小说情节设置答题策略 课件-2026年中考语文一轮复习

(共23张PPT)
情节设置答题策略
情节是构成小说的三要素之一，包括开端、发展、高潮、结局等部分。既有自身的特点和艺术，又对人物性格、表现作品主题起着重要作用。把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。
对小说情节的考查：
一是梳理概括情节
二是情节作用
一、梳理概括情节
情节梳理，是中考小说/散文阅读中常见且基础的题型，旨在考察考生对文章叙事脉络的把握和概括能力。答题时，切忌空洞的叙述故事情节，需要提炼关键信息，进行有效概括，才能精准作答。
小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。
开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；
发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；
高潮是决定矛盾各方的命运及主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激烈，最尖锐的阶段；
结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
（一）常见题型
1.概括文章的主要事件：此类题型通常出现在文章整体解读部分，要求概括文章的主要内容，通常以“概括”“梳理”等词语引导。
2.梳理故事情节发展脉络：此类题型主要考察情节发展的逻辑和顺序，要求用简洁的语言概括故事情节，或以表格形式进行填写。
3.补充/完善故事情节：此类题型要求根据已有情节，进行合理的推断，填补空白，完善故事情节，考验考生的逻辑推理和想象能力。
4.提取关键情节信息：此类题型要求根据特定要求，提取故事情节中的关键信息，描述人物心理活动，考察考生快速提取重要信息并概括的能力。
（二）解题方法
1、理清小说结构层次，即开端、发展、高潮、结局。 划分依据：时间的推移、地点的转换、人物情感的变化、人物命运的转折等。
2、寻找贯穿小说的线索（人、事、物、情、时间、空间等）。
3、抓住小说中的重要场面、重要事件。
4、关注小说叙事的顺序（顺叙、倒叙、插叙），要按照情节发生发展的顺序表述。
5、以主人公为陈述对象，按照主谓宾的形式组织；切不可纠缠于细节，面面俱到。
（三）答题格式
时间+地点+人物+事件（起因、经过、结果）
即：文章记叙了①在什么时间、地点、情况下②谁③做了一件什么事，④事情的结果如何。
二、情节的作用
情节作用是指情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面所起的作用。分析情节作用题既是对分析作品结构能力的考查，也是对分析作品基本特征能力的考查。它包括2种情形：分析小说中不同位置情节的作用、分析小说中典型细节或反复出现情节的作用。
稿定PPT
稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你
02
情节作用的思考角度
这类题可以从两个大的角度来考虑
（一）内容上的作用
内容上主要是指情节与小说的四要素（环境、人物、其他的情节、主题）之间的作用；
稿定PPT
稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你
02
1.环境：渲染气氛，营造氛围；烘托人物心情；交代人物活动（或者故事发生）的环境。
2.人物：塑造……的人物形象；表现了人物……的品质；刻画了人物……的心理，使人物形象更鲜明；衬托或侧面烘托人物。
3.主题：揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
4.情节：引起读者的阅读兴趣，引发读者思考；补充叙事，提示矛盾关系；为下文情节做铺垫；设置悬念；埋下伏笔；推动故事情节发展。
稿定PPT
稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你
02
（2）结构上的作用
结构上主要视情节所处的位置（开头、中间、结尾）本身所具有的作用。
开头部分：
①统摄全篇，领起下文；
②奠定感情基调，渲染气氛；
③设置悬念，埋下伏笔。
稿定PPT
稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你
02
中间部分：
①承上启下，贯穿全篇；
②详略得当，主次分明；
③充实内容，寄托情感；
④先抑后扬/先扬后抑，对比映衬；
⑤为后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动。
结尾部分：
①照应题目或者开头，总结全文，使文章结构更加完整；
②深化主旨，卒章显志。
例题
七岔犄角的公鹿
(鄂温克族[注])乌热尔图
①“你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。
②“喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。
③“我去打猎，给我枪——我爸爸留给我的猎枪。”
④他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉——部落里的人都这样叫他。
⑤“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？”
⑥几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，我也能打。”
⑦“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。
⑧这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。
⑨我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在护卫鹿群。转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。
⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了个鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。
“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？”
我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。”
第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。
快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。
猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿被连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。
狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。
啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。
就在狼对准鹿脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。
鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。“呦——”七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。
我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。”
公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。我长长地出了一口气，它似乎觉察出什么，停下步来。我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。我不是看热闹的孩子，而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口：一处是我的猎枪打的，看来没伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血淋淋的。在这个时候要想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身影……
(节选自乌热尔图《七岔犄角的公鹿》，有删改)
本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。(4分)
[规范解答]
第一步：通读全文，确定位置
题干已经很明确提出“开篇”，是考查开头情节的作用。
第二步：确定角度，找出对应
注意检索开头情节中两人言行的关键词，从内容和结构两大角度分析。
本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。(4分)
[参考答案]　①通过紧张的冲突，引起读者阅读兴趣，把读者迅速带入小说情境；②引出下文“我”去打猎的故事；③交代“我”的孤儿身份、与继父的情感隔膜，以及“我”对亲情的渴望；④初步刻画“我”性格的倔强和好强。
传　道
聂鑫森
纪于天不知不觉已年届古稀。
头发稀疏了，脚步迟缓了，精气神也散淡了许多，流年似水，曾经壮如牛犊的他说老就老了；儿女不在身边，家里除了老伴儿，就只剩下老两口的影子。
纪于天常感叹什么都在变，值得庆幸的是他京剧票友的身份始终没变。从小到老，他痴迷的就是西皮二黄、生旦净末丑，自然也酷爱唱几嗓子，尤其钦佩马连良的“马派”，行腔念白，颇有神韵。几乎每个夜晚，他都很忙，或掏钱买票看戏，或参加票友的聚会，或在家里听京剧光碟。对于别人的求教，他一概不会拒绝，问什么答什么，“四大名旦”“四小名旦”“南麒北马关外唐”等滔滔不绝。
有一天夜晚，纪于天在剧院看完戏，回到家门口，正要掏钥匙开门，发现钥匙忘带了，只好敲门，并用京剧道白：“老伴儿，开门来！”
老伴儿在里面闷声回答：“谁是你老伴儿？你的老伴儿是京剧！”
他立刻接上话：“此言甚是！”
纪于天就是这样一个有意思的人。
省城的京剧团来到了古城，要连演十晚。头三晚的戏码是《文姬归汉》《群英会》《野猪林》。纪于天很欣赏这个剧团的演员，马派老生，程派青衣，叶派小生，侯派花脸，杨派武生，人才济济，争奇斗艳。他能不去一饱眼福和耳福吗？
但这次他却不用去买票了，有人把票送上门来了。
送票的叫牛金，40来岁，在本市一家公司当老总。他爹与纪于天是老同事，又在这条小巷里做了几十年的邻居。牛金平时回爹妈家不多，来去都是一副匆匆忙忙的样子。
纪于天很惊讶：这父子俩是压根不看京戏的，牛金怎么有这个兴趣了？
牛金坦言相告：“我爹让我来找纪伯伯帮忙，您千万别推辞。过几天，有一个美国的华裔客商来洽谈业务，据说他是个京戏迷，晚上得招待他过过戏瘾吧。我不懂这个，临时抱佛脚，想请您陪我先看几场戏，再听您说说戏，以便我和他交谈时，有个共同的话题。或许他一高兴，合同就签下了。”
纪于天笑了，说：“我不缺这几个买票的钱。你想了解京剧，我愿意陪同，正好为国粹传道嘛！”
牛金说：“那是，那是，这是戏票，头三晚的，我们在剧院碰面吧。”
第一晚，牛金早早地到了剧院，和纪于天一起认认真真地看完了《文姬归汉》。散戏后，牛金谦恭地请纪于天去了一家茶馆，在一个雅座里喝茶，吃夜宵，聊天。
“纪伯伯，程派唱腔怎么听起来是这么个味儿？”
纪于天说：“你问得好。程腔讲究若断若续、藕断丝连、缠绵悱恻，称之为‘鬼音’。它不是‘直’着出来的，而是走了一个曲线，音量似乎不大，但有力度，这个饰演蔡文姬的演员是地道的程派传人，功夫很深。”
“哦。”
“我虽是习老生的，平日程腔也听得多。比如剧中蔡文姬唱的‘荒原末日嘶胡马，万里江山归路道……’是西皮原板，我给你学学。”
纪于天双手在桌上敲着板眼，尖起嗓子唱起来。唱到精彩处，牛金也学着喊一声“好”。纪于天笑得满脸放亮。
“小牛，明晚是《群英会》。演周瑜的小生和演蒋干的丑角最值得一看。”
“我会准时到场的，纪伯伯。”
“也许你从此就爱上了京剧了。”
“但愿如此！”
第二晚，牛金在开幕前几分钟，才匆匆赶来，坐到纪于天旁边的座位上。戏演到一半，牛金的手机响了，他哼哼哈哈地通完话，抱歉地对纪于天说：“公司里有急事，来了份海外传真，我得去处理一下。纪伯伯，真对不起。”
“明天去处理不行吗？”
“人家等着答复哩，心为形役，没办法！”
牛金轻巧地从观众席中滑出去，像一尾鱼，眨眼间就不见了。
这么好的戏，牛金半场退席，纪于天觉得很遗憾。过了一会儿，纪于天忘记了身边少了个人，专心专意地看戏，看得浑身发热，喉头发紧。
第三天晚上，牛金没有来看戏。他白天打了个电话给纪于天，说那个美国华裔客商不来了，派他的一个部下来洽谈，这个部下是个地道的美国人，他特别爱听交响乐……
纪于天孤零零地看完了《野猪林》，旁边那个空着的座位，他总是忍不住去瞅瞅，心里也仿佛空了一大块。今夜，他怎么了？看京剧都分心，怪！
走在回家的路上，见身前身后无人，纪于天唱起了剧中人林冲的一段“反二黄散板”转“原板”，声腔凄凉悲切：“大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒……”
(有删改)
作者为什么要写牛金三次“看戏”的细节？请简要分析。
作者为什么要写牛金三次“看戏”的细节？请简要分析。
[规范解答]
第一步：通读全文，确定位置
题干已经提出“三次‘看戏’的细节”，是考查典型细节的作用。这三处细节都是小说中间的情节。
第二步：确定角度，找出对应
情节结构:第一次“看戏”，牛金非常认真，看完后还和纪于天一起讨论程派唱腔的特点，表现得非常诚恳、谦虚；第二次“看戏”，牛金表现得漫不经心；第三次“看戏”，因为与牛金签合同的那个京戏迷客商换成了对京戏不感兴趣的人，所以牛金就不来“看戏”了。三次“看戏”的详细描写，增强了整个小说情节的波澜。
人物塑造:牛金并不是真正爱戏之人，而是把京剧作为和客商交流的工具，指望通过“看戏”略懂京戏，达到顺利签合同的目的，从中可以看出牛金功利实际的形象特点；而纪于天这个人酷爱京戏，是打心底里喜爱京戏。从对待看戏的态度可分析出两个人形成对比，更好地刻画纪于天这个人物热心传道的形象特点。
主题表现从牛金“看戏”的真实目的中可看出中国传统的精粹受到冷遇，中国传统文化继承和发扬的现状让人忧虑。可见，三处细节描写有表现主题的作用。
[参考答案]　①结构方面，牛金“看戏”一波三折，详写其过程可以使小说情节富有波澜；②人物方面，便于在对比和衬托中刻画人物性格，热心传道的纪于天和功利实际的牛金形成鲜明对比；③主题方面，借牛金“看戏”交代纪于天传道的过程和结果，有利于表现小说的主题。
作者为什么要写牛金三次“看戏”的细节？请简要分析。