/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《语文园地二》教学设计
课题 语文园地二 单元 一 学科 语文 年级 五
教材分析 《语文园地二》是五年级上册第二单元的收尾。它包括三个方面的内容，一是交流平台，大家一起交流速读的方法;二是词句段运用，包括两部分内容，一是在速读的基础上快速把握重点句的主要意思，一是用具体的情景描述成语;第三部分是日积月累，这次日积月累展示的都是珍惜时间的名言。
学习 目标 1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。 2.学习详细地描述成语的方法。 3.积累名言警句。
重点 1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。 2.积累名言警句。
难点 学习详细地描述成语的方法。
教具 准备 课件。
教学过程
一、情境导入。 同学们，我们学完了这一单元，现在， 来到语文园地这个版块。就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧！ 板书：语文园地二
二、自主学习，合作探究。 1.交流平台。（出示课件） 板书：速读 （1）同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。（给出一篇附问题的短文，请同学速读。）对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。 生讨论、总结、交流。 生1：阅读的时候，一定要集中精力。 生2：阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读。 生3：带着问题可以读得更快。 生4：边读边想，这样不仅能读得快，还能收到很多有用的信息。 生5：多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快又好。 师总结：同学们总结得非常到位，希望我们在今后的阅读过程中多多练习，提高阅读的速度和效率。 2.词句段运用。（出示课件） （1）读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。 a大声朗读书中的句子。 b思考每句所表达的主要意思。 c学会概括语句的意思，提高阅读速度。 生总结，交流（出示课件） 第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。 第二句主要体现出光的速度快。 第三句主要体现地道多。 师总结：同学们总结得非常好。在阅读的时候，我们要善于及时把握句子的主要意思，这样能提高阅读速度和阅读效率。在今后的阅读中，希望我们能用到这个方法。 板书：理解句子主要意思 （2）把成语的意思用具体的情景表现出来。 板书：用具体情景描述成语 师：我们在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解。（出示课件） a小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。 b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。 生探讨、交流 左右为难：句子中的“不能上当”和“怕他派兵来进攻”表现出他的左右为难。 奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势，打击敌人，体现出了奋不顾身。 喋喋不休： 生1：现在的人是怎么了？刚才在公交车上，上来一个老太太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而没有坐，非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就开始念叨起来：“我说，你们这一车人什么素质，看到我这样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠后。你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗？……” 生2：体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后面。直到体育老师叫她，她也还是不想上。后来没办法，她闭着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨：“我说我不跳，你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一番话。 悠然自得： 生1：秋高气爽，墙外的菊花开了。各种颜色的菊花傲然挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处，一座青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅优美的图画。 生2：夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后，躺在了躺椅上，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！ 师总结：同学们描述得真好。这说明大家都理解了这些成语的含义。我们读课文的时候，也可以用这种方法，一边读，一边想，重现重点词语，理解词语的意思。这样也能加快阅读速度。 3.日积月累。（出示课件） （1）朗读这几句名言，体会名言的意思。 （2）思考，这些名言给了你什么启示？ （3）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下。 生总结、交流 生1：这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵，我们每个人都要珍惜时间，不能浪费时间。 生2：从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道珍惜时间的重要性。 生3：我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间。 生4：我不会再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜时间。 生5：我还知道珍惜时间的名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 师总结：时间非常宝贵，我们要懂得珍惜时间，要把握住现在，不能把希望寄托在明天。 板书：珍惜时间
三、课堂小结。 同学们，通过这节课的学习，我们明白了怎样提高阅读速度，明白了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思，知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用到这些知识与方法，以提高自己的能力。
【板书设计】 速读------理解句子的主要意思 语文园地二 用具体情景描述成语 珍惜时间
教学反思
1.在本课的教学过程中，我根据题目的特点，降低学习难度，设计较为容易理解的题，帮助学生完成练习。如，在用具体情景描述成语的时候，我先让学生们把成语的意思弄明白，然后再用具体情景展现成语的意思。这样的操作会让学生更加易于接受。 2.在“日积月累”的授课中，我把重点放在学生对名句的朗读上，这样，学生们在这节课就能背过。 美中不足的是，在“日积月累”这个环节，我只注重朗读、背诵，而把句子的具体含义一带而过，这样使得一部分学生对具体句子的理解有些困难。在今后的教学中，我要改掉这个毛病，尽量做到细致。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
语文园地二
（统编版语文）五年级
上
同学们，我们学完了这一单元，现在， 来到语文园地这个版块。就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧！
情境导入
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
同学们，你们有哪些好的提高阅读速度的办法呢？
说发现
本次交流平台是交流如何提高阅读速度：
一是方法的梳理，强调“集中注意力”“连词成句地读”“不回读”“带着问题读”“暂时忽略不懂的词语”等阅读习惯和方法；二是强调“读”与“想”结合，阅读速度和阅读理解为重；三是强调方法的应用，要在不断练习中提高阅读速度，增强理解力。
在本单元的学习中，我尝试运用了上面讲到的提高阅读速度的方法。如，在读《冀中的地道战》第5自然段时，我不理解“孑口”这个词语，并没有回读，后来联系下文才知道这个词语是指“地道里小得只能容一个人过去的关口”。
议方法
学习了这一单元，我的阅读速度得到了很大提高，而且我还学会了边读边想，抓关键词句了解信息。如，读《什么比猎豹的速度更快》一文时，从第5自然段开头一句话“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”，我就推断出这个自然段的内容与飞机的飞行速度有关。
读下面的语句，写出主要意思。
我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。）
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
（ ）
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（ ）
光的速度比流星体的速度还要快。
地道样式众多，互相连通。
左右为难
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪
这句话的意思是不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明
这句话的意思是人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
这句话的意思是人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
这句话的意思是人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
说特点
以上名句都表达了同一个主题——珍惜时间。
光景不待人，须臾发成丝。 ——[唐]李白
少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。
——[北宋]欧阳修
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——[唐]颜真卿
素材库/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《语文园地二》作业设计
一、快速默读下面这两段话，按要求完成练习。
留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上看刘老师放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的机会。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”风筝线便在他的手中来回抖动，那纸糊的小燕子便缓缓“飞”起来，翩翩起舞，直入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望蓝天，看那黑色的小燕子在空中盘旋，他的脸上现出得意和满足的神情，仿佛他自己也一齐飞上了蓝天。
1.我读这两段话所用的时间约为______分钟。
2.从这两段话中，我提取的信息是__________________________________________________________________________________________________________________________。
二、读下面的语句，写出主要意思。
1.灰尘不但会把新鲜空气弄脏，还会弄脏我们的汽车、房屋、墙壁、家具、衣服以及皮肤等。灰尘里面还夹杂着细菌和病毒，对我们的健康造成极大的威胁。（ ）
2.桑桑还可以绕着其中一个草垛练转圆圈，也可以在它们中间左拐弯右拐弯地练习灵活多变的能力。桑桑居然可以不停顿地享有这辆自行车。（ ）
三、把下面成语的意思用具体的情景表现出来。
1.送我去营地的路上，妈妈的嘴就没停过，一会儿嘱咐我一定要听教官的话，好好训练；一会儿又叮嘱我不许洗冷水澡，不许喝冷水，不许躺在床上玩手机……（ ）
2.田里的庄稼已经收完了。忙了一季的村民们终于可以歇一歇了，他们三五个聚在一起，或下象棋，或谈天说地，或读书看报，有几个爱好戏曲的还聚在村口的活动室开始了吹拉弹唱。（ ）
四、查阅资料，填空。
“____________，一日难再晨。____________，岁月不待人。”爷爷经常用陶渊明的这两句话来告诫我要珍惜时间，认真学习。
了解下列名言警句的意思，背诵。
1.光景不待人，须臾发成丝。 ——[唐]李白
2.少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。——[北宋]欧阳修
3.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——[唐]颜真卿
参考答案：
一、1.略。
2.留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景
二、1.灰尘的坏处很多
2.桑桑练习骑自行车
三、1.喋喋不休
2.悠然自得
四、盛年不重来 及时当勉励
五、略。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)学习任务单
《语文园地二》学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 语文园地二
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
在交流中回顾课文内容，总结梳理提高阅读速度的方法。
2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。 3.了解成语意思，回忆生活场景，运用恰当的表达方法表现与成语意思一致的具体情景。
4.学习关于珍惜时间的名句，熟读成诵。
课前学习任务
运用提高阅读速度的方法默读本单元的课文，在阅读实践中体会提高阅读速度的方法。
课上学习任务
结合课文内容，与同学交流自己运用提高速度方法的体会。 ________________________________________________________________________________________________________________
2.读书中语句，写出主要意思。 ________________________________________________________________________________________________________________
3.把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 悠然自得________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.读熟并背诵书中名言。
推荐的学习资源
了解下列名言警句的意思，背诵。 1.光景不待人，须臾发成丝。 ——[唐]李白 2.少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。——[北宋]欧阳修 3.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——[唐]颜真卿
