20《陀螺》课件

(共42张PPT)
课前导入
童年游戏
第1课时
说说玩陀螺的技巧。
不同时期的陀螺
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或铁制，利用发条的弹力旋转。
陀 螺
高洪波，笔名向川，诗人、散文家。
主要作品：散文集《悄悄话》《波斯猫》，儿童诗集《大象法官》等。
作者简介
初读课文
读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。
通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。
在有疑问或有体会的地方作上批注，可以是一个词语或者一段话。
兵
恨
帅
彻
溃
誉
豪
丑
我
会
认
shuài
chè
chǒu
否
况
兵
败
旋
仍
尤
恨
预
溃
品
帅
丑
豪
我
会
写
钉
（ ）组词：钉子
（ ）组词：钉扣子
dīnɡ
dìnɡ
旋
（ ）组词：旋转
（ ）组词：旋风
xuán
xuàn
多音字
榆木 嵌入 妩媚 铁钉 绰号
角锥 鼻涕 开裆 金兵 恍惚
帅气 挑衅 扭身 辉煌 荣誉
我
会
认
榆木 嵌入 铁钉 绰号 角锥 鼻涕 开裆 金兵 恍惚 帅气 挑衅 扭身 辉煌 荣誉
由衷 自豪 冰尜儿 岳家军
恨不得 丑小鸭 否则 旋转
战败 仍然 尤其 预料 品尝
由衷 自豪 冰尜儿 岳家军
恨不得 丑小鸭 否则 旋转
战败 仍然 尤其 预料 品尝
看到名称，就联想到它的意义。（ ）
指失败之后，重新集合力量再干。（ ）
不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。（ ）
（军队）被打垮。（ ）
顾名思义
重整旗鼓
不伦不类
溃败
词语解释
再读课文
默读课文，思考：本文的线索是什么？试着用一句话概括事件。
本文的线索是陀螺。主要了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。
（说）陀螺——（做）陀螺——
（得）陀螺——（斗）陀螺——（悟）陀螺
浏览课文，梳理文章思路。
在括号里填上恰当的字。
在课文的开始，作者介绍了一下陀螺是什么。那么接下来作者做什么了？
自己削不出好陀螺，叔叔答应送一只陀螺。
陀螺做好之后呢？
作者得到了自己心心念念的陀螺。
作者最初做陀螺的目的是什么？
和别人比赛，也就是斗陀螺。
最后作者赢了还是输了？
赢了。
课后作业
书写本课生字词，小组间相互报听写。
复习导入
第2课时
否
况
兵
败
旋
仍
尤
恨
预
溃
品
帅
丑
豪
听写生字
品读课文
默读课文，找出你喜欢的句子或段落，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由。
先在小组内交流，然后再全班交流。
默读课文第1-3自然段，说一说在“我”的家乡陀螺叫作________，制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是怎样玩的？
课文精讲
冰尜儿
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
材料：
木头
滚珠或铁钉
妩媚
拟人化，写出了冰尜儿旋转时的动态美。
怎样玩：
他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。
运用拟人的修辞手法，写出了两只旋转的陀螺奋勇相斗的情景。
两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战──直到其中一方被撞翻才告一段落。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。
思考：这句话在文中起什么作用？
过渡：由介绍赛陀螺自然过渡到对小陀螺的介绍，前后衔接自然。
默读第4自然段
从这段话中我们读出了作者对陀螺的________________。这时候作者的心情是_____________。
渴望、盼望
懊恼、郁闷
从哪句话可以看出来？
最后一句话可以看出。
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
比喻
还可以看出作者对陀螺的酷爱。
这句话运用了什么样的修辞手法？还可以看出什么？
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
“我”非常期盼陀螺的出现。
在这段时间“我”的心情是怎样的？
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
这句话里面哪个词语可以看出“我”非常兴奋？
手舞足蹈
马
一显身手
上
尤其
已
更是
恨不得
作者为什么会有这样的表现？
因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠，而第2自然段有这么一段话：好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。“我”很满意这样的设计，所以很兴奋。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
“我”的陀螺并没有赢得别人的夸赞，这时“我”的心情又是怎样的呢？
沮丧
“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？
因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
胜利
的滋味
幸运的甜头
此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。
辉煌
“我”的心情如何？
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
这句话是什么意思？
这句话是说不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅凭外貌是看不出他真实的实力的。
运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
再读课文，从文中找出相关语句，将下列表格补充完整。
“我”的心理
产生这一心理的原因
热衷于削制陀螺
失落、懊恼
极其高兴
士气大减
欢乐、自豪
“我”的心理
产生这一心理的原因
热衷于削制陀螺
失落、懊恼
“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败
无论如何也削不出高质量的陀螺
极其高兴
士气大减
欢乐、自豪
叔叔在“我”生日时送了“我”一只陀螺
陀螺长得不伦不类，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力
“我”无意中获得了“荣誉”，尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头
作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？
作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
小结
文章以陀螺为线索，主要讲述了“我”的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，并从中揭示了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。
1.将下列词语补充完整。
得（ ）应（ ） （ ）（ ）勃勃
顾（ ）思（ ） 冰（ ）雪（ ）
不动（ ）（ ） 摇（ ）晃（ ）
心
随堂练习
手
生
机
名
义
天
地
声
色
头
脑
2.根据课文内容填空。
《陀螺》中，“我”从________那里收到了一份生日礼物——一只在旋床上旋出来的陀螺，虽然它长得如同一只丑小鸭生出的一枚__________，但它却战胜了大陀螺，给“我”带来了极大的________和由衷的________。
叔叔
丑鸭蛋
欢乐
自豪