达了对大自然美丽景色的赞美和热爱。
墨绿
嫩绿
翠绿
淡绿
粉绿
浅绿
写出了多个方位的绿色,流露出诗人的喜爱之情。
刮的风是绿的,
下的雨是绿的,
流的水是绿的,
阳光也是绿的。
写整个自然界充满了绿色.
排比
朗读时语调连贯,读出喜爱的语气。
句段分析
作者通过描写风、雨、水和阳光都带有绿色,生动地展现了春天里大自然被绿色完全浸染的景象。风、雨、水和阳光,这些日常生活中常见的自然元素,在这里都被赋予了绿色的生命,仿佛整个世界都被绿色所笼罩。
通过“刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的”这样的排比句式,作者强调了绿色在自然界中的普遍性和主导地位。同时,将风、雨、水和阳光拟人化,赋予它们绿色的生命,使描写更加生动形象。这种写作方法不仅使文章内容更加丰富,还能够有效地传达作者对绿色景色的赞美和热爱。此外,作者还运用了简洁明了的语言,使读者能够迅速抓住重点,感受到春天的美丽和生机。
所有的绿集中起来,
挤在一起,
重叠在一起,
静静地交叉在一起。
将所有的绿汇聚,写出了绿色聚集重叠的形态,表现了绿的层次多。
读第四小节,看看绿的形态有怎样的奇特之处。
作者通过描写所有的绿色集中、挤、重叠和交叉在一起,展现了春天里绿色丰富而和谐的画面。各种绿色在这里汇聚,形成了一幅充满生机和美感的自然画卷。
突然一阵风,
好像舞蹈教练在指挥,
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
拟人
作者通过描写一阵风来临时,所有的绿色植物仿佛在舞蹈教练的指挥下,整齐地按照节拍飘动,展现了春天里绿色植物在风中摇曳的动态美。
板书设计
绿
色彩
形态
绿色的墨水瓶
墨绿、浅绿
风、雨、水、阳光
挤、重叠、交叉
按着节拍飘动
生机勃勃
动静结合
赞美春天
歌颂希望
1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。
_______ _______ _______ _______ _______ _______
2.再仿写两种绿。
橄榄绿
________ _____
墨绿
苹果绿
一、按要求写词语。
翠绿
浅绿
嫩绿
淡绿
粉绿
草绿
课堂演练
A.红、绿、蓝中的绿颜色
B.绿色的墨水瓶
C.大自然的景象,诗人的感觉
二、课文中的“绿”指的是( )。
C
读诗人艾青的《绿》,让我们爱上自然,爱上希望,课下搜集更多写景的现代诗,邂逅一份独特的风景!
课后作业