统编版六年级下册语文10《古诗三首》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
古诗三首
马诗 作者：李贺
石灰吟 作者：于谦
竹石 作者：郑板桥
目录
01 马诗
02 石灰吟
03 竹石
课前导读
能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵。
能借助注释和相关资料理解诗句大意。
能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大理想。
品析古诗中托物言志的写作手法。
学习目标
课前导入
你会填吗？
一（ ）当先 （ ）到成功
老（ ）识途 千军万（ ）
万（ ）奔腾 快（ ）加鞭
马
马
马
马
马
马
读一读,你发现了什么？
第一首
马诗
李贺（约790—约816），唐代诗人。字长吉，是“长吉体”诗歌的开创者，福昌（今河南宜阳县）人。他一生才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家、人民奉献，但一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，因为他的诗歌现象丰富奇特，语言瑰丽奇峭，因而人们称他为“诗鬼”。
主要作品：《马诗》《雁门太守行》《李凭箜篌引》等。
作者简介
初读古诗，扫清障碍：
yān shān
燕 山 似 金 络 脑
sì
jīn luò nǎo
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
师范读，明确停顿。
借助注释，理解全诗
①大漠：
广阔无边的大沙漠,这指西北大沙漠
②燕山：
指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
③钩：
古代的一种兵器，形似月牙。
思考：
1.诗歌描写了那些景物？
2.诗人描绘了怎样的景象？
3.用到了什么样的修辞手法？
自读前两小句
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜色像雪一样白。
燕山上的月牙就像弯钩一样悬挂在空中。
比喻
突出边疆战场的辽阔，暗指英雄有用武之地。
思考：
1.“金络脑”指的是什么？为什么是金的？
2.“快走”一词暗示了什么？
3.这是一匹怎样的马，同时又表达了作者怎样的思想感情？
自读后两小句
何当：何时将要。
金络脑：用黄金装饰的马笼头。暗示骏马的贵重，马受到主人的重视。
何当金络脑，快走踏清秋。
快走：暗示骏马的矫健风姿
清秋：取自秋高气爽之意。
这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，想一想作者想要表达怎样的情感呢？
托物言志：是指作家运用象征的手法。通过描写某一事物的特征，来表达自己的志向。
借马自喻，抒发怀才不遇，壮志难酬的悲愤。
写作方法：
这首诗既是写马，也是写人。马，希望纵横大漠，快踏清秋，在广阔无边的天地里自由奔驰；人，是希望人能有施展自己才能的机会，能被人赏识。
课堂总结
托物言志
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人以马自喻，通过咏叹马的命运，表达了自己愿意为国家建功立业的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。
课堂练习
二、将《马诗》补充完整。
大漠沙如雪，_____________。
何当金络脑，________________。
燕山月似钩
快走踏清秋
1.搜集有关马的诗歌作品，并尝试着赏析。
2.背诵、默写古诗。
3.完成相关练习题。
课后作业：
谢谢聆听