15《女娲补天》课件

(共40张PPT)
女娲补天
1.会认“措、混”等8个生字, 认识多音字“隆、扎”，理解生字组成的词语。
2.正确流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果的顺序讲述“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。
学习目标
知识与能力
体会神话想象的奇特，语言的夸张，激发阅读神话故事的兴趣,扩大阅读量。
过程与方法
情感、态度与价值观
通过找关键语句，联系上下文感受女娲急他人之所急、救民于水火的精神。
重点：1.感悟故事的神奇,感知女娲为拯救人类不怕困难、勇敢无畏的精神。
2.积累优美生动的语句。
难点：能按照故事的起因经过和结果复述故事。
学习重、难点
1.我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创
造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象。女娲就是其中的一个。
一、导入新课
2.女娲:中华上古之神，人首蛇身，是伏羲之妹，风姓。起初以泥土造人，创造人类社会并建立婚姻制度;后来世间天塌地陷，于是熔石来补天，斩龟足来撑天。
女娲为什么要补天呢？让我们走进课文去看看吧！
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
二、初读感知
（一）解决字词
2.多音字
隆
nàn（灾难）
lóng（隆重）
难
lōng（轰隆）
扎
fèng（地缝）
zhā（驻扎）
缝
féng（缝补）
zā（绑扎）
nán（难过）
zhá（挣扎）
3.词语解释
4.近义词配对
5.反义词配对
1.用你自己喜欢的读书方式，快速浏览下课文，思考女娲为什么补天，她是怎么做的，最后怎么样了
（二）整体感知
2.默读课文,理清课文层次结构
第一部分(1-2):写天塌的原因及惨状。
第二部分(3--4):写女娲补天的经过。
第三部分(5) :写女娲补天的结果。
3.再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
想一想：哪些段分别写补天的起因，经过。
1.女娲为什么补天？
2.女娲怎么补天？
3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？
讨论以下三个问题：
三、品读释疑
人们生活在水深火热之中
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
起 因
看到人们受难女娲的心情是怎样的？
女娲难过极了。
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
经 过
从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。
1.求雨灭火
2.造船救人
3.炼五色石补天(最详细)
女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写得最详细？
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
高高的山顶
陡峭的悬崖
深深地山谷
女娲都到哪里去找了五彩石了？
女娲为了找五彩石，她也许到________________，也许到_______________，再也许到_______________。
想一想：
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
挖
放
炼
装
端
对准
泼
找
大窟窿被补好了
女娲真了不起！
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
结 果
女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她______________，然后_________________，再用_____________，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。
在地上挖个坑
把五彩石放在里面
神火冶炼
拓展练习：
女娲是如何补天的，读课文的第四自然段，完成以下练习：
女娲补天后人们的生活怎样了？
人们又过上了安居乐业的生活。
讨论交流：
你能说出女娲是怎样的人吗？
不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。
我想对女娲说
女娲你真是
_______、 _______
_________。
勇敢
善良
甘于奉献
女娲真了不起！
爱心吃苦勇敢
思维导图
课文讲了古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。
课文主旨
古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。
课堂小结
《女娲补天》《共工触山》《后羿射日》《嫦娥奔月》被称为中国古代四大神话。阅读其它三篇神话，和同学交流，共工、后羿、嫦娥分别是什么样的人，作者是怎样塑造人物形象的？
主题延伸
女娲创造人类
盘古开天辟地以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，也有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。
不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做“女娲”。据说，女娲一天当中能够变化70次。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，
课堂拓展
感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，使它生气蓬勃起来。添一点什么东西进去呢？
走啊走，她走得有些疲倦了，便在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影。她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，
那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
想着，想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同。这样，看起来更有一种管理宇宙的非凡气概。
女娲对她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。她再也不感到孤独和寂寞了。 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
她一心想让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一根枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。
“妈妈，妈妈”的叫声，在周围震响。
用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。
大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题。
后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天多了。
思考：女娲为什么要创造人类？她是怎么创造的？