15《自相矛盾》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
15 自相矛盾
课前导入
上课前玩个
看图猜成语
的游戏
拔苗助长
狐假虎威
刻舟求剑
亡羊补牢
守株待兔
坐井观天
15.自相矛盾
作者：韩非
韩非，战国时期思想家，法家代表人物，提倡法制，韩非子中的著名寓言故事有《守株待兔》、《自相矛盾》、《老马识途》
寓言
道理
故事
15.自相矛盾
矛、盾是什么？
矛和盾之间发生了什么故事呢？
15课 《自相矛盾》是一篇文言文，
学习文言文完成四个目标
一、初读——正其音
二、解读——明其意
三、精读——悟其理
四、再读——通其类
楚人/有鬻yù /盾与矛者，誉yù之/曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉/其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛陷子/之盾，何如？”其人/弗fú能应也。夫fú /不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
一、初读——正其音
学习文言文不但要读准字音，
还要读出节奏，
才能受到文言文精简美的熏陶
方法：多听范读，跟着读几遍。
一、初读——正其音
一、初读——正其音
一、初读——正其音
理解文言文要
边读边想边看注释，
逐词逐句地理解
二、解读——明其意
楚人有鬻盾与矛者，
卖
的人
楚国有个卖盾牌和长矛的人
二、解读——明其意
誉yù之 / 曰：
夸耀
他的盾牌
夸耀他的盾牌说：
二、解读——明其意
“吾盾之坚，物/莫能陷也。”
什么东西
不能
刺穿它
我的盾牌非常坚固，
什么东西都不能刺穿它。
二、解读——明其意
又誉/其矛曰：“吾矛之利，
于物/无不陷也。”
他的长矛
无论对什么东西
又夸耀他的长矛说：“我的长矛非常锋利，没有什么东西刺不穿的。
二、解读——明其意
或曰：“以子/之矛陷子/之盾，何如？”
有人问
古代对有学问的男子的尊称
会怎样？
有人问：“用你的长矛云戳你的盾牌，会怎样呢？
二、解读——明其意
其人/弗fú能应也。
那个人
不能
回答
那个人不能回答了
二、解读——明其意
夫fú /不可陷之盾/与无不陷之矛，
不可/同世而立。
语气词
坚不可摧的盾
无坚不摧的矛
不可以同时存在的
二、解读——明其意
想一想，说一说
假如你是那个楚国人，你会怎么办？
假如你是其中一个观众，你会怎么办？
你想对故事中的楚国人说些什么？
三、精读——悟其理
楚国人是干什么的？
他是怎样说的？
后来有人说了什么的？
这个楚国人能回答吗？
哪句话说明寓言的道理？
夫fú /
不可陷之盾/与无不陷之矛，
不可/同世而立。
三、精读——悟其理
板书设计
15、自相矛盾
无坚不摧的矛
坚不可摧的盾
不可同世而立
道理：说话办事要实事求是，
不能前后抵触，自相矛盾。
三、精读——悟其理
四、再读——通其类
生活中的自相矛盾
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮（ ），足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
试着用四读法在小组内说说文言文意思和道理
四、再读——通其类
学以致用，触类旁通
一、趣写作（任选一项完成）
1、把故事改写为现代文。
2、给故事写“续集”《自相矛盾后记》
3、留心生活中“自相矛盾”的事，写成一篇
《新自相矛盾》（参考《新龟兔赛跑》写法）。
4、和家人或者小伙伴说说或者演一演这故事。
二.趣运用
运用四读法自学《21.杨氏之子》。
文言文学习方法
步骤：正音——明意——悟理——通类
方法：演、说、画、辩、讲、写
再见