11.《宝葫芦的秘密（节选）》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
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王葆
介绍
规矩
向日葵
发愣
拽住
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这篇课文主要讲故事的主人公 在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲关于 的故事，他非常希望自己也拥有一个 。
故事内容我知道
王葆
宝葫芦
宝葫芦
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我姓王，叫 。
我也和你们一样，是一个平平常常的 。
你们瞧，我是一个 ，我也和你们一样，很 。
王葆
少先队员
爱听故事
普通人
学习活动一：
说一说宝葫芦的主人
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1.齐读5-14自然段，用“ ”画出奶奶和王葆说的话，和同桌讨论印象深刻的句子。
2.思考：这是一个怎样的王葆？
学习活动一：说一说宝葫芦的主人
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⑥“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
⑤至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
⑧“不烫啊。冷了好一会儿了。”
⑨“那，我怕冷。”
⑩奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动!”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪......”
什么！剪脚指甲啊 那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
⑦“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
不过我得提出我的条件:“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
学习活动一：说一说宝葫芦的主人
试着读一读这组对话，找出这组对话的相似之处。
”我不干，我怕烫。“我总是一面溜开，一面摆手。
”乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。“奶奶总是一面撵我，一面招手。
语言描写
乖小葆
催促
撵
怕烫
理由
抗拒
慈爱
动作描写
溜开
摆手
分角色朗读。
调皮、淘气
学习活动二：
探一探宝葫芦的秘密
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学习活动二：探一探宝葫芦的秘密
自由朗读15-17自然段，找一找奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事？
15
16
17
学习活动二：探一探宝葫芦的秘密
人物 宝葫芦的来历 宝葫芦的法力
张三
劈面撞见一位神仙
要吃水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃。
李四
去远足旅行，一游游到龙宫
希望有一条大黑狗，马上就冒出一条——冲他摇尾巴。
王五
肯让奶奶换衣服
赵六
那是掘地掘出来的
幸福极了，要什么有什么。
来历奇
法力高
结局好
学习活动三：
编一编宝葫芦的故事
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学习活动三：编一编宝葫芦的故事
在奶奶给王葆讲的四个故事中选一个，根据已有内容，借助思维导读，完成学习单中的故事创编。
评价标准 等级
普通话标准：能正确流利地表达。
一星
内容完整：故事情节丰富。
二星
包含四要素：有时间、地点、人物、事件这四要素。
三星
时间
地点
人物
怎么得到宝葫芦？
发生了什么神奇的事？
评价标准 等级
普通话标准：能正确流利地表达。
一星
内容完整：故事情节丰富。
二星
包含四要素：有时间、地点、人物、事件这四要素。
三星
创编成果评价
一、自评。请结合评分标准，在你的学习单上给自己评星吧。
二、互评。让同学们听听你创编的故事并给你评星吧。
三、他评。请王葆给我们的故事评星吧。
默读课文第18-21自然段，思考：王葆为什么会想得到一个宝葫芦？
学习活动三：编一编宝葫芦的故事
解决学习上的难题
解决生活上的难题
解决人际关系上的难题
做算术题的时候
和同学比赛种向日葵的时候
和科学小组闹翻的时候
要什么有什么。
学习活动四：
课后延伸，整本阅读
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