统编版语文九年级上册第2课周总理，你在哪里练习题（含答案）

统编版语文九年级上册第2课周总理，你在哪里练习题（含答案）
积累与运用
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)收获谷子的时候，农民会留下几个gǔ suì(　　)给越冬的鸟儿当食物。
(2)露营前一定要关注当地气候、水文情况，sù yíng(　　)时要选地势较高的平台，这样既安全又可以保证日照时间。
(3)在古树下边那块空地上燃起gōu huǒ(　　)，载歌载舞，这便是花瑶对来客表达热情的古老的仪式了。
(4)这座“hǎi fáng(　　)长城”的背后，是一支初心不改、使命必达的“雷达铁军”。
(5)这一堂堂正正的宣示，展现了一种新时代chén diàn diàn(　　　)的学术使命和学科担当。
2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
今日之中国，早已远离了欺压和凌辱，人民享有前所未有的各种________，但在战火纷飞的年代，一批批仁人志士________地踏上为民族谋独立的道路。面对敌人的杀戮，革命先烈舍生忘死，从未________自己的理想。十指钉入竹签而永不叛党，江姐的不屈不挠诠释了对党的无限忠诚；腹中满是草根而宁死不屈，对敌人深恶痛绝的杨靖宇展现了崇高的民族气节。他们的精神值得我们铭记。
A．权力　当仁不让　违背 B．权力　义无反顾　违反
C．权利　义无反顾　违背 D．权利　当仁不让　违反
3．下列对病句的修改不正确的一项是(　　)
A．顶尖学科计划吹响高校科研“集结号”，旨在打造一批有高水平的科技创新平台支撑、能够满足国家战略需求的国家战略科技队伍为目的。(删掉“为目的”)
B．做好全民阅读工作，对推动书香社会，营造良好文化氛围，凝聚全国人民的强大精神力量具有重要意义。(在“书香社会”后加上“建设”)
C．在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、生存和凝聚的动力。(“发展”与“凝聚”互换位置)
D．《国际中文教育中文水平等级标准》是首个国家语委面向外国中文学习者，全面描绘评价学习者中文语言技能和水平的规范标准。(删掉“和水平”)
4.依次填入下面一段文字括号内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
地球是人类共同的 （）唯一的家园。纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴。过去10年，中国生态文明建设创造了多个世界之最（） 森林资源增长最多，空气质量改善速度最快，能耗强度降低最快 （）中国生态文明建设不仅造福中国人民，也为世界生态保护和环境治理提供了宝贵经验。
， 。…… B.、 ：…… C. ，：： D. 、 。：
5.下面对句子的排序，最恰当的一项是( )
①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。
②空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十二级飓风，万丈狂澜。
③因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。
④宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。
⑤也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同。
④③②①⑤ B.①⑤②③④
C.④②①③⑤ D.①②⑤④③
名著导读
请你参加学校举办的红色经典阅读活动，完成下列任务。
（1）．阅读《红星照耀中国》时，你用了哪种读书方法？请结合具体内容与大家分享。
（2）《艾青诗选》中有“活着就要斗争，在斗争中前进”的诗句。请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容来验证这句话。
综合性学习
学校开展以“寻访红色记忆，传承红色基因”为主题的党史教育进校园活动，请完成下列任务。
（1）．请你为本次活动拟一则宣传标语。
（2）学校举行红色经典朗诵比赛，请你在下面两个作品中任选其一，写一段节目串词。
朗诵序号 朗诵篇目 作者 朗诵者
① 《沁园春·雪》 毛泽东 王林
② 《周总理，你在哪里》 柯岩 李莉
阅读理解
阅读课文，回答问题。
周总理，你在哪里？
柯岩/诗
周总理，我们的好总理，
你在哪里呵，你在哪里？
你可知道，我们想念你，
———你的人民想念你！
我们对着高山喊：
周总理———
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步前进不停息。”
我们对着大地喊：
周总理———
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那沉甸甸的谷穗上，
还闪着他辛勤的汗滴……”
我们对着森林喊：
周总理———
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
宿营地去上篝火红呵，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
我们对着大海喊：
周总理———
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士身上，
他亲手给披的大衣……”
我们找遍整个世界，
呵，总理，
你在革命需要的每一个地方，
辽阔大地
到处是你深深的足迹。
我们回到祖国的心脏，
我们在天安门前深情地呼唤：
周—总—理—
广场回答：
“呵，轻些呵，轻些，
他正在中南海接见外宾，
他正在政治局出席会议……”
总理呵，我们的好总理！
你就在这里呵，就在这里。
———在这里，在这里，
在这里……
你永远和我们在一起
———在一起，在一起，
在一起……
你永远居住在太阳升起的地方，
你永远居住在人民心里。
你的人民世世代代想念你！
想念你呵>
想念你>
想> 念> 你……
8.请写出以下四种意象在诗中的具体内涵。
高山：____________________
大地：____________________
森林：____________________
大海：__________________________________
9．请举例说明诗中运用的反复手法对表达诗人感情有什么作用。
10、朗读第七、八节诗时应把握怎样的感情基调？
（二）阅读下面的文字，完成各题。
复活的土地
艾青
腐朽的日子
早已沉到河底，
让流水冲洗得
快要不留痕迹了；
河岸上
春天的脚步所经过的地方，
到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里
也传出了
忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。
播种者呵
是应该播种的时候了，
为了我们肯辛勤地劳作
大地将孕育
金色的颗粒。
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日，沪杭路上。
11．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束，表达了对民族美好的未来充满信心。
B．第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的激动与喜悦。
C．“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。
D．“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心。
12．如何理解“你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？
13．本诗以“复活的土地”为题，有何妙处？请结合诗歌简要分析。
（三）阅读下列诗歌，回答问题。
半夜深巷琵琶
徐志摩
又被它从睡梦中惊醒，深夜里的琵琶！
是谁的悲思，
是谁的手指，
像一阵凄风，像一阵惨雨，像一阵落花，
在这夜深深时，
在这睡昏昏时，
挑动着紧促的弦索，乱弹着宫商角徵，
和着这深夜，荒街，
柳梢头有残月挂，
啊，半轮的残月，像是破碎的希望他，他
头戴一顶开花帽，
身上带着铁链条，
在光阴的道上疯了似的跳，疯了似的笑，
完了，他说，吹糊你的灯，
她在坟墓的那一边等，
等你去亲吻，等你去亲吻，等你去亲吻！
注：这首诗写于1926年5月。
14．诗人是运用怎样的手法来描写琵琶声的？具有怎样的表达效果？
________________________________
15．从琵琶声出现的时间和空间的角度，简要分析这首诗的风格基调。
_______________________________
（四）阅读下面文字，回答问题。
太阳的话
艾青
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去，让我进去
我带着金黄的花束
我带着村间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
快起来，快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
让我把花束，把香气，把亮光
温暖和露水撒满你们心的空间
（1942年1月14日）
16．诗歌要用意象来表达情感，本诗所描绘的是___________的形象，寄托着诗人________________的思想感情。
17．诗的第二小节运用了______修辞手法，写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的，其中露水可以滋润万物，__________和_____________能使人神清气爽，_________能让人感受到光明，温暖可以为人驱除寒冷。
18．下列说法错误的一项是（ ）
A．在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。
B．让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。
C．艾青，原名蒋海澄，现代文学家，诗人。
D．本诗用第一人称和第二人称，亲切自然，便于抒发情感。
（五）阅读下文，回答问题
春　夜
梅　阡
　　五月的夜风，飘着路边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊和发鬓，吹拂着人们的衣襟，温柔的慰抚，犹如慈母的双手。
　　12日的午夜，一点钟。周总理送走了晚会的客人们，又回来，和几个青年演员围在一起，谈得很热烈。忽然，他望了望酒阑人散的会场，转身对北京人民艺术剧院的演员刘华和狄辛说：
“你们住在哪里？”
　“剧院的宿舍，在史家胡同。”
　“远吗？”
　“不太远。我们每天排戏都是走来走去，只要15分钟。”
　“走吧，到你们的宿舍去。”周总理含笑地说，“去看看。”
　　演员们一下子愣住了。
　　在首都剧场的大门口，汽车开过来了。总理却摆了摆手，问演员们：“你们怎么走？”
“我们走着回去，您上车吧！”有个演员抢着说。
　　“我也锻炼锻炼，散散步，走吧！”
　　这样，在午夜里静悄悄的马路上出现一群人，年轻的演员们簇拥着一个心地更加年轻的人。他们像一家人，父亲和儿女们。他们一边走，一边亲切地说笑，谈工作，谈演戏，谈生活，也谈到怎样开始正确处理人民内部矛盾的学习问题。大家压低着声音，怕惊吵了夜归的行人——在这一群人的后面远远地尾随着一辆空空的车。
　　五月的夜风，飘着路边槐花的清芬，温煦地吹拂着每个人的心。
　　在宿舍里，演员们并没有完全入睡。
当周总理轻轻地敲开他们宿舍的房门，有的从床上跳起，有的从灯下抬起头来。但，用的都是惊诧的神情……
　　在谈话中，周总理非常关心剧院企业化的问题。有人提到国家剧院和民营剧院的演员收入不平衡的问题。周总理表示要逐步解决这个问题。我们国家还很穷，都往上提，没有那个力量，是不是高的应该向低的看齐一些呢？演员的生活，也不要和一般人民的生活水平太悬殊了。当周总理知道1953年从师大戏剧系毕业的青年演员，每月工资七十多元的时候，笑了笑，说：“是不是太多了一些？”
“你们年轻人，今天的条件太好了，什么都给你们准备下了，比起你们前一代人来，你们很幸福……你们也应该多吃些苦，受一些艰苦的锻炼。”周总理说着，顺手指指室内的一盆花，“温室里的花朵是经不起风雨的！你们将来还要建设共产主义，为着你们的下一代，你们要经受一些艰苦的锻炼……”
　　这些话，他讲时是十分亲切而严肃的。大家都静了下来，深深体会着。在这些话里包含着多大的期望与多大的鞭策呀！
凌晨两点了，周总理悄悄地离开了剧院，但他的声音和相貌却深深地印在每个人的心里。推开了窗户，窗外吹来的是温煦的春风，但也带着一些沁人的凉意，使人清醒地思考着一些问题。
　　许多人经历了一个并不宁静的春夜。
(选自《人民日报》，有删改)
19．下列对文章的理解和分析不正确的一项是(　　)
A．本文选取周总理探望北京人民艺术剧院演员的几个镜头，营造了领袖和人民群众水乳交融的温馨氛围。
B．总理夜访对演员收入过高提出了直接批评，此严厉批评必能引起在场人的深刻反思。
C．本文从五月含着槐香的风入手，春风抚面，母亲般的温柔和怡然之感，是总理给青年演员们的整体感受。
D．本文让我们深切感受到人民领袖的崇高风范，也从一个侧面反映了历史的面貌。
20．赏析下面句子中加点的词语。
这样，在午夜里静悄悄的马路上出现一群人，年轻的演员们簇拥着一个心地更加年轻的人。
21．“许多人经历了一个并不宁静的春夜”，这里的“不宁静”指的是什么？
文章前后部分对周总理的语言描写有很大不同，前一部分简短、口语化，后一部分书面化，篇幅也较长。请分析其原因。
答案
1、（1）谷穗 （2）宿营 （3）篝火 （4）海防 （5）沉甸甸 2.C 3.D 4.B 5.C
6.（1）[示例]我用了跳读法。通过阅读序言、浏览目录挑选重要章节，抓住作品的主要内容，我发现作者是运用时间顺序来探索中国的红色革命的，进而对作品有了整体的印象。
（2）[示例]保尔是一个为了人类的解放而斗争一生的革命战士，他在一次激战中受了重伤，头部中了弹片，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他投身于恢复和建设国家的工作中。虽然工作环境艰苦且深受病痛的折磨，但保尔并没有屈服于病魔，而是通过文学创作继续斗争。他克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部小说，受到了人们的真诚爱戴和崇敬。
7.（1）[示例]缅怀革命烈士，弘扬红色精神
（2）[示例一]①：有一首词，以咏雪起兴，赞美祖国的壮丽山河，评论祖国的历史人物，歌颂祖国的今天与未来，脍炙人口，这就是毛泽东的《沁园春·雪》。下面请欣赏王林同学带来的诗朗诵《沁园春·雪》。[示例二]②：有这样一个人，他从小就立下了“为中华之崛起而读书”的豪情壮志，为了民族的解放和人民的幸福生活鞠躬尽瘁，死而后已。他的离去，举国同悲。这一声声的呼唤，是无数中国人的心声。下面请欣赏李莉同学带来的诗朗诵《周总理，你在哪里》。
8.象征总理崇高伟岸。象征总理胸怀博大。象征总理精神永存。象征总理对祖国、对人民情深似海。
9.[示例一]“在一起”反复四次，强调周总理与人民血肉相连，永远活在人民心中。[示例二]两个“永远居住”，强调总理的精神永垂不朽。
10、诗人因怀念而寻找周总理，第七、八节诗抒发了终于找到周总理之后的喜悦、亲切、崇敬之情，所以感情基调应是深情舒缓(或：深沉缓慢)。
11．D
12．①水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往日的忧郁；②“悲哀的诗人”就是指作者自己，作者让希望在自己久久负伤的心里苏醒，也就是暗示光明即将到来；③诗人也是民众的一部分，诗人所体现的情感，就是民族的情感，所以也可以理解为借勉励自己来勉励人民大众。
13．①“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体；②“复活的”指看到春回大地，万物复苏，充满生机之时，诗人发现了别人还没有看见的新事物，联想到了苦难即将过去，发现了曙光似的预兆；③多年郁积在胸中的伤痛、忧患和期待，使诗人全身心体验到了历史的风云变幻；④“复活的土地”采用了象征的手法，诗人预言伟大的抗日战争即将来临，并表达了自己对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心；⑤“复活的土地”中的“地”与整首诗的韵脚更和谐，读起来朗朗上口。
14、运用了比喻的修辞手法，将这深夜里的琵琶声比做“凄风”、“惨雨”、“落花”，使抽象的“悲思”具象化。
15、它出现的时间是“夜深深时”、“睡昏昏时”，空间是“荒街”、“柳梢”、“残月”。在这荒凉沉寂的时空之间骤然响起的凄苦之声，风格哀婉精美，它奠定了全诗抒写爱情悲剧的基调。
16．太阳 追求真理，向往光明，理想，美好生活的热烈追求（意近即可）
17．排比 花束 香气 亮光
18．B 19.B
20.“簇拥”写出青年演员们对周总理的尊敬与爱戴，周总理深夜陪同青年演员们散步回宿舍的和谐场景，表现了周总理平易近人的品格，也表达了作者对周总理的尊敬和赞美。
21、这里的“不宁静”，既指夜里交谈的热烈，更是演员们内心的动荡不平，体现周总理夜访对青年演员们的影响、意义之大。
22.前半部分的语言描写简短、口语化，体现了周总理和蔼可亲、平易近人的特点，也表现了青年演员们对周总理的尊敬与爱戴；后半部分以周总理大量的话语为主，书面化，篇幅也较长，体现了场合的庄重严肃，表现了周总理对青年演员们的期望、鞭策。