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新人教版七年级上册(2025年） 知识源于生活，又高于生活
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
一、生物和细胞
观察和思考：银杏和镇海林蛙这两种生物形态各异，在结构上有没有共同点？如何寻找共同点？
银杏
镇海林蛙
银杏和镇海林蛙在结构上的共同点：
寻找共同点的方法：
它们的基本单位都是细胞
显微镜观察
结论：许多生物学问题的答案从细胞寻找
观察和分析：结合教材，思考我国的镇海林蛙过去被认为是日本林蛙，我国科学家如何证明这个误区？这个过程说明解决生物学问题需要从哪里寻找？
镇海林蛙
日本林蛙
比较了它们的形态结构和它们的细胞核
一、生物和细胞
联系生活：你认真的观察过蝉吗？如果你认真的观察了蝉，说说蝉有哪些特点（从生活习性、形态、声音等方面描述）？
二、认识生物
思考：仔细阅读教材中昆虫学家法布尔对蝉的描述，他的哪些观察是你没有观察到的？说说他在观察过程中，有哪些精神值得我们学习？
口器吸食蜜汁
位于阳光和热量最充足的地方
在对某一个事物说是以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。
二、认识生物
三、观察周边环境中的生物
观察和描述：仔细观察幼苗时期的韭菜和小麦，你能区分哪个是韭菜？哪个是小麦吗？依据是什么？
甲
乙
韭菜
小麦
韭菜的叶较光滑，边缘没有倒刺；小麦的叶较粗糙，边缘有倒刺。
思考：如果你不能区分幼苗时期的韭菜和小麦，你还可以采取什么措施进行辨别？
追踪观察它们的生长发育过程
三、观察周边环境中的生物
思考：如果你不能区分幼苗时期的韭菜和小麦，你还可以采取什么措施进行辨别？
观察韭菜和小麦根的不同；韭菜和小麦花的不同；韭菜和小麦种子的不同等。
韭菜的根
小麦的根
小麦的花
韭菜的花
三、观察周边环境中的生物
思考：如果你不能区分幼苗时期的韭菜和小麦，你还可以采取什么措施进行辨别？
观察韭菜和小麦根的不同；韭菜和小麦花的不同；韭菜和小麦种子的不同等。
韭菜的种子
小麦的种子
三、观察周边环境中的生物
1.找一找：结合教材，找出观察过程的主要环节有哪些？
确定观察目的：
明确观察对象：
做好观察记录：
交流观察结果
观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生活环境；观察某种生物的生活习性；观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点等等。
植物、动物等其它生物
真实客观的记录，并从观察结果中寻找规律。
三、观察周边环境中的生物
注意观察植株的高度、形态、生长环境等；注意不要破坏植物
2.结合教材和自己的认识，说说观察植物时，需要注意些什么？
三、观察周边环境中的生物
3.观察和分析：结合教材和认识，你可以从哪些方面去观察和比较杨树和柳树？
杨树
柳树
观察树干、枝条、叶、花等的不同
三、观察周边环境中的生物
3.观察和分析：结合教材和认识，你可以从哪些方面去观察和比较杨树和柳树？
杨树的树干
柳树的树干
灰白色
灰黑色
杨树的枝条和叶
柳树的枝条和叶
枝条：侧枝开展
叶：叶阔卵形或三角状卵形
枝条：枝细，下垂
叶：叶狭披针形或线状披针形
观察树干、枝条、叶、花等的不同
三、观察周边环境中的生物
3.观察和分析：结合教材和认识，你可以从哪些方面去观察和比较杨树和柳树？
观察树干、枝条、叶、花等的不同
杨树的花
柳树的花
三、观察周边环境中的生物
三、观察周边环境中的生物
4.思考：通过认识杨树和柳树，思考以下问题。
（1）杨树和柳树有哪些相同点和不同点？
（2）对相同的观察对象，不同的同学会得到不同的观察结果，举例说出哪些因素影响了观察的结果？
（3）如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？
相同点：都是植物；都有根、茎、叶等。
不同点：树干、枝条、叶等的形状和颜色不同。
观察的角度；个人的知识储备；观察对象所在的时期等的差异。
长期跟踪观察并纪律；并查阅资料
三、观察周边环境中的生物
5.观察和描述。观看“视频：三角梅”，描述它的叶和花的形状，颜色，并试着描述。说说紫红色的结构是它的花瓣吗？
叶片：
花的颜色：
卵形或卵状披针形
紫色或洋红色
紫红色的结构是苞片，不是花瓣
三、观察周边环境中的生物
6.思考：结合教材和认识，说说观察动物时，需要注意些什么？
注意观察动物的形态结构、运动方式、生活环境等；需要借助望远镜等工具；穿浅色着装；观察时保持安静；拍摄时关闭闪光灯；选择隐蔽的场所观察等等
三、观察周边环境中的生物
7.观察和分析：观看“视频：白头鹎”，结合视频和认识，描述白头鹎的形态结构、运动方式、生活环境、繁殖等方面？
8.细菌、真菌、病毒都是生物，它们大多很小，说说我们如何进行观察？
细菌
真菌
病毒
需要借助显微镜等工具进行观察
三、观察周边环境中的生物
四、科学方法：观察法
归纳：仔细阅读观察的内容，完成科学方法需要具备的要素有哪些？
1.不是随便看看，需要 观察。可以直接用 ，也可以借助放大镜等 进行观察，有时需要 。
2.有明确 ，有 的观察并记录。
3.有计划和 ，不断的观察。
4.要积极 ，多动脑。
5.学会与同学 ，并交流讨论。
仔细
肉眼
工具
测量
目的
顺序
耐心
思考
合作
五、思维训练：发现问题，提出问题
提问题：观察猫的头部和兔的头部，你能发现什么问题吗？提出你的问题并试着分析解决你的问题，和同学间进行交流？
提出问题：
分析差异：
为什么猫和兔的眼睛在头部的分布明显差异？
猫的眼睛在头部一侧也就是前方，方便更好的注视面前目标，利捕食；兔的眼睛在头部两侧，方便大范围的观察敌情，保护自己
六、课堂总结
观察周边环境中的生物
生物和细胞
认识生物：认识蝉
观察周边环境中的生物
观察韭菜和小麦
观察校园、公园或林地中的生物
观察光叶子花（三角梅）
观察动物：白头鹎
观察细菌、真菌、病毒
思维训练：发现问题，提出问题
科学方法：观察法
七、课堂练习
1.下列关于观察的认识，错误的是（ ）
A.观察需要好奇心，并不断的思考
B.观察过程中用肉眼直接看看就可以了
C.观察过程中存在的疑问需要查阅资料或请教老师等
D.对于较难观察的生物，选择放弃不观察记录
2.同学们在观察毛白杨和垂柳时，提出了以下的观点，你认为不正确的是（ ）
A.毛白杨和垂柳有共同点也有差异
B.观察时，需要耐心观察并及时记录
C.为了更好观察，可以随便采摘它们的枝条
D.可以通过查阅资料，及时解决自己的疑惑
B
C
