12《台阶》 教学设计

台阶 教学设计
【课时定位】
聚焦单元大概念中的细节描写刻画人物品格这一点，承担着将教读课所学的阅读方法，运用到自读课并延伸到课外阅读的教学功能，为接下来的联读课学习作铺垫。
【学习目标】
1.语言与思维：深入细节描写，感悟父亲形象。
2.审美与文化：分析父亲的变化，理解小说的意蕴。
【学习重难点】
1.语言与思维：深入细节描写，感悟父亲形象。
2.审美与文化：分析父亲的变化，理解小说的意蕴。
【教学方法】
情境教学、诵读品味、合作探究、读写结合
【课时安排】
1课时
【核心任务】
以“我最忘不了父亲......”为开头，写一段细节描写的文字，发在朋友圈，以表达对父亲的爱。
【教学过程】
情境导入
上节课，我们阅读了《台阶》这篇课文，一起梳理了文章结构和父亲执着造高台阶新屋的原因。下课时，我听到几位同学在讨论：文章第5段，详细描写父亲洗脚，与造高台阶的新屋关系不大，可以删去。你觉得可以删去吗？
请大家默读第5段，结合全文内容，说明理由。
二、读懂父亲
活动一：细节之中见形象
出示：
“父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。......他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的......因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷，后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落......”(第5段)
预设：
不能删
理由1：细节描写反映了父亲的性格特征。
表现父亲一生为造高台阶新屋辛勤劳作、不辞辛苦，“泥土”和“沙子”正是父亲辛勤劳动的明证，与后文写父亲辛苦准备建高台阶新屋一脉相承，“台阶”也是父亲辛勤劳作的见证，丰富了父亲的形象，所以不能删去。
出示：
细节描写：指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
没有细节就不可能有艺术作品，真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
——李准（作家）
请同学们快速浏览课文10-25段，关注细节描写，说说文中的父亲是一个怎样的人。
预设：
1.父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 （为建新屋准备微不足道，体现很艰难，却认真地坚持，吃苦耐劳、一丝不苟、执着坚韧。）
2.于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。(终年都在为建高台阶新屋而劳作，从未停止过追求，勤劳、坚韧不拔。）
3.父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。（环境描写，表现父亲的精神追求，羡慕、向往别人的高台阶，意志坚定，有动力的来源。）
4.那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。（侧面衬托父亲为建新屋付出了艰辛劳动，有着执着的精神。）
5.造屋的那些日子，父亲很兴奋。白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活。我担心父亲有一天会垮下来。然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。终于，屋顶的最后一片瓦也盖上了。（精力旺盛、勤劳、热情、有尽头、有干劲）
6.那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。（比喻，“像是飘了一层细雨”写出了深秋雾水、露水很大。“浮”“挑”等动词，写出父亲踏黄泥的细节，写出了父亲的兴奋、高涨热情、勤劳。）
活动二：变化之中品意蕴
预设：
1.他坐在最高的一级。他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹得面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。（磕烟灰的动作不自然了)
2.有一天，父亲挑了一担水回来，蹬蹬蹬（动作很轻松），很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，彷佛是在跨一道门槛（习惯了三级台阶后的跨脚，其实已是九级台阶），踩下去的时候......他停顿了一下，才提后脚......父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。（登台阶的动作不习惯了）
3.父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治......于是。从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。（父亲的身体不年轻了)
4.他坐在最高的一级上。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在，便一级一级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。（坐台阶的感觉不自在了）
5.这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。（终生的劳作不能干了）
出示：
父亲的身体不年轻了
坐台阶的感觉不自在了
磕烟灰的动作不自然了
登台阶的动作不习惯了
终生的劳作不能干了
出示：
正好那会儿有人从门口走过，
见到父亲就打招呼说，
晌午饭吃过了吗？
父亲回答没吃过。
其实他是吃过了，
父亲不知怎么就回答错了。
师追问：父亲辛勤劳作了大半辈子，终于建成了象征地位高的九级台阶，那一刻，父亲最想听到的是什么话？
预设：
“哎呦喂，你家台阶造得这么高，真气派！”
“呦，台阶都超过我们家了，了不起，了不起啊！”。
出示:
面对生活，执着而坚韧，这就是朴实的中国农民！
小结：令人心酸的一幕。台阶凝聚着父亲一生的心血，建成后没有得到他人的认可和尊重，仅换回一句“晌午饭吃过了吗”。身为农民的父亲骨子里是质朴、谦卑的，才会处处感到“不自在”，感到从未有过的空虚和寂寞。那一刻，父亲的成就感和幸福感瞬间消失，精神无比失落。
出示:
以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
小结：父亲为了提高自家的地位，不辞辛苦造高台阶的新屋，而自己却最终走向了衰老。撑起家庭幸福天空的父亲也是“我”人生中的一级台阶！精神的托举，普天下，所有的父亲，都是儿女们的台阶。
三、读出自我
今天，我们读到的父亲难免让我们有些沉重，有些惋惜。此刻，你一定想到了自己的父亲，纵有千言万语，又难于启齿。请你回忆印象最深刻的瞬间，以“我最忘不了父亲......”为开头，写一段细节描写的文字，发在朋友圈，以表达对父亲的爱。
请大家以小组为单位进行评价打星，推选最优秀的一篇习作，课堂展读，择优推荐校刊《奔溪》发表。
“我最忘不了父亲......”写作评价量表
序号 评价标准 等级 自评 互评
1 能够运用典型的细节描写刻画人物形象，语句通顺，条理清晰。
2 能够通过细节描写表现人物的精神，综合运用，生动形象。
3 能够利用细节描写表达情感，事件真实，情感真挚。
【课后评价】
1.修改、完善课堂练笔，发在朋友圈，以表达对父亲的爱。
2.推荐阅读：梁实秋《代沟》、苏童《父爱》。