15.5 串、并联电路中电流的规律学案（含答案）人教版（2024）九年级全册

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【学习目标】
1. 掌握串联电路的电流规律
2. 掌握并联电路的电流规律
3. 掌握在探究串、并联电流电流规律时出现的电路故障以及改进方案
【自主学习】
一、串联电路的电流规律
在右所示的电路中，只要在A、B、C三点接入电流表（或者直接上三个电流表），分别测出不同位置的电流大小，便能得到串联电路中电流的关系。
当然，在实验中要改用不同规格的灯泡多做几次实验，收集多组实验数据，才能避免偶然情况，探寻到普遍规律。
结论：串联电路中的电流 。且不能通过两个灯泡的亮度对比，判断电流的大小关系。
注意事项：列表时，物理量后面一定要加上单位。
故障分析：
（1）闭合开关，电流表无示数，两灯都不亮，原因可能是什么？
（2）闭合开关，电流表无示数，两灯都亮，原因可能是什么？
（3）闭合开关，电流表有示数，L1亮，L2不亮，原因可能是什么？
（4）闭合开关，电流表有示数，但是都不一样，且差距不大，原因可能是什么？
答案：（1）电路中某处断路；（2）电流表短路；（3）灯泡 L2被短接（短路）；（4）读数出现误差
如果误差不大（即只右百分位的数据有差距），该数据和结论都是可以用的。
二、并联电路的电流规律
在右所示的电路中，只要在A、B、C三点接入电流表（或者直接上三个电流表），分别测出不同位置的电流大小，便能得到并联电路中干路电流与支路电流的关系。
结论：并联电路干路中的电流 各支路中的电流之和。即：IC = IA＋IB
故障分析：
（1）闭合开关，电流表有示数，L1不亮，L2亮，原因可能是什么？
（2）闭合开关，干路的电流表没有示数，L1 、L2 都不亮，原因可能是什么？
（3）闭合开关，两电支路流表的示数之和每次都是略大于干路的电流表示数，原因可能是什么？
（4）闭合开关，两电支路流表的示数之和只有一次不等于干路电流表示数，且相差不多，原因可能是什么？
答案：（1）灯泡 L1 断路；（2）有可能是干路某处断路，或者干路的电流表断路；
（3）测干路时，电流表未调零且指针在零刻度左侧；（4）读数出现误差
【例1】在探究串联电路中电流关系时，用的器材有规格不同的两个灯泡，电流表1个，开关1个，干电池两节，导线若干。按照如图所示电路图连接实物，将电流表分别接入A、B、C三点，测量其电流记录数据后，下列实验方案正确的是（　　）
A．交换两个灯泡的位置，再测出一组数据
B．交换电源的正负极，再测出一组数据
C．更换电流表的量程，再测出一组数据
D．更换不同规格的小灯泡，再测出几组数据
【例2】如图所示是某次实验电路图。下列说法中正确的是（　　）
A．只闭合S1时，只有灯L2发光，流过电流表A1、A2的电流大小相等
B．闭合S1、S2时，A2测流过L1的电流
C．闭合S1、S2时，若L2断路，则电流表A1有示数，A2无示数
D．利用该实验探究电路中电流的关系时，应选用相同规格的两灯进行实验
【例3】如图甲所示电路，闭合开关S，电流表、的示数如图乙、图丙所示，则下述正确的是（　　）
A．和串联
B．电流表的示数是0.3A
C．通过小灯泡的电流是1A
D．若只将小灯泡、的位置互换，闭合开关S，电流表的示数减小
【例4】在如图所示的电路中，闭合开关，一灯较亮，一灯较暗，则下列说法正确的是（　　）
A．电流一样大
B．较暗的灯中电流较大
C．较亮的灯中电流较大
D．条件不足无法判断
【例5】小丽为班级科学晚会制作了一款以串联方式连接的彩灯，如图所示。接通电路后，她观察到灯泡亮度不同，根据所学知识判断出通过每个灯泡的电流大小 。根据简单电路的组成要素，该电路还缺少的一个电路元件是 。
【例6】为了探究并联电路中的电流规律，小明同学设计了如图甲所示的电路进行实验。
（1）如图乙所示，闭合开关，电流表测量的是如图甲中 处电流（选填“A”、“B”或“C”）；
（2）电流表测量C处电流的示数如图丙，则电流表的示数为 A；
（3）小明同学要测量通过L1的电流，只需将如图乙中导线 （选填“a”或“b”）的一端改接到电流表的正接线柱上；
（4）小明同学测出一组A、B、C三处的电流，IA=0.4A，IB=0.2A，IC=0.2A，由此得出结论：干路电流等于各支路电流之和；小组内交流讨论后，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验。
（5）他们按照上面的操作重复做了几次实验，得到了多组数据，其目的是　 　。
A．多次测量求平均值，减小误差；
B．寻找普遍规律，避免偶然性。
【例7】为了“探究并联电路的电流规律”，文文设计了如图甲所示的电路进行实验。
（1）文文在闭合开关前，电流表的指针出现了如图乙所示的情况，出现该现象的原因是 。
（2）文文在完成灯的测量后，再测量的电流，如图丙所示。接着测量干路电流，他只需要在图丙的基础上改动一根导线的一个接头，请在要改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线进行连接。（导线不得交叉）
（3）下表是文文进行3次实验得到的实验数据，根据表格中的数据，他 （选填“能”或“不能”）得出“并联电路中，干路电流等于各支路电流之和”的结论，说明你的理由： 。
实验次数 A处的电流 B处的电流 C处的电流
1 0.10 0.12 0.24
2 0.20 0.24 0.42
3 0.26 0.30 0.54
【例8】在如图所示的电路中，L1和L2是两个不同规格的灯泡。问：
（1）只闭合S1时，若电流表A的示数为0.6A，则通过L1和L2的电流分别是多少？
（2）只闭合S2时，若电流表A的示数为0.2A，则通过L1和L2的电流分别是多少？
（3）当闭合S1和S3时，若电流表A的示数为0.9A，通过L1的电流为0.6A，则通过L2的电流是多少？
【课后巩固】
1．下列说法中正确的是（　　）
A．在串联电路中，电流表的位置越靠近电源正极，测得的电流越大
B．电流表既可以串联在电路中，也可以并联在电路中使用
C．两灯泡串联时，即使发光时亮度不同，通过它们的电流也是相同的
D．分别用电流表的两个量程测量同一个用电器的电流，所测电流的大小不相同
2．下列图电路中，是喜欢创新连接电路的刘钧天连接的多个电路，通过灯L1的电流与通过灯L2的电流一定相等的是（　　）
A． B． C． D．
3．如图甲所示，闭合开关后，两个灯泡都能发光，图乙为电流表指针的位置，如果电流表读数是，则下列说法正确的是（　　）
A．电流表一定连接“”接线柱
B．灯泡和串联
C．电流表的读数是
D．通过灯的电流为
4．如图所示，灯与串联，闭合开关S后，发现灯比亮，则通过两灯的电流与的大小关系是（ ）
A．
B．
C．
D．无法确定
5．如图所示的电路，闭合开关后发现小灯泡甲比乙亮，则三个电流表的示数关系正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
6．在图甲所示的电路中，电流表的示数为1.2A，电流表的示数如图乙所示。下列判断正确的是( )
A．通过的电流为
B．通过的电流为
C．通过的电流为
D．通过的电流为
7．如图所示电路，灯泡、的连接方式是 。在闭合开关后，如果电流表示数为0.5A，电流表示数为0.3A，则通过小灯泡的电流是 A。
8．如图甲所示电路，闭合开关，电流表、的示数如图乙、图丙所示，则电流表的示数是 A，通过小灯泡的电流是 A。若只将小灯泡、的位置互换，闭合开关，电流表的示数 。（选填“增大”“减小”或“不变”）
9．如图甲，当只闭合时，若电流表的示数为0.5A，则通过的电流是 A；当只闭合、时，此时两电流表指针均偏转到如图乙所示位置，则通过的电流是 A。
10．在“探究并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路图进行实验；
(1)请用笔画线代替导线，按照图甲的电路图把图乙中的实物电路图连接完整 ；
(2)小明将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯泡L2发光，但灯泡L1不发光，电流表的指针没有偏转，电路存在的故障可能是灯泡L1 （填“断路”或“短路”）；
(3)排除故障之后，他测出了L1支路上的电流I1＝1.2A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路上的电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示；，则I2＝ A；I＝ A；由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写关系式）；
(4)上述实验结论的得出存在的问题是 ；
(5)小明听取了其他同学的意见之后，又进行了三次实验，记录了如下表所示的数据：
实验次数 L1支路的电流I1/A L2支路的电流I2/A 干路的电流I/A
1 0.3 0.4 0.7
2 0.2 0.4 3
3 0.1 0.2 0.3
小明记录的实验数据中存在问题的数据是第 次，造成该数据错误的原因应该是 。
11．某同学进行了如下实验：根据右图连接好实物，用电流表分别测出IA、IB、IC的电流，重复实验，记录数据如下表。
实验次数 IA/A IB/A IC/A
1 0.2 0.2 0.4
2 0.3 0.3 0.6
3 0.4 0.4 0.8
(1)图乙是该小组连接的电路，闭合开关S，电流表测通过 的电流；
(2)分析表中数据，以下说法不合理的是（　　）；
A．此实验是通过改变电源电压测出的数据
B．表中的数据均在误差范围内
C．此实验是使用不同规格的灯测出的数据
D．通过多次实验，可避免偶然性
12．如图所示，小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。
0.2 0.2 0.4
(1)为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，选择量程时，应先用 （选填“大”或“小”）量程进行试触；
(2)图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流；
(3)小覃同学要测量通过的电流，只需将图乙中导线 （选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；正确连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，为 A；
(4)该小组另一位同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如表所示，由此他得出结论：①干路电流等于各支路电流之和；②各支路电流相等。小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验。
13．探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲电路进行实验：
（1）小明在连接电路时，开关应处于 状态；
（2）如图甲，闭合开关，观察到灯 L2发光，但灯 L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯 L1 （选填“短路”或“断路”）；
（3）如图甲，I1=0.8A，把电流表依次接入电路分别测量出 L2所在支路和干路电流，两次测得的结果都如图丙所示，则I2= A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写关系式即可）。
14．用两个小灯泡探究并联电路中电流的规律，电路图如图甲所示。实验时需要测量A、B、C三处的电流。
(1)图乙所示是某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。
(2)若要测量B处的电流，只需在图乙中改接一根导线即可实现。请你在改接的导线上画“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的接线。
(3)改变电源电压，测出多组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，得到结论：干路电流等于各支路电流之和；各支路电流相等。请你指出探究过程中的不妥之处： 。
0.12 0.12 0.24
0.16 0.16 0.32
0.18 0.18 0.36
0.22 0.22 0.44
0.24 0.24 0.48
15．如图甲所示是某实验小组在“探究并联电路电流规律”的实验时设计的电路图；
实验序号 A点电流 B点电流 C点电流
① 0.32 0.28 0.60
② 0.28 0.20 0.48
③ 0.26 0.18 0.44
(1)实验中，小明应该选择两个规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡；
(2)正确连接电路后，小刚测出A、B、C三处的电流如表所示，由此可得出结论 （只写表达式），但是细心的小明发现，记录数据的表格中存在不规范之处，你认为表格中的不规范之处是： ；
(3)改变灯泡规格，重新进行上述实验，测得A处电流IA=0.3A，观察到C处电流表指针位置如图乙所示，则B处电流大小为 A；
(4)为更方便地测出两支路的电流，小明找来一个单刀双掷开关，设计了如图丙所示的电路，当开关S接a时，电流表测量通过 （选填“L1”或“L2”）的电流；当开关S接b时，请判断电流表能否正常测量通过另一条支路的电流，并说明理由 。
16．物理学习小组设计了如图甲所示的电路探究“并联电路的电流规律”。
(1)小致根据图甲连接了图乙所示电路。当连完最后一根导线时，两灯泡立即发光，其原因是连接电路时 ；
(2)请你在图乙中只移动一根导线使电流表改为测量A点的电流，在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接电路；
(3)用不同规格的灯泡实验，将电流表分别接入电路中的A、B、C点，测出通过各点的电流，得到实验结论
（用文字表示），小致同学认为该结论不科学，依据是 。
实验次数 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A
1 0.16 0.24 0.4
17．如图所示的电路中，电源电压不变。
(1)当闭合、和断开时电流表的示数为0.4A，求电流表和的示数各为多少？
(2)当和闭合、断开时，电流表和的示数分别为0.9A和0.3A，求电流表的示数为多少？
(3)若将、和同时闭合会发生什么现象？三个电流表的示数分别为多少？
1．如图所示，闭合开关、，下列对电路的分析正确的是（　　）
A．小灯泡与串联
B．电流表测通过小灯泡的电流
C．开关断开，闭合时，只有小灯泡会熄灭
D．当开关断开，闭合时，两电流表的示数都会变小
2．如图甲所示电路，闭合开关S时，灯泡和发光。电流表A、的指针指在同—位置如图乙所示。下列说法中正确的是（　　）
A．取下灯泡，电流表示数不变
B．若小灯泡比亮，原因是通过小灯泡和的电流相同
C．若某时刻只有灯泡熄灭，原因可能是被短路
D．通过灯泡的电流为0.3A
3．小明和小丽分别用电流表和小灯泡做实验，检验两个猜想：
（1）用电器耗电，电流流过用电器会不会减小；
（2）并联电路干路电流是否等于各支路电流之和；
实验过程：
（3）小明按照甲图连接电路，请你用笔划线代替导线，帮他将电流表A1正确连入电路；（导线不许交叉）
（4）小丽也连接了电路，当她闭合S、S1，断开S2时，发现灯泡L1发光，A1表有示数，A2表示数为0，如果电路元件完好，她接线时发生了错误，该错误是 ；
（5）排除故障后，A1、A2表示数均如图丙所示，则通过L1的电流为 A；小丽分别用不同规格的灯泡替换 L1，重复上述实验，发现每次两块电流表示数虽有变化但都相同，由此判断电流流过用电器 （选填“会”或“不会”）减小；
（6）为检验猜想（2），小明 （填写开关的开闭情况），测量通过灯泡L2的电流I2；并且按照正确的操作步骤测量通过L1的电流 I1和干路电流I，多次实验后记录数据如下表：
实验次数 I1/A I2/A I/A
1 0.30 0.22 0.50
2 0.22 0.28 0.50
3 0.24 0.22 0.47
4 0.28 0.30 0.58
小明分析表格中的数据得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和。
请你分析这个结论的得出是否合理及判断的依据是： 。
4．物理兴趣小组探究串、并联电路中的电流特点。
(1)他们先用图甲所示的实验电路探究并联电路的电流特点。
①闭合开关，此时电流表测量的是 （填“干路”或“灯泡”）的电流。小明要测量通过灯泡的电流，应先 ，再将图甲中导线 a的一端移动到 上；
②分析下表可初步得出结论：并联电路干路中的电流等于 ；
干路电流 所在的支路电流 所在的支路电流
③为了使结论更具有普遍性，他们还应该再用 （填“相同”或“不同”）规格的灯泡进行多次实验。
(2)另一组同学用图乙所示的电路探究串联电路的电流特点。闭合开关S时，发现灯泡比更亮，由此做出猜想：在串联电路中，通过灯泡的电流大小与灯泡离电源正极的远近有关。
①小华用电流表分别测出图乙A、B、C三处的电流，电流表示数均如图丙所示，为 A，说明串联电路中的电流 。
②小红未测量电流，只对图乙电路进行了改动，也证明了刚才的猜想是错误的，请你猜测她的做法（写出一种即可）： 。
5．如图所示的电路中，电源保持不变，当只闭合开关时，电流表A的示数是0.25A，求：
（1）此时通过灯泡中的电流是多少安？（2）当开关、、都闭合时，灯泡中的电流是800mA，电流表A的示数是1.2A，此时灯泡和中的电流各是多少安？（3）当只闭合开关和时，电流表A的示数是多少安？
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星。试卷第1页，共3页
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【参考答案】
一、串联电路的电流规律：处处相等
二、并联电路的电流规律：等于
【例1】D 【例2】B 【例3】C 【例4】A
【例5】相等 开关
【例6】（1）A；（2）0.24；（3）b；（4）不同；（5）B
【例7】（1）电流表没有调零；（2）
（3）能 电流测量存在误差，在误差范围内，干路电流等于各支路电流之和
【例8】（1）0.6A，0；（2）0.2A，0.2A；（3）0.3A
课后巩固
基础练习
1. C 2. C 3. A 4. C 5. C 6. A 7. 并联 0.2 8. 1.5 1 增大 9. 0.5 1.04
10. （1）；（2）断路；（3）0.3 1.5
（4）利用一组数据得出实验结论不具有普遍性
（5）2 读电流表时将“0.6A”量程看成了“3A”
11.（1）L2；（2）C
12. （1）大；（2）C；（3）a 0.3；（4）不相同
13. （1）断开；（2）断路；（3）0.2
14. （1）C 0.32；（2）；（3）没有选用规格不相同的灯泡进行实验
15. （1）不同；（2） 表格中数据没有单位；（3）0.5；（4）L2 不能，因为电流表的正负接线柱接反了
16. （1）开关没有断开；（2）；
（3）并联电路中，干路中的电流等于支路中的电流之和 根据一组数据得出的结论有偶然性
17. （1）的示数为0.4A，的示数为0；（2）的示数为0.6A；（3）电源短路，三个电流表的示数均为0
能力提升
1. D
2. A
3. （3）；（4）电流表A2被短接；（5）0.3 不会；
（6）闭合S、S2，断开S1 结论合理，因为表中数据均在误差允许的范围内
4. （1）干路 断开开关 电流表负接线柱 各支路电流之和 不同
（2） 都相等 交换两灯的位置，发现灯的亮度不变
5. （1）0.25；（2）0，0.4；（3）0.65
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