第一单元第2课 诸侯纷争与变法运动 课件（21张PPT） 高一历史 统编版 《中外历史纲要上》

(共21张PPT)
【课程标准】
1.通过春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国变法运动的必然性，了解老子、孔子学说。
2.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。
第2课 诸侯纷争与变法运动
争
材料二：仲尼既没之后，田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序。至秦孝公，捐礼让而贵战争，弃仁义而用诈谲……诈谲之国，兴立为强，是以转相仿效，后生师乏，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野……上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右；兵革不休，诈伪并起。 ——西汉 刘向《战国策书录》
材料三：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”
——孟子
材料一：各个强国为了要挟天子以令诸侯而争做霸主，故而春秋时期出现了大国争霸的斗争。
——张帆《中国古代简史》
分裂动荡，群起纷争
一、列国纷争与华夏认同
◎春秋列国形势图
（一）春秋
起止时间：
起始标志：
时代特点：
春秋五霸：
公元前770年—公元前476年
平王东迁
争霸
齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践（另一说：齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王）
◎战国形势图
（二）战国
起止时间：
起始标志：
时代特点：
战国七雄：
公元前475年—公元前221年
三家分晋、田氏代齐
兼并
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
（三）华夏意识
中原
南蛮
北狄
西戎
东夷
春秋中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏族。
民族大融合
华夏认同
进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。
二、经济发展与变法运动
（一）经济发展
◎考古出土的春秋时期的铁制农具和穿有鼻环的牛尊
◎都江堰
冶铁技术出现，铁制农具广泛使用，牛耕也得到推广。各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠，大大提高了农业生产率。
1.农业：
手工业分工更加细密，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。不少私营工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。
◎流行与春秋战国时期的各国货币
◎现藏于河北博物院的“错金银四龙四风铜方案座”
2.工商业：
（二）变法运动
邹忌改革
李悝变法
申不害变法
商鞅变法
吴起变法
【商鞅变法】
三、孔子与老子
孔子，名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人。孔子是中国古代著名的思想家、教育家、政治理论家，开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易传》《春秋》。他的言行载于《论语》一书。
（一）孔子
1.孔子的生平
思想核心：
“仁”
樊迟问仁。子曰：“爱人”。
曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”
子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
——关爱他人
2.孔子的思想
政治思想：
1.推行“为政以德”，通过以身作则的道德感化来治理国家。
2.主张恢复西周等级森严的礼乐制度，但也承认制度随着时代变化应当有所改良。
教育思想：
在众多的孔门弟子中，既有世家大族的贵族子弟，也有家境贫寒的平民百姓，甚至还有弟子曾经为盗，因此，在孔子看来，教育的对象是不分高低贵贱的，应一视同仁。
有教无类
其他教育思想：
因材施教、学思结合、教学相长等。
老子，也称老聃，传说姓李，名耳，春秋晚期楚国人，曾做过东周典藏史官，道家学派创始人。主要思想体现在《老子》（又称《道德经》）中。
（二）老子
1.老子的生平
2.老子的思想
朴素的辩证法，揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚。
哲学思想：
政治思想：
老子认为“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”，而且强调“无为无不为”。
无为而治
四、百家争鸣
（一）形成背景
经济层面：
政治层面：
思想层面
社会层面：
井田制的瓦解，铁农具和牛耕的使用推动了生产力的发展，为文化的繁荣提供了坚实的物质基础。
战争不断，缺乏强有力的统治权威，促成了思想自由的社会环境。
私学的兴盛也造就了一批有知识、身份自由的思想家。
士人阶级与新型地主阶级活跃。
（二）孟子（儒家）
民为贵，社稷次之，君为轻。
——《孟子·尽心下》
水性无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。
——《孟子·告子上》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
——《孟子·滕文公下》
“仁政”（核心）
民本思想
性善论
义利观（先义后利，舍生取义）
（三）荀子（儒家）
从天而颂之，孰与制天命而用之。
——《荀子·天论》
人之性恶，其善者伪也。
——《荀子·性恶》
由士以上则必以礼乐节之，众庶百姓则必以法数制之。
——《荀子·富国》
唯物思想
天人观
性恶论
礼法并施
（四）庄子（道家）
哲学观点——“齐物”
天人观——“天与人不相胜”
人生态度——“逍遥”
（五）墨子（墨家）
兼爱、非攻、节用、节葬、尚力、尚贤。
（六）韩非（法家）
法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权的国家；
今必胜古，主张变法革新。
（七）孙武（兵家）
知己知彼，百战不殆；
创造了一套完整的军事理论体系。
（八）邹衍（阴阳家）
五行说、五德终始说。
【课堂探究】百家争鸣的历史意义：
百家争鸣形成了中国的传统文化体系，是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。
儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；
道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；
法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
华夏认同
百家争鸣
土地私有-新兴地主
小农经济- 自耕农
夷狄迁徙
官僚政治
中央集权
新
王室衰微
群雄并起
礼崩乐坏
铁犁牛耕
井田瓦解
争
奴隶社会
封建社会
经济因素
阶级力量
制度因素
治理体系
文化因素
思想解放
统一因素
华夏认同
新时代的势能
新在哪？