人教版（2024）地理八年级下册 9.2 高原湿地——三江源地区 教学设计

高原湿地——三江源地区
课标要求
1.举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
2.根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
教学目标
1、通过地图等相关资料，了解三江源的地理位置，归纳三江源的地形特征，感受三江源独特的自然环境。
2、了解三江源面临的生态问题，分析保护三江源的重要措施及意义。
教学重点 “中华水塔”的重要意义及生态环境保护的措施。
教学难点 三江源地区生态环境恶化的原因及保护措施。
教学过程
一．创设情境，导入新课
环节一：赏三江源之景 师：这里雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；这里湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺潺；这里细草如毯，羽族炫翎，蹄类竞骄。这里是野生动物的天堂，这里是江河之源----三江源地区。”
承转：你了解三江源吗？今天我们就来学习她，1、通过地图等相关资料，了解三江源的地理位置，归纳三江源的地形特征，感受三江源独特的自然环境。
2、了解三江源面临的生态问题及原因，分析保护三江源的重要措施及意义。
二．师生互动，学习新课
环节二：析三江源之名
[自主学习]请同学们阅读课本P92图文资料，独立完成下列问题：
1.描出三江源地区的位置。 （三江源地区位于青海省南部,位于青藏高原的腹地。）
2.三江源地区主要包括哪几条河流？ （三江源指的是黄河源区、长江源区和澜沧江源区的总称。）
3.三江源地区被誉为什么？（中华水塔）
[问题升华]思考:
4.为什么这儿被誉为“中华水塔”呢？
5.水塔的水是从哪里来的？带着这个问题深入分析地形、气候、河流间的关系。
教师小结：生活中，水塔是建在高处的储水池，利用落差实现自动供水；而三江源地区矗立在高峻的青藏高原上，类似于“水塔”源源不断地通过长江、黄河、澜沧江等“输水管道”向下游送水。
过渡：我国西部地区生态环境比较脆弱，需要进行保护，而三江源地区是我国生态环境保护尤为关键的地区。不仅对当地人的生存与发展至关重要，而且关系下游区域的生态环境与发展。但如此美丽的三江源地区，近年来却遭受到了很大的破坏。
环节三：护三江源之地
关于三江源地区环境问题调查报告
出现的问题 造成问题的原因 解决的具体措施
师：试想：如果三江源地区生态环境继续恶化，会产生什么 以观看视频的方式，化抽象为形象，让学生对三江源地区有较为形象的直观认识，进一步激发学生探究高原湿地──三江源地区的兴趣。
三．小结新课，巩固练习
1.小结：三江源地区生态环境的恶化，直接关系到本区及河流下游流域的生态环境与社会经济发展。如果源区水源枯竭，黄河中下游会出现断流，长江中游湖泊会萎缩，中下游的生态环境严重退化。
师：由于国家的大力保护，建立三江源自然保护区，在一定程度上遏制了环境持续恶化的趋势，这也启示我们，在发展经济时要注意生态环境的保护。