统编版语文五年级上册第二单元《语文园地二》课件

(共24张PPT)
语文园地 二
快速阅读
同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。对于速读，你有什么收获？阅读交流平台，请大家交流一下。
交流平台
1.阅读的时候，一定要集中精力。
2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读。
3.带着问题可以读得更快。
4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。
5.多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快又好的。
①嫉妒是一种缺陷心理。
②嫉妒是人人都具有的。
③嫉妒是不足为奇和无可厚非的。
④就是由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位或想得到一种较贵重的东西而产生的。
请在半分钟内提取下面几句话的信息，用一个简单句子为“嫉妒”下定义。
课内训练
嫉妒是一种人人具有的，由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位，或想得到一种较贵重的东西而产生的，不足为奇和无可厚非的缺陷心理。
读下面的语句，写出主要意思。
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。）
你从例句中读懂了什么？
词句段运用
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
（ ）
光的速度比流星体的速度快得多。
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（ ）
地道数量多，式样多，互相连通。
小结：
画出关键词概括，提炼句式概括，直接概括。
及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
词句段运用
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
小结方法：
理解词义，想象情景，刻画细节（语言、神态、动作、心理活动）。
再读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。
合作探究
小组活动
喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
妈妈一看我看电视就在那里说个没完没了，一会说：“你作业做完了吗？”一会说：“错改正了吗？”一会又说：“哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书……”
喋喋不休
悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。 形容悠闲而舒适。
悠然自得
小马驹一会儿吃青草,一会儿去河边喝口水,一会在暖洋洋的太阳底下撒个欢，自在极了。
试一试
你见过“喋喋不休”的场景吗？当时都有谁在场？在什么情况下做了什么？你自己有过“悠然自得”的体验吗？见过别人“悠然自得”的样子吗？
强调：写一写人物的神态、动作、语言、心理活动，写出事情发生的具体情景，不要出现该成语。
同一个意思，有时可以有不同的表达方式——可以用一个成语概括，也可以用一段文字来描写。写作时，我们可以根据自己表达的需要，灵活运用。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 —— 葛洪
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待。 —— 陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。 —— 岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 —— 毛泽东
珍惜时间
日积月累
朗读这几句名言，体会名言的意思。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪
不要每天吃饱了就什么都不做，不要浪费每一点可以利用的时间。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明
精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。年轻的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事就迟了。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
天下的事情，从来都是那样急切，日月轮回，光阴紧追。要等一万年后才等来胜利，实在是太久了，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
课堂练习：按要求完成下列练习。
1、“盛年不重来，一日难再晨。”这个谚语告诉我们：（ ）
A、时间的重复性
B、时间的紧迫性
C、时间的平均性
B
课堂练习：按要求完成下列练习。
毛泽东写的有关时间紧迫、要抓紧时间的诗句是:( )
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
珍惜时间的古诗
劝学诗
颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
拓展延伸