七年级
地理
学科导学案
课题:第七章
我们临近的国家和地区
第四节
俄罗斯(第1课时)
主备人:李宏颖
审核人:
授课人:
备课时间:
2016.4.18
【学习目标】
1、了解俄罗斯是横跨亚欧两洲的欧洲国家,世界陆地面积最大的国家。
2、通过阅读俄罗斯的地形、气候图,学会分析俄罗斯的自然环境。
3、通过对俄罗斯的人口、民族、语言的了解,增强对该国家的好奇心,从而提高学习地理的兴趣,学会尊重世界不同国家的文化和传统。
课标要求:
1、运用地图说明俄罗斯的自然环境的基本特点
2、记住俄罗斯的主要气候类型及其特点。
3、知道俄罗斯的主要矿产资源、主要工业区及其主要的工业部门。
目标达成:
1、俄罗斯的自然环境的基本特点
2、俄罗斯的主要气候类型及其特点。
学习流程:
【课前展示】
小组课前一练
【创境激趣】
模仿《一站到底》节目,提出三问题
1.说出亚欧分界线
(乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡)
2.说出亚洲最大的平原
(西西伯利亚平原)
3.上面提到的乌拉尔山、西西伯利亚平原都位于同一个国家,你能快速猜出这是哪个国家吗?(俄罗斯)
【自学导航】
(一)读图7.47
俄罗斯在世界的位置,按要求填出来
1.半球位置
(位于北半球,东半球)
2.初步判断海陆位置──关注“海洋”,陆地邻国稍后看图7.48
(北临北冰洋,东临太平洋)
3.大陆位置(位于亚欧大陆北部)
(二)读图7.48
俄罗斯的地形
,教师开始板图
4.经纬度位置
①大致说出领土的较西端、较东端(教师在黑板上勾勒出经度范围)
(绝大部分位于东半球)
②大致说出领土的较北端、较南端、描画北极圈(教师在黑板上勾勒出纬度范围)
(位于北半球,大部分位于北温带)
③细说海陆位置(教师在黑板上填出两洋、两国)
(濒临海洋:北临北冰洋,东临太平洋;
【合作探究】
(一)在图上找出主要地形区和主要河流,完成表7.3
同桌之间互相讨论,快速填表,公布答案。
(二)山脉
、河流作为分界线(教师继续板图)
俄罗斯的主要山脉、河流、地形区,构建学生心中空间地图。
(三)38页活动1(2)找出分布最广的地形类型
以平原为主,东部多高原、山地。
(四)判断地势高低(按照图例标注,在分层设色地形图7.48中判断)
俄罗斯地势呈南高北低,东高西低的趋势。
【强化训练】
(一)读图7.49,进行38页活动2
1.说出俄罗斯的气候类型?以哪种气候类型分布范围最广?
(温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、高原山地气候,温带大陆性气候分布最广。)
2.分析影响气候的因素
3.读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图,比较两地的气候差异
①比较气温年较差,莫斯科小于雅库茨克,年均值莫斯科大于雅库茨克
②比较年降水量,莫斯科多于雅库茨克
③两地的降水均为夏秋季多,冬春季少
④分析纬度相差不多的莫斯科与雅库茨克,为什么会有这样的差异?
(师生讨论后归纳:俄罗斯气候存在着东西的差异。雅库茨克气候的大陆性更为显著,莫斯科气候受海洋影响较大。)
⑤温带大陆性气候在俄罗斯的分布最广,该怎样描述其气候特点?
4、阅读课本P79及图3—26,找出俄罗斯主要的矿产有哪些?主要有哪些工业区?并说出各工业区主要的工业部门
5、讨论俄罗斯工业分布特点及形成原因。
6、俄罗斯交通分布不均匀
【归纳总结
】
生小结,师补充
【板书设计】
平原
俄罗斯
高原
+
平原
乌拉尔山
叶尼塞河
勒拿河
欧洲
亚洲
【教学反思】
小组合作学习给我们的课堂教学带来了新的活力,学生间的互帮互助明显增多,但是经常容易出现这样的问题:相对于过去的“为老师学”,很多学生似乎又变成了“为组长学”,很多情况下小组长们忙得团团转,组员们却在一旁看热闹,对组长的工作缺乏充分的支持,也使小组合作沦为形式。课堂上,中下水平的学生对别人的依赖性也更加强烈,遇到难题,不是积极思考、深入探究,而是动不动就求助于组长或成绩优异的同学,失去了独立思考的机会,也缺少了深入体验知识的过程,导致学生对知识的掌握仅仅停留在最表层。