15 自相矛盾课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
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部编版语文五年级下册第六单元
开 篇
“矛”是一种攻击性的武器，“盾”是一种防御性的武器。矛盾表示言行自相抵触，这是为什么呢？其实“自相矛盾”这一成语是有来历的，它来自于《韩非子》。下面让我们学习本课内容，了解自相矛盾的故事。
目标解读
单元导读
单元主题：
思维的火花
语文要素
守株待兔
刻舟求剑
滥竽充数
买椟还珠
看图猜成语
走进作者
知识链接
《韩非子》
书名。集先秦法家学说大成的代表作，这部书共55篇，20卷。书中提出“法”“术”“势”相结合的法治主张为秦统一六国提供了理论武器，也为后以后的。封建专制制度提供了理论依据。
认识字词
会 认 字
吾
弗
夫
wù
fú
fú
认识字词
多 音 字
认识字词
矛 盾 誉 吾
máo
dùn
yù
wú
会 写 字
长矛 盾牌 声誉 吾辈
了解字词
楚 人
鬻
誉 之
陷
弗
应
fú
夫
楚国的人
卖
称赞，这有“吹嘘”的意思
刺破
不
回答
将发议论
初读感悟
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
朗读课文画节奏，找一找起因经过结果
深入研读
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫陷也。”
大意：楚国有个卖盾又卖矛的人，他首先夸赞自己的盾说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”
深入研读
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”'
大意：然后他又夸赞自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”
深入研读
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
大意：有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”
深入研读
其人弗能应也。
大意：那个人被问的哑口无言。
深入研读
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
大意：什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛不能同时出现在一起。
赏析句子
第一句：“楚人”“有鬻盾与矛者”交代了主人公的来历。“坚”“莫能陷也”是这个人对盾的夸耀，“莫能”说着太绝对，为下文矛盾的出现做铺垫。
赏析句子
第一句：“楚人”“有鬻盾与矛者”交代了主人公的来历。“坚”“莫能陷也”是这个人对盾的夸耀，“莫能”说着太绝对，为下文矛盾的出现做铺垫。
第二句：“利”“无不陷也”与“坚”“莫能陷也”相互矛盾，仔细思考就会发现这个人夸张的言辞不攻自破。
赏析句子
第一句：“楚人”“有鬻盾与矛者”交代了主人公的来历。“坚”“莫能陷也”是这个人对盾的夸耀，“莫能”说着太绝对，为下文矛盾的出现做铺垫。
第二句：“利”“无不陷也”与“坚”“莫能陷也”相互矛盾，仔细思考就会发现这个人夸张的言辞不攻自破。
第三句：“以子之矛陷子之盾”抓住了卖矛与盾的人说话的漏洞，“何如”在这里应该是质问的语气。
赏析句子
第一句：“楚人”“有鬻盾与矛者”交代了主人公的来历。“坚”“莫能陷也”是这个人对盾的夸耀，“莫能”说着太绝对，为下文矛盾的出现做铺垫。
第二句：“利”“无不陷也”与“坚”“莫能陷也”相互矛盾，仔细思考就会发现这个人夸张的言辞不攻自破。
第三句：“以子之矛陷子之盾”抓住了卖矛与盾的人说话的漏洞，“何如”在这里应该是质问的语气。
第四句：“弗能应也”交代了自相矛盾的结果。
赏析句子
第一句：“楚人”“有鬻盾与矛者”交代了主人公的来历。“坚”“莫能陷也”是这个人对盾的夸耀，“莫能”说着太绝对，为下文矛盾的出现做铺垫。
第二句：“利”“无不陷也”与“坚”“莫能陷也”相互矛盾，仔细思考就会发现这个人夸张的言辞不攻自破。
第三句：“以子之矛陷子之盾”抓住了卖矛与盾的人说话的漏洞，“何如”在这里应该是质问的语气。
第四句：“弗能应也”交代了自相矛盾的结果。
第五句：“不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立”这句话阐明了自相矛盾的原因，启发我们要懂得“实事求是，前后一致”的道理。
板书设计
自相矛盾
起因：誉其盾 不可陷之盾
又誉其矛 无不陷之矛
经过：以子之矛，陷子之盾
结果：其人弗能应也
实事求是
前后一致
总结升华
课文通过讲述楚国卖盾与矛的人夸耀自己的盾没有矛可以穿透，又夸自己的矛没有穿不透的盾，结果被人质问用他的矛攻他的盾如何的故事。启示我们不要自夸过头，要懂得实事求是、前后一致的道理。
随堂检测
你知道与“自相矛盾”类似的成语还有哪些？请写下来吧！
随堂检测
你知道与“自相矛盾”类似的成语还有哪些？请写下来吧！
下
课
咯