江苏省无锡市宜兴市官林教学联盟2015-2016学年下学期八年级（下）期中生物试卷（解析版）
文档属性
| 名称 | 江苏省无锡市宜兴市官林教学联盟2015-2016学年下学期八年级（下）期中生物试卷（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 615.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-07-31 15:43:33 | ||
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文档简介
2015-2016学年江苏省无锡市宜兴市官林教学联盟八年级（下）期中生物试卷
一、辨一辨（下列叙述中，正确的填涂A，错误的填涂B，每小题1分，共10分）
1．植物通过光合作用把光能转变为化学能并储存在合成的氧气中．_________．（判断对错）
2．绿色植物进行光合作用时，也进行呼吸作用．_________．（判断对错）
3．病毒对人体都是有害的．_________．（判断对错）
4．父母都是双眼皮，生的孩子有可能是单眼皮．_________．（判断对错）
5．预防接种在预防传染病措施中属于切断传播途径．_________（判断对错）
6．用大米播种，适宜的条件下也能够长出秧苗．_________．（判断对错）
7．变异在生物界是一种个别现象，生物的变异都能遗传给后代．_________．（判断对错）
8．生物进化历程体现进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生．_________．（判断对错）
9．生长、繁殖等生命现象是生物具有的基本特征．_________．（判断对错）
10．吸毒极易成瘾，危害人体身心健康，危害社会．我们青少年应“抵制毒品，参与禁毒．”_________．（判断对错）
二、选一选（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共60分）
11．下列有关显微镜使用的叙述中，正确的是（ ）
A．调节反光镜可以改变物象的大小
B．调节光圈可以改变视野的大小
C．调节细准焦螺旋可以使物象更加清晰
D．转换转换器可以调换不同的目镜
12．下列各项措施中，能够增强光合作用强度的是（ ）
A．适当增加氧气浓度
B．适当增加二氧化碳浓度
C．适当降低氧气浓度
D．适当减少二氧化碳浓度
13．农田中一次施肥过多会引起作物萎蔫现象，若问题严重，则解决的办法是（ ）
A．移栽作物
B．大量浇水
C．减少光照
D．疏松土壤
14．如图是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中（A、B、C、D、E依次表示消化道各段）被消化的程度，下列说法正确的是（ ）
A．A图中B段表示胃，能消化淀粉和蛋白质
B．图中D段表示小肠，里面有肠液、胰液和胆汁
C．图中Ⅰ曲线表示的是淀粉，在消化道的各段中都能被消化
D．图中Ⅱ曲线表示的是脂肪的消化过程
15．下列有关食物链和食物网的叙述中，错误的是（ ）
A．一条食物链中某种生物数量的变化会影响到其他生物
B．多条食物链彼此交错连接，形成了复杂的食物网
C．有毒物质可以沿着食物链在不同生物间传递
D．一个生态系统中的食物链一般不会超过5条
16．“锄禾日当午，汗滴禾下土”中的“锄禾”有利于植物体的（ ）
A．蒸腾作用
B．光合作用
C．呼吸作用
D．吸收作用
17．用黄豆发豆芽，1kg的黄豆可以发出6kg的豆芽，在此过程中，有机物的含量会（ ）
A．增加
B．不变
C．减少
D．不确定
18．如图是肾的内部结构示意图，请把错误的叙述找出来（ ）
A．肾单位是由图中的③④⑤构成
B．正常情况下，⑦中的液体不含葡萄糖
C．①中流的是动脉血，②中流的是静脉血
D．⑥中的血液比①中的血液中的氧气和尿素含量明显减少
19．组成神经系统的结构和功能单位是（ ）
A．神经元
B．神经纤维
C．神经组织
D．神经末梢
20．如图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线．引起图中d～e段血糖浓度快速下降的激素是（ ）
A．胰岛素
B．甲状腺激素
C．雌性激素
D．雄性激素
21．下列动物行为中属于后天性行为的是（ ）
A．母鸡孵卵
B．猫捉老鼠
C．孔雀开屏
D．鹦鹉学舌
22．种子萌发不需要的环境条件是（ ）
A．适量的水
B．充足的光照
C．充足的空气
D．适宜的温度
23．精子与卵细胞结合形成受精卵和受精卵开始分裂的部位分别是（ ）
A．卵巢和睾丸
B．输卵管和输精管
C．子宫和子宫
D．输卵管和输卵管
24．有些妇女在摘除子宫后表现的生理现象是（ ）
A．正常排卵没有月经
B．正常排卵月经正常
C．不能排卵没有月经
D．不能排卵月经正常
25．下列有关基因的叙述中，错误的是（ ）
A．基因是决定生物性状的DNA片段
B．生物的每种性状通常由一对基因控制
C．控制生物性状的基因有显性和隐性之分
D．隐性基因是控制的性状无法表现的基因
26．下列关于基因、DNA和染色体三者之间关系的图解中，正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
27．已知色盲基因在X染色体上，现有一色盲男孩，其父母、祖父母、外祖父母色觉均正常．这个男孩的色盲基因来自（ ）
A．祖父
B．祖母
C．外祖父
D．外祖母
28．下列现象中，属于变异的是（ ）
A．家蚕的幼虫和蚕蛾在形态结构上的差异
B．同一株玉米果穗上玉米粒的黄色和紫色
C．变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色
D．兔子的尾巴和狗的尾巴在形态上的差异
29．按照达尔文的观点，长颈鹿颈长的原因是（ ）
A．吃高处树叶的需要
B．自然选择的结果
C．每一代伸长的结果
D．长颈鹿自身仪式想伸长所致
30．下列有关病毒的叙述中，错误的是（ ）
A．比细菌还要小
B．没有细胞结构
C．可以引起传染病
D．能够独立生活
31．下列疾病中，属于传染病的是（ ）
A．肺结核
B．贫血
C．高血压
D．近视眼
32．钉螺是血吸虫幼虫毛蚴的宿主．消灭钉螺属于预防血吸虫病措施中的（ ）
A．消灭病原体
B．控制传染源
C．切断传播途径
D．保护易感人群
33．生活中，在不知情的情况下，人最有可能因下列那种方式感染艾滋病病毒（ ）
A．人与病毒携带者握手
B．使用病毒携带者用过的而又未及时更换的被褥
C．住旅店时使用病毒携带者用过的未经严格消毒的器械
D．洗牙或补牙时使用病毒携带者用过的而又未经严格消毒的器械
34．下列物质中，可以作为食品添加剂的是（ ）
A．苏丹红
B．柠檬酸
C．瘦肉精
D．三聚氰胺
35．下列各项中，对生物多样性不具有威胁作用的是（ ）
A．大量围湖造田
B．乱砍滥伐森林
C．动物之间竞争
D．大量猎杀野兽
36．下列有关生物发育的叙述中，错误的是（ ）
A．双受精现象是绿色开花植物所特有的
B．青蛙的生殖发育特点是体外受精体外发育
C．家蚕的一生要经过三个时期，属变态发育
D．植物种子中的胚乳是由受精极核发育而成
37．营养学家将食物按照每日摄食量，形象地设计成五级“平衡膳食宝塔”，处在发育时期的青少年应多摄取的食物是（ ）
在“膳食宝塔”中的位置
食物分类
每日摄取量
V级
油脂类
小于25g
IV级
豆类和奶类
100-150g
III级
鱼、禽、肉、蛋类
125-200g
II级
果蔬类
400-750g
I级
谷类
450-500g
A．II级和I级的食物
B．II级和III级的食物
C．III级和IV级的食物
D．IV级和V级的食物
38．在路边小吃摊上吃东西容易感染（ ）
①感冒②肺结核③肝炎④艾滋病⑤流行性乙型脑炎⑥细菌性痢疾⑦禽流感．
A．①③⑤
B．②⑤⑥
C．④⑦
D．③⑥
39．下列生活方式或生活习惯中，属于人们提倡的健康生活方式是（ ）
（1）长时间看电视或上网（2）每天坚持参加体育锻炼（3）过多吃蛋白质含量高的鱼、肉、蛋、奶（4）要有感恩的心态（5）生活在新装修的住宅内长期关闭门窗（6）不抽烟、不酗酒、拒毒品（7）感冒了，服用抗生素药物（8）按时作息，保证足够的睡眠．
A．（1）（2）（3）（5）
B．（3）（4）（6）（8）
C．（6）（7）（8）（1）
D．（2）（4）（6）（8）
40．下列有关于生态系统的叙述中，错误的是（ ）
A．生产者是生态系统中必不可少的成分
B．有些生态系统可以没有分解者
C．地球上的生态系统有大有小
D．不同生态系统的组成成分各不相同
三、分析回答（每空1分，共30分）
41．如图是绿色开花植物进行A、B、C生命活动过程示意图，请分析回答：
（1）图中A表示的过程是_________作用，C表示的过程是_________作用．
（2）图中A、B、C不同生理过程中，在晴朗的白天能够进行的是_________（用字母表示）．
（3）如果_________强度大于_________，植株就会表现出生长现象．
42．如图两图中，甲图为人体的心脏结构示意图，乙图为血液流经人体某处的结构示意图．请据图回答下列问题：
（1）甲图中A、B、C、D表示心脏的四个腔，①②③④⑤表示血管，A是_________．与心房相连的血管中，血液含氧量较少的是_________（填序号）．
（2）如果乙图中⑦代表组织细胞，由⑦扩散到⑥的气体主要是_________，血管N内流_________ 血．组织细胞产生的代谢废物尿素等，主要是通过_________系统排出体外的．
（3）如果⑦代表肺泡，则乙图中的M与甲图中的_________（血管）直接相连．
43．人类的白化病是由隐性基因b控制，正常基因B为显性基因，请根据下图回答有关问题：
（1）图中①和②的基因分别是_________和_________．
（2）子女③、④的基因和性状分别是（横线上填基因，括号内填性状）
③_________（肤色正常）、④bb_________
（3）这对夫妇所生子女中，患白化病的可能性有_________．
（4）若这对夫妇的基因组合都是Bb，那么这对夫妇所生子女中患白化病的可能性是多少？_________．
44．模拟实验是生物学实验的一种基本类型．某班级同学通过模拟实验探究自然状况下人类生男生女的几率问题，同学们向老师咨询后设计并进行了如下实验：
材料用具：相同大小、形状和相同材质的围棋子若干，记号笔，标签，装围棋袋子两个．
方法步骤：I．全班分为6个实验小组，每组将实验用装围棋的两个袋子分别贴上标签甲和标签乙；
Ⅱ．甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋中装入白色围棋子和黑色围棋子各50粒；
Ⅲ．从甲、乙两袋中各摸出1粒围棋子进行颜色组合，并将组合结果填入下表中（1粒黑子和1粒白子的组合用B/W表示，2粒白子的组合用W/W表示）．各实验小组重复上述操作30次；
组合方式
组别
B/W
W/W
第1组
14
16
第2组[来源：21世纪教育网．Com]
15
15
第3组
18
12
第4组
13
17
第5组
16
14
第6组
16
14
请回答下列问题：
（1）B/W与W/W的理论比值应是_________．
（2）为使实验结果更可靠，应对6个小组的实验数据进行_________．
（3）每完成1次组合后，是否要将摸出的2粒棋子放回袋子？_________．
（4）黑色围棋子模拟的生殖细胞携带的性染色体类型是_________．
（5）根据本班级同学的数据结果，得出的实验结论是_________．
45．下面是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验图，请据图回答：
（1）图A中，两支试管中糨糊的量应该_________；图B中，滴加到两支试管中的清水和唾液的量也应该_________．
（2）图C实验装置中，唾液淀粉酶分解淀粉的适宜温度是_________．
（3）图D中的_________号食管加碘液后会变蓝色，其原因是_________；_________号试管滴加了碘液后不变蓝色，说明了_________．
（4）1号试管在实验中起_________作用．
2015-2016学年江苏省无锡市宜兴市官林教学联盟八年级（下）期中生物试卷
参考答案与试题解析
一、辨一辨（下列叙述中，正确的填涂A，错误的填涂B，每小题1分，共10分）0
1．植物通过光合作用把光能转变为化学能并储存在合成的氧气中．×．（判断对错）
【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．
【解答】解：绿色植物光合作用完成了物质转化和能量转化：物质转化是指将简单的无机物转化为复杂的有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程，光合作用的实质是把无机物转变成有机物，把光能转变为储藏在有机物里的能量．
故答案为：×．
【点评】此题考查了光合作用的实质：能量转化和物质转化，要理解掌握．
2．绿色植物进行光合作用时，也进行呼吸作用．√．（判断对错）
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【专题】类比推理；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，据此答题．
【解答】解：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以绿色植物进行光合作用时，也进行呼吸作用，题干说法正确．
故答案为：√
【点评】解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的条件．
3．病毒对人体都是有害的．×．（判断对错）
【考点】病毒在自然界中的作用及其与人类的关系．
【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题．
【分析】细菌、真菌和病毒对人类既有有利的一面，也有不利的一面；据此回答．
【解答】解：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．有的病毒对人有害如非典型性肺炎和禽流感，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病．因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的．故说法错误．
故答案为：×．
【点评】解答的关键点是知道有的病毒是有害的，有的病毒是有益的．
4．父母都是双眼皮，生的孩子有可能是单眼皮．√．（判断对错）
【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．
【专题】演绎推理；生物的遗传和变异专题．
【分析】基因有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．
【解答】解：假若用B表示控制双眼皮的显性基因，用b表示控制单眼皮的隐性基因．一对双眼皮的父母其基因组成是BB或Bb．如果父母基因组成BB×Bb或BB×BB，他们的孩子一定是双眼皮，没有单眼皮的孩子；如果是基因组成为Bb×Bb，则这对夫妇的控制眼皮的基因的遗传图解如图所示：
从图解中看出每生育一个孩子出现单眼皮的几率都是1/4（25%）．因此一对双眼皮的父母，有可能生一个单眼皮的孩子．
故答案为：√．
【点评】解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递．
5．预防接种在预防传染病措施中属于切断传播途径．×（判断对错）
【考点】传染病的预防措施．
【专题】归纳推理；传染病和免疫专题．
【分析】（1）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．
（2）预防接种即接种疫苗，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力．
【解答】解：注射的疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，从而对该种病原体有免疫作用．从预防传染病的措施看，增强了易感人群的抵抗能力，从而避免传染病的感染．所以，预防接种在预防传染病措施中属于保护易感人群，而不是“切断传播途径”．因此题干的说法不正确．
故答案为：×．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握传染病的预防措施．
6．用大米播种，适宜的条件下也能够长出秧苗．×．（判断对错）
【考点】种子萌发的条件和过程．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理；种子的结构和萌发专题．
【分析】种子萌发的条件有环境条件和自身条件．环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质．
【解答】解：大米是水稻去掉果皮和种皮后加工而成的．在加工过程中胚也会被破坏而不完整．所以用大米播种，适宜的条件下不会长出秧苗，原因是种子的胚已被破坏，故此题说法错误．
故答案为：×．
【点评】种子能萌发必须同时具备适宜的外界条件和自身条件．
7．变异在生物界是一种个别现象，生物的变异都能遗传给后代．×．（判断对错）
【考点】生物的遗传和变异现象．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的遗传和变异专题．
【分析】变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．
【解答】解：变异在生物界是一种普遍现象，不是个别现象，如“一母生九子，连母十个相”．生物的变异包括可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异能遗传给后代，不可遗传的变异不能遗传给后代，因此生物的变异不一定都能遗传给后代．所以题干的说法不正确．
故答案为：×．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握变异的普遍性和变异的原因．
8．生物进化历程体现进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生．√．（判断对错）
【考点】生物进化的总体趋势．
【专题】归纳推理；进化思想；生命的起源和生物进化．
【分析】化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎的化石，动物的牙齿、骨骼、贝壳等的化石，有些化石则是生物体的印痕所形成的，如树叶的印痕化石，因此所有的化石都是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．
【解答】解：化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．这种现象说明了生物是由简单到复杂、由水生到陆生、由低等到高等逐渐进化而来的，因此题干的说法正确．
故答案为：√．
【点评】解题的关键是知道生物进化的总体趋势．
9．生长、繁殖等生命现象是生物具有的基本特征．√．（判断对错）
【考点】生物的特征．
【专题】热点问题；归纳推理；生物体的结构层次．
【分析】生物的特征有：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．7、生物能适应一定的环境．
【解答】解：据分析可知：生长、繁殖等生命现象是生物具有的基本特征．
故答案为：√
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
10．吸毒极易成瘾，危害人体身心健康，危害社会．我们青少年应“抵制毒品，参与禁毒．”√．（判断对错）
【考点】毒品的危害与拒绝毒品．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；酗酒、吸烟和吸毒的危害专题．
【分析】吸毒极易成瘾，严重危害人体身心健康，还会危害社会，所以我们要远离毒品．
【解答】解：毒品对中枢神经系统和周围神经系统都有很大的损害，可产生异常的兴奋、抑制等作用，出现一系列神经、精神症状，如失眠、烦躁、惊厥、麻痹、记忆力下降、主动性降低、性格孤僻、意志消沉、周围神经炎等．对心血管系统、呼吸系统、消化系统和生殖系统等都会造成严重的危害．毒品具有很强的成瘾性，一旦沾染，很难戒除，严重危害人体身心健康，危害社会．因此我们都要杜绝毒品，尤其是青少年，要坚决远离毒品，坚决杜绝“第一口”，吸毒往往是从第一口开始的，一旦开始，就会成瘾．
故答案为：√．
【点评】掌握吸毒的危害，注意多搜集相关的资料帮助理解这方面的知识．
二、选一选（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共60分）
11．下列有关显微镜使用的叙述中，正确的是（ ）
A．调节反光镜可以改变物象的大小
B．调节光圈可以改变视野的大小
C．调节细准焦螺旋可以使物象更加清晰
D．转换转换器可以调换不同的目镜
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【专题】常规题型；热点问题；归纳推理；显微镜的使用专题．
【分析】（1）反光镜具两面，一面为平面镜，能反光；一面为凹面镜．其用途是收集光线．平面镜使光线分布较均匀．凹面镜有聚光作用，反射的光线较强，一般在光线较弱时使用．
（2）转动遮光器，每个光圈都可以对准通光孔，不同光圈具有不同的进光量．大的进光量多，视野明亮，小的进光量少，视野较暗．根据需要调整光圈．光圈可以调节，大小是可以控制亮度的．光线弱就调大，光线强就调小．
（3）大的螺旋转动一圈．镜筒升降10毫米，用于调节低倍镜，叫做粗准焦螺旋．小的螺旋围动一圈，镜筒升降0.1毫米．主要用于调节高倍镜，叫做细准焦螺旋．
（4）镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器．其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头．
【解答】解：A、反光镜有平面镜和凹面镜，因此调节反光镜能调节视野的明暗，而视野的大小需要调节物镜和目镜．A错误．
B、光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈一调节视野的明暗，不能调节视野的大小．B错误；
C、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰．C正确；
D、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜，而目镜在镜筒的上方．D错误；
故选：C．
【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧．
12．下列各项措施中，能够增强光合作用强度的是（ ）
A．适当增加氧气浓度
B．适当增加二氧化碳浓度
C．适当降低氧气浓度
D．适当减少二氧化碳浓度
【考点】光合作用原理在生产上的应用．
【专题】生产
生活
环保类开放题；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．
【解答】解：二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产增加二氧化碳，从而提高农作物的产量．
故选：B
【点评】光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量．
13．农田中一次施肥过多会引起作物萎蔫现象，若问题严重，则解决的办法是（ ）
A．移栽作物
B．大量浇水
C．减少光照
D．疏松土壤
【考点】合理施肥．
【专题】热点问题；归纳推理；根
茎
叶的结构和功能专题．
【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．
【解答】解：农田中一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；当情势比较严重时，会造成烧苗．施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水．此时采取的措施是大量浇水．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是理解浇水降低土壤溶液的浓度．
14．如图是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中（A、B、C、D、E依次表示消化道各段）被消化的程度，下列说法正确的是（ ）
A．A图中B段表示胃，能消化淀粉和蛋白质
B．图中D段表示小肠，里面有肠液、胰液和胆汁
C．图中Ⅰ曲线表示的是淀粉，在消化道的各段中都能被消化
D．图中Ⅱ曲线表示的是脂肪的消化过程
【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程．
【分析】图示表示三大营养物质（淀粉、蛋白质、脂肪）在消化道内被消化的曲线图，横坐标中的A、B、C、D、E依次表示口腔、食道、胃、小肠、大肠；纵坐标表示食物被消化的程度．
【解答】解：A、分析图示可知，字母C代表胃，因为在胃内蛋白质被初步消化．不符合题意；
B、分析图示可知，三大营养物质被消化的主要场所是D小肠，这是因为小肠很长，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液．符合题意；
C、淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；分析图示可知，曲线I表示淀粉的消化过程，因为该曲线从口腔开始下降．淀粉，在口腔和小肠中消化．不符合题意；
D、脂肪的消化在小肠里进行，小肠里有胆汁、胰液和肠液等多种消化液，脂肪在小肠里被消化成甘油和脂肪酸；因此，图中III曲线表示的是脂肪的消化过程．不符合题意．
故选：B
【点评】此题考查了食物的消化和营养物质的吸收过程，解答过程中要注意识别各条曲线的含义．
15．下列有关食物链和食物网的叙述中，错误的是（ ）
A．一条食物链中某种生物数量的变化会影响到其他生物
B．多条食物链彼此交错连接，形成了复杂的食物网
C．有毒物质可以沿着食物链在不同生物间传递
D．一个生态系统中的食物链一般不会超过5条
【考点】生态系统中的食物链和食物网．
【专题】归纳推理；生态系统专题．
【分析】根据生物链的知识可以知道：食物链是指在生态系统中生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，多条食物链交织在一起就构成了食物网．在生态系统中，各种物质和能量随食物链逐级递减，循环流动，据此可以解答本题．
【解答】解：A、生态系统中的各种生物彼此联系，相互影响的，例如在食物链：“绿色植物→鹿→狼”中，狼的数量大量减少，鹿的数量将会增加，绿色植物数量会减少，因此一条食物链中某种生物数量的变化会影响到其他生物的数量会发生变化，A正确．
B、食物链指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链交织在一起就形成了食物网，B正确．
C、有毒物质在生物体内不易分解，无法排出，因此会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．食物链中位置越靠后的生物营养级别越高，体内传递、积累的有毒物质越多，C正确．
D、食物链中生产者和消费者之间的吃与被吃的关系，一般的生物种类越多，生态系统中的食物链就越多，食物链的条数就越多，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网、某些有害物质沿食物链积累等知识点的理解，考查学生的分析问题的能力．
16．“锄禾日当午，汗滴禾下土”中的“锄禾”有利于植物体的（ ）
A．蒸腾作用
B．光合作用
C．呼吸作用
D．吸收作用
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．
【专题】阅读理解类简答题；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．
【解答】解：土壤板结后，土壤表面的空气无法进入土壤，植物的根因缺少氧气而限制了呼吸作用的进行，并进一步影响到根对土壤中无机盐的吸收．综上所述；A、B、D选项错误，只有C选项正确．
故选：C．
【点评】此题考查呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．此题具有一定的综合性．难度中等．
17．用黄豆发豆芽，1kg的黄豆可以发出6kg的豆芽，在此过程中，有机物的含量会（ ）
A．增加
B．不变
C．减少
D．不确定
【考点】人体需要的主要营养物质．
【专题】热点问题；归纳推理；人体的消化系统专题．
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体．种子萌发的过程进行呼吸作用消耗有机物，据此答题．
【解答】解：生物呼吸作用的表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，为生物的基本特征，所以绿豆在萌发的过程中，要进行呼吸作用，消耗绿豆体内的有机物，由绿豆到豆芽的过程中吸收大量的水，所以会有1千克绿豆可长出6千克绿豆芽，而在此过程中由于不含叶绿素无法进行光合作用，所以绿豆体内的有机物会逐渐减少．
故选：C
【点评】绿豆到豆芽的过程中因缺乏叶绿素无法进行光合作用，而只能进行呼吸作用消耗有机物．
18．如图是肾的内部结构示意图，请把错误的叙述找出来（ ）
A．肾单位是由图中的③④⑤构成
B．正常情况下，⑦中的液体不含葡萄糖
C．①中流的是动脉血，②中流的是静脉血
D．⑥中的血液比①中的血液中的氧气和尿素含量明显减少
【考点】肾脏的结构和功能．
【分析】肾脏是泌尿系统的主要器官，其基本单位是肾单位肾单位由肾小体和肾小管组成．
尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．
图中的①是入球小动脉，②是出球小动脉，③是肾小球，④是肾小囊，⑤是肾小管，⑥是肾静脉，⑦是收集管．
【解答】解：A、肾单位由图中的③肾小球，④肾小囊和⑤肾小管组成．A叙述正确；
B、⑦收集管中流动的液体是尿液，正常情况下尿液中不含有葡萄糖．B叙述正确；
C、①是入球小动脉，②是出球小动脉，里面流的都是动脉血．C叙述错误；
D、肾脏是人体的组织器官，生命活动需要消耗氧气，同时放出二氧化碳，它还是形成尿的器官．因此⑥肾静脉中的血液比①入球小动脉中的血液中的氧气和尿素含量明显减少．D叙述正确．
故选：C
【点评】回答此题的关键是明确肾单位的组成和尿的形成过程．
19．组成神经系统的结构和功能单位是（ ）
A．神经元
B．神经纤维
C．神经组织
D．神经末梢
【考点】神经元的结构和功能；人体神经系统的组成和功能．
【分析】神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经系统的结构和功能的基本单位是神经元．
【解答】解：神经元（又叫神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位．神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处，神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋．
故选：A
【点评】关键点：神经系统的结构和功能的基本单位---神经元．
20．
如图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线．引起图中d～e段血糖浓度快速下降的激素是（ ）
A．胰岛素
B．甲状腺激素
C．雌性激素
D．雄性激素
【考点】胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．
【分析】此题主要考查的是胰岛素的作用，据此解答．
【解答】解：胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度．如图，人在饭后，刚获得了糖类等营养物质，因此血糖含量升高（c～d），这时人体内的胰岛素分泌增加，来调节糖的代谢，促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度（d～e），使血糖维持在正常水平．可见A符合题意．
故选：A
【点评】掌握胰岛素的作用，结合图形，即可解答．
21．下列动物行为中属于后天性行为的是（ ）
A．母鸡孵卵
B．猫捉老鼠
C．孔雀开屏
D．鹦鹉学舌
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】结合课本知识的信息；类比推理；动物的先天性行为和学习行为．
【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
【解答】解：由分析可知，母鸡孵卵、猫捉老鼠、孔雀开屏都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为；鹦鹉学舌是通过学习得来的行为，属于学习行为，也称后天性行为．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
22．种子萌发不需要的环境条件是（ ）
A．适量的水
B．充足的光照
C．充足的空气
D．适宜的温度
【考点】种子萌发的条件和过程．
【分析】种子萌发需要一定的水、充足的空气和适宜的温度，据此答题．
【解答】解：种子萌发的外界环境条件有：一定的水、充足的空气和适宜的温度，而光照对种子的萌发没有直接的影响．
故选：B
【点评】光对种子的萌发没有直接影响．
23．精子与卵细胞结合形成受精卵和受精卵开始分裂的部位分别是（ ）
A．卵巢和睾丸
B．输卵管和输精管
C．子宫和子宫
D．输卵管和输卵管
【考点】精子和卵细胞，受精．
【分析】受精是指：精子进入卵细胞后，雌雄原核相融合形成受精卵的过程．
形成的受精卵的场所是在输卵管，受精卵形成后移入子宫，埋入子宫内膜进行发育．逐渐发育成胚胎．
【解答】解：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞．含精子的精液进入阴道后，精子缓慢通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵．受精卵在输卵管内不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡．胚泡缓慢移动到子宫，最终植入子宫内膜，这是怀孕．
故选：D．
【点评】受精是卵细胞和精子融合为一个受精卵的过程．它是有性生殖的基本特征，普遍存在于动植物界，但人们通常提到最多的是指的动物．
24．有些妇女在摘除子宫后表现的生理现象是（ ）
A．正常排卵没有月经
B．正常排卵月经正常
C．不能排卵没有月经
D．不能排卵月经正常
【考点】人体女性生殖系统的结构和功能．
【分析】女性生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫和阴道组成，卵巢是女性的生殖腺和主要性器官，位于盆腔内子宫的两侧，它的作用是产生生殖细胞并分泌雌性激素．据此解答该题．
【解答】解：卵巢是女性的生殖腺和主要性器官，位于盆腔内子宫的两侧，它的作用是产生生殖细胞并分泌雌性激素；月经，又称作月经周期，是生理上的循环周期，育龄妇女每隔一个月左右，子宫内膜发生一自主增厚，血管增生、腺体生长分泌以及子宫内膜崩溃脱落并伴随出血的周期性变化．这种周期性阴道排血或子宫出血现象，称月经．子宫是胎儿发育的场所和形成月经的地方．
因此有的妇女子宫摘除后，但卵巢是完好的，因此能正常排卵，但不会形成月经．
故选：A
【点评】本题主要考查女性生殖系统的结构，对其各组成部分的不同功能进行明确的区分是解题的关键．
25．下列有关基因的叙述中，错误的是（ ）
A．基因是决定生物性状的DNA片段
B．生物的每种性状通常由一对基因控制
C．控制生物性状的基因有显性和隐性之分
D．隐性基因是控制的性状无法表现的基因
【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；基因控制生物的性状．
【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．
【解答】解：A、DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．因此生物体的性状是由基因控制的．故不符合题意；
B、位于一对染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因就是等位基因．因此生物的每种性状通常是由一对基因控制的．故不符合题意；
C、相对性状有显、隐性之分，如双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状．因此控制生物性状的成对的基因往往有显性和隐性之分．故不符合题意；
D、当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时，或都为显性时，显示显性基因控制的显性性状；当细胞内控制某种性状的基因均为隐形时，显示隐性性状．故符合题意．
故选：D
【点评】解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及基因控制生物的性状．
26．下列关于基因、DNA和染色体三者之间关系的图解中，正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【考点】染色体、DNA和基因的关系．
【专题】结构模式图；类比推理；生物的遗传和变异专题．
【分析】染色体、DNA、基因三者之间的关系为：DNA是染色体的主要成分，染色体是DNA的主要载体．基因是具有特定遗传效应的DNA片段，每个DNA分子上有许多个基因．
【解答】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．因此，染色体＞DNA＞基因．即：
故选：B．
【点评】解此题的关键是理解基因、染色体及DNA 三者大小关系．
27．已知色盲基因在X染色体上，现有一色盲男孩，其父母、祖父母、外祖父母色觉均正常．这个男孩的色盲基因来自（ ）
A．祖父
B．祖母
C．外祖父
D．外祖母
【考点】人的性别遗传；基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．
【分析】解答该题一是要知道男女两性的性染色体不同，男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX；二是要知道基因的显隐性及其与性状表现之间的关系；三是要了解伴性遗传，由性染色体上的基因所控制的遗传方式就称为伴性遗传．
【解答】解：男性的性染色体是XY，如果男性X性染色体上具有色盲基因，则该男性一定是色盲患者；女性的性染色体是XX，因此女性可以是色盲基因的携带者；现有一色盲男孩，其性染色体是XY，Y染色体只能来自于其父系家族，由其祖父传给父亲，由父亲传给自身；X染色体来源于母系家族，由其外祖父或外祖母通过该男孩的母亲提供，已知其外祖父色觉正常，因此该男孩的色盲基因只能来自于其外祖母，即其外祖母是色盲基因携带者．
故选：D
【点评】X染色体上的隐性致病基因在男性个体身上得到表现的几率大于女性．
28．下列现象中，属于变异的是（ ）
A．家蚕的幼虫和蚕蛾在形态结构上的差异
B．同一株玉米果穗上玉米粒的黄色和紫色
C．变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色
D．兔子的尾巴和狗的尾巴在形态上的差异
【考点】生物的遗传和变异现象．
【分析】遗传和变异是生物界中一种普遍现象，遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．
【解答】解：A、家蚕的幼虫和成虫在形态结构上差别很大，是生物的生殖发育现象，不是变异．A错误；
B、同一株玉米果穗上玉米粒的黄色和紫色，属于变异，B正确；
C、变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色，属于保护色，不是变异．C错误；
D、兔子和狗的尾巴形态上有差异，不是同种生物之间的差异，不属于变异．D错误；
故选：B
【点评】遗传和变异是相对于同种生物来说的，不同种生物之间的性状存在的差异不能称为变异．
29．按照达尔文的观点，长颈鹿颈长的原因是（ ）
A．吃高处树叶的需要
B．自然选择的结果
C．每一代伸长的结果
D．长颈鹿自身仪式想伸长所致
【考点】达尔文和自然选择学说．
【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．
【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择，据此答题．
【解答】解：生物界普遍存在变异，古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的，前肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；前肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会更小，经过许多代以后，前肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿．因此长颈鹿的长颈和高前肢的形成就是长期自然选择的结果．综上所述，B符合题意．
故选：B．
【点评】长颈鹿长颈进化符合达尔文自然选择学说，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉．
30．下列有关病毒的叙述中，错误的是（ ）
A．比细菌还要小
B．没有细胞结构
C．可以引起传染病
D．能够独立生活
【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．
【分析】病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．
【解答】解：A、病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，比细菌小，需用电子显微镜观察．A正确．
B、尽管病毒没有细胞结构，只是由蛋白质外壳和遗传物质组成的内核构成，个体极其微小．C正确．
C、传染病是由病原体引起的一种疾病，病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌，C正确．
D、病毒有高度的寄生性，完全依赖宿主细胞的能量和代谢系统，获取生命活动所需的物质和能量，不能独立生活，离开宿主细胞，就会变成结晶体；D错误．
故选：D
【点评】解答此类题目的关键是熟记病毒没有细胞结构，它不能独立生活，只能寄生在活细胞里．
31．下列疾病中，属于传染病的是（ ）
A．肺结核
B．贫血
C．高血压
D．近视眼
【考点】病原体与传染病的病因．
【分析】能够利用传染病的概念和特点来正确区分是否是传染病．
【解答】解：A．传染病是指有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．按照传播途径不同传染病可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病．肺结核指病原体侵入呼吸道黏膜以后所引起的传染病，通过空气和飞沫传播，属于呼吸道传染病，符合题意．
B．贫血指的是血液里的红细胞的数量过少或者红细胞里面的血红蛋白过少而引起的，不符合题意．
C．高血压是一种以动脉血压持续升高为主要表现的慢性疾病，血压经常超过18.7/12千帕就成为高血压，不属于传染病，不符合题意．
D．近视眼是用眼不正确，导致晶状体的曲度过大，前后径过长，远处物体形成的物像落在了视网膜的前方，从而看不清远处的物体导致近视的形成，不属于传染病，不符合题意．
故选：A
【点评】利用所学传染病的知识，能够对传染病做出正确的判断．
32．钉螺是血吸虫幼虫毛蚴的宿主．消灭钉螺属于预防血吸虫病措施中的（ ）
A．消灭病原体
B．控制传染源
C．切断传播途径
D．保护易感人群
【考点】免疫的概念．
【专题】结合课本知识的信息；传染病和免疫专题．
【分析】本题考查的是预防传染病的措施，首先明确的是传染病要想流行，必须具备哪些条件，继而总结出预防措施．
【解答】解：传染病能够流行必须具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群．这三个环节必须同时具备，缺一不可．所以，预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．传染源指的是能够散播病原体的人或是动物；传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．由上可知，消灭钉螺从预防传染病的角度考虑属于切断传播途径．
故选：C
【点评】对于传染病的预防，是中考的重点，多以选择题或是材料题的形式出现．
33．生活中，在不知情的情况下，人最有可能因下列那种方式感染艾滋病病毒（ ）
A．人与病毒携带者握手
B．使用病毒携带者用过的而又未及时更换的被褥
C．住旅店时使用病毒携带者用过的未经严格消毒的器械
D．洗牙或补牙时使用病毒携带者用过的而又未经严格消毒的器械
【考点】传染病的预防措施．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理；传染病和免疫专题．
【分析】艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征，是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病．HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等；但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV．
【解答】解：A、与病毒携带者握手一般不会感染艾滋病，A错误；
B、使用病毒携带者用过的而又未严格消毒的餐具一般不会感染艾滋病，B错误；
C、使用病毒携带者使用过的而又未及时更换的被褥也不会感染艾滋病，C错误；
D、洗牙或补牙时，使用了病毒携带者使用过的而又未经严格消毒的器械可能会感染艾滋病，D正确．
故选：D
【点评】对于艾滋病传播途径的理解记忆是解题的关键．
34．下列物质中，可以作为食品添加剂的是（ ）
A．苏丹红
B．柠檬酸
C．瘦肉精
D．三聚氰胺
【考点】食品保鲜的一般方法．
【分析】苯甲酸钠、味精、柠檬酸是常用的食品添加剂，苏丹红、瘦肉精、三聚氰胺都是有毒物质，禁止用作食品添加剂．
【解答】解：A．苏丹红有毒，不是食品添加剂，A错误；
B．柠檬酸是常用的食品添加剂，B正确；
C．瘦肉精对人体有害，不是食品添加剂，C错误；
D．三聚氰胺对人体有害，不是食品添加剂，D错误．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是知道常用的食品添加剂，注意苏丹红、三聚氰胺和瘦肉精不是食品添加剂．
35．下列各项中，对生物多样性不具有威胁作用的是（ ）
A．大量围湖造田
B．乱砍滥伐森林
C．动物之间竞争
D．大量猎杀野兽
【考点】威胁生物多样性的原因．
【专题】归纳推理；生物的多样性．
【分析】威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、人类的滥捕乱杀和外来物种的入侵、环境污染等原因．
【解答】解：当前由于人类活动的加剧，使生物多样性面临威胁，如滥砍乱伐造成栖息地的破坏、大量围湖造田、过度采伐、环境污染、生物入侵等．大量排放废水废气造成环境污染，会使生物的栖息地被破坏，是生物多样性面临威胁的主要原因，动物之间竞争不会造成生物多样性造成威胁．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解威胁生物生存的原因．
36．下列有关生物发育的叙述中，错误的是（ ）
A．双受精现象是绿色开花植物所特有的
B．青蛙的生殖发育特点是体外受精体外发育
C．家蚕的一生要经过三个时期，属变态发育
D．植物种子中的胚乳是由受精极核发育而成
【考点】昆虫的生殖和发育过程；双受精的过程；两栖动物的生殖和发育过程；植物的有性生殖．
【分析】本题考查的是动物的生殖和发育，首先明确动物生殖发育的特点．
【解答】解：A、双受精现象是绿色开花植物所特有的说法正确，故不符合题意．
B、雌蛙和雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵．青蛙的发育过称为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，蝌蚪生活在水中，所以青蛙的生殖发育都离不开水．故不符合题意．
C、家蚕的发育过称为：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，且幼虫和成虫的差别明显，属于完全变态发育．故符合题意．
D、植物种子中的胚乳是由受精极核发育而成的说法正确．故不符合题意．
故选：C
【点评】动物的生殖发育是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现．
37．营养学家将食物按照每日摄食量，形象地设计成五级“平衡膳食宝塔”，处在发育时期的青少年应多摄取的食物是（ ）
在“膳食宝塔”中的位置
食物分类
每日摄取量
V级
油脂类
小于25g
IV级
豆类和奶类
100-150g
III级
鱼、禽、肉、蛋类
125-200g
II级
果蔬类
400-750g
I级
谷类
450-500g
A．II级和I级的食物
B．II级和III级的食物
C．III级和IV级的食物
D．IV级和V级的食物
【考点】注意合理营养．
【专题】结合课本知识的信息；人体的消化系统专题．
【分析】为了做到合理营养，按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，即谷类食物进食量最多，其后依次是蔬类水果类、鱼、肉、蛋类、豆奶类、油脂类．以避免营养不良和营养过剩．
【解答】解：合理营养是指全面而平衡的营养．“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合，与身体的需要保持平衡．蛋白质是人体必需的重要的有机物之一，是构成细胞的重要物质，与人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要关系，奶、蛋、鱼、肉等食物中含丰富的蛋白质，因此处在生长发育的青少年需要大量的蛋白质，为补充优质蛋白质，他们应该适当地多吃第三层盒第四层食物．
故选：C
【点评】解答此题的关键是理解掌握合理营养和平衡膳食宝塔的含义．
38．在路边小吃摊上吃东西容易感染（ ）
①感冒②肺结核③肝炎④艾滋病⑤流行性乙型脑炎⑥细菌性痢疾⑦禽流感．
A．①③⑤
B．②⑤⑥
C．④⑦
D．③⑥
【考点】关注食品安全．
【专题】归纳推理；人体的消化系统专题．
【分析】传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称．其中有细菌、病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等．
【解答】解：人类传染病根据其传播途径的不同分为消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病．肝炎、细菌性痢疾属于消化道传染病，主要通过饮食传播，因此要注意饮食卫生．艾滋病、流行性乙型脑炎属于血液传染病，主要通过吸血的节肢动物传播．感冒、肺结核、禽流感属于呼吸道传染病；所以在路边小吃摊上吃东西容易感染③肝炎和⑥细菌性痢疾．
故选：D
【点评】解答此题的关键是熟练掌握传染病的类型及特点．
39．下列生活方式或生活习惯中，属于人们提倡的健康生活方式是（ ）
（1）长时间看电视或上网（2）每天坚持参加体育锻炼（3）过多吃蛋白质含量高的鱼、肉、蛋、奶（4）要有感恩的心态（5）生活在新装修的住宅内长期关闭门窗（6）不抽烟、不酗酒、拒毒品（7）感冒了，服用抗生素药物（8）按时作息，保证足够的睡眠．
A．（1）（2）（3）（5）
B．（3）（4）（6）（8）
C．（6）（7）（8）（1）
D．（2）（4）（6）（8）
【考点】温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治．
【分析】健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量．
【解答】解：健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量．值得注意的是，尽管大多数慢性疾病是在成年期发生的，但许多与之有关的不良生活方式却是在儿童和青少年时期形成的．选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：坚持平衡膳食；坚持适度体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；积极参加集体活动．
（1）长时间看电视或上网，错误；
（2）每天坚持参加体育锻炼，正确；
（3）过多吃蛋白质含量高的鱼、肉、蛋、奶，错误；
（4）要有感恩的心态，正确；
（5）生活在新装修的住宅内长期关闭门窗，错误；
（6）不抽烟、不酗酒、拒毒品，正确；
（7）感冒了，服用抗生素药物，错误；
（8）按时作息，保证足够的睡眠，正确；
故选：D
【点评】解答此类题目的关键是熟知健康的生活方式，选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起．
40．下列有关于生态系统的叙述中，错误的是（ ）
A．生产者是生态系统中必不可少的成分
B．有些生态系统可以没有分解者
C．地球上的生态系统有大有小
D．不同生态系统的组成成分各不相同
【考点】生态系统的组成及各部分的作用．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生态系统专题．
【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等．非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量．
【解答】解：A、生产者主要指绿色植物，是生态系统中必不可少的成分，正确；
B、分解者是营腐生生活的细菌和真菌，是生态系统中必不可少的成分，错误．
C、生态系统有大有小，小的如一个小池塘，生物圈是最大的生态系统，正确．
D、生态系统是由生物成分和非生物成分组成的，不同生态系统的组成成分各不相同，正确．
故选：B
【点评】掌握生态系统的组成是解题的关键．
三、分析回答（每空1分，共30分）
41．
如图是绿色开花植物进行A、B、C生命活动过程示意图，请分析回答：
（1）图中A表示的过程是蒸腾作用，C表示的过程是光合作用．
（2）图中A、B、C不同生理过程中，在晴朗的白天能够进行的是ABC（用字母表示）．
（3）如果光合作用（或C）强度大于呼吸作用（或B），植株就会表现出生长现象．
【考点】呼吸作用的概念；光合作用的概念．
【专题】生物习性类开放题；生态学思想；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；观图可知：因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用．
【解答】解：（1）蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，因而A表示呼吸．光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，因此C表示光合作用．
（2）在A、B、C三个生理过程中，在白天都能进行的是A蒸腾作用、B呼吸作用、C光合作用．
（3）植物体呼吸作用吸收氧气，分解有机物释放二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，产生有机物．因此菜豆植株之所以能够不断长大，是因为光合作用强度大于呼吸作用过程，有机物才得以不断的积累．
故答案为：（1）蒸腾；光合
（2）A、B、C
（3）光合作用（或C）；呼吸作用（或B）
【点评】解题的关键是知道物的三大作用．
42．
如图两图中，甲图为人体的心脏结构示意图，乙图为血液流经人体某处的结构示意图．请据图回答下列问题：
（1）甲图中A、B、C、D表示心脏的四个腔，①②③④⑤表示血管，A是左心室．与心房相连的血管中，血液含氧量较少的是①②（填序号）．
（2）如果乙图中⑦代表组织细胞，由⑦扩散到⑥的气体主要是二氧化碳，血管N内流静脉 血．组织细胞产生的代谢废物尿素等，主要是通过泌尿系统排出体外的．
（3）如果⑦代表肺泡，则乙图中的M与甲图中的肺动脉（血管）直接相连．
【考点】血液循环的途径；心脏的结构．
【专题】结构示意图；归纳推理；人体的循环系统专题．
【分析】图示中，甲图中的A、B、C、D表示心脏的四个腔：左心室、右心室、右心房、左心房，①、②、③、④、⑤表示与心脏各腔相连的血管，其中①是下腔静脉，②是上腔静脉，③是主动脉，④是肺动脉，⑤是肺静脉；乙图为毛细血管流经人体内某处的结构示意图，根据血流方向，M是动脉血管，N是静脉血管，⑥毛细血管，⑦组织细胞或肺泡；识图分析作答．
【解答】解：（1）心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室，左心房连通肺静脉，右心房连通上、下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉；图示中，甲图中A是左心室、B是右心室、C是右心房、D是左心房．与心房相连的血管有上下腔静脉和肺静脉，其中其中①是下腔静脉、②是上腔静脉收集的血液是流经组织细胞处的血液，血液里的氧气被组织细胞利用了，含氧量较少；因此与心房相连的血管中内流的血液含氧气少是上下腔静脉．
（2）乙图中⑦代表的是组织细胞，在这里组织细胞与血液进行气体交换：血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞利用氧气产生的二氧化碳进入血液，血液由动脉血变成了静脉血；因此N处的血液为静脉血．
排泄的途径有三条：一、二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；二、水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；三、水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出．其中主要的途径是排尿，排尿有泌尿系统来完成．因此组织细胞产生的代谢废物尿素等，主要是通过泌尿系统排出体外的．
（3）若乙图中⑦代表的是肺泡，则⑥代表的是肺部毛细血管，M是肺动脉的分支血管，与甲图中的[④]是肺动脉（血管）直接相连，N是与肺静脉相连的静脉血管．
故答案为：（1）左心室；①②
（2）二氧化碳；静脉；泌尿
（3）肺动脉
【点评】认真识图以及灵活运用所学知识是做好此类题目的关键所在．
43．
人类的白化病是由隐性基因b控制，正常基因B为显性基因，请根据下图回答有关问题：
（1）图中①和②的基因分别是B和b．
（2）子女③、④的基因和性状分别是（横线上填基因，括号内填性状）
③Bb（肤色正常）、④bb白化病
（3）这对夫妇所生子女中，患白化病的可能性有50%．
（4）若这对夫妇的基因组合都是Bb，那么这对夫妇所生子女中患白化病的可能性是多少？25%．
【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．
【专题】过程示意图；归纳推理；生物的遗传和变异专题．
【分析】（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
（2）白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中．
【解答】解：（1）、（2）由题干的遗传图解可知：白化病由隐性基因b控制，正常基因B为显性基因；父亲的基因组成是Bb（正常），父亲能产生2种精子，分别是含B的和含b精子．因此识图可知，精子①的基因是B；已知母亲的基因型是bb（白化病）．母亲只能能产生一种卵细胞b，即②的基因是b，所以③的基因是Bb（肤色正常），④的基因是bb（白化病）．
遗传图解如图：
（3）从以上解答的遗传图解看出：这对夫妇所生子女中，患白化病的可能性是50%．
（4）若这对夫妇的基因组合都是Bb，从图中看出一对夫妇体细胞内控制肤色的基因组成都是Bb．这对基因的遗传图解如图所示：
那么这对夫妇所生子女中患白化病的可能性是：25%．
故答案为：
（1）B；b
（2）Bb；白化病
（3）50%（1/2）
（4）25%（1/4）
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系，解答时注意联系遗传图解．
44．模拟实验是生物学实验的一种基本类型．某班级同学通过模拟实验探究自然状况下人类生男生女的几率问题，同学们向老师咨询后设计并进行了如下实验：
材料用具：相同大小、形状和相同材质的围棋子若干，记号笔，标签，装围棋袋子两个．
方法步骤：I．全班分为6个实验小组，每组将实验用装围棋的两个袋子分别贴上标签甲和标签乙；
Ⅱ．甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋中装入白色围棋子和黑色围棋子各50粒；
Ⅲ．从甲、乙两袋中各摸出1粒围棋子进行颜色组合，并将组合结果填入下表中（1粒黑子和1粒白子的组合用B/W表示，2粒白子的组合用W/W表示）．各实验小组重复上述操作30次；
组合方式
组别
B/W
W/W
第1组
14
16
第2组[来源：21世纪教育网．Com]
15
15
第3组
18
12
第4组
13
17
第5组
16
14
第6组
16
14
请回答下列问题：
（1）B/W与W/W的理论比值应是1：1．
（2）为使实验结果更可靠，应对6个小组的实验数据进行取平均值．
（3）每完成1次组合后，是否要将摸出的2粒棋子放回袋子？要放回．
（4）黑色围棋子模拟的生殖细胞携带的性染色体类型是Y染色体．
（5）根据本班级同学的数据结果，得出的实验结论是生男生女的机会均等．
【考点】人的性别遗传．
【专题】数据分析型图表题；演绎推理；人的生殖和发育专题．
【分析】男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性产生的卵细胞只有X的染色体．控制实验变量，实验数据处理，得出的结论等，分析解答．在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子．女性则只产一种含X染色体的卵细胞．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．因此，分别从甲袋和乙袋中各取1粒围棋子，如果组合为B/W，即1粒黑子（Y）和1粒白子（X）的组合，则表示所生“孩子”的性别为为男性．
【解答】解：（1）B/W表示男性与W/W表示女性的理论比值应是1：1
（2）为了使实验结果更准确可靠，排除由于偶然性引起的误差，可以增加实验材料的数量或重复次数，相加求和（计算平均值）．
（3）每完成1次组合后，需要将摸出的棋子再放回袋子，否则就会使实验失去逼真性．
（4）男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的．因此用黑色围棋子模拟的性染色体类型是Y，白色围棋子模拟的性染色体类型是X．
（5）处理数据，分析结果，得出的结论：由表中的数据得到：92：88≈1：1，因此该实验结果得出的结论是生男生女是随机的，机会是均等的（生男生女的比例是1：1）．
故答案为：
（1）1：1
（2）取平均值
（3）要放回
（4）Y染色体
（5）生男生女的机会均等
【点评】此题的知识点是男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性产生的卵细胞只有X的染色体．
45．下面是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验图，请据图回答：
（1）图A中，两支试管中糨糊的量应该相等；图B中，滴加到两支试管中的清水和唾液的量也应该相等．
（2）图C实验装置中，唾液淀粉酶分解淀粉的适宜温度是37℃．
（3）图D中的1号食管加碘液后会变蓝色，其原因是糨糊的主要成分是淀粉，淀粉遇碘液会变蓝色；2号试管滴加了碘液后不变蓝色，说明了淀粉已经被唾液淀粉酶分解了．
（4）1号试管在实验中起对照作用．
【考点】探究发生在口腔内的化学消化．
【专题】过程示意图；对照实验思想；人体的消化系统专题．
【分析】（1）图示中的A、B、C、D是“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验步骤：A表示向1、2号试管中各注入2ml浆糊，B表示向1号试管、2号试管中各加入2ml清水和唾液，C表示对实验装置进行恒温水浴，D表示向1、2号试管中各滴加两滴碘液，观察现象．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．
【解答】解：（1）对照实验是唯一变量实验，为了控制变量“图A中”，两支试管中糨糊的量应该相等；“图B中”，滴加到两支试管中的清水和唾液的量也应该相等．
（2）酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制；在人体内酶的活性最高，在37℃左右酶的催化作用最强，因此“图C实验装置中”，唾液淀粉酶分解淀粉的适宜温度是
37℃．
（3）图D中的1号食管加碘液后会变蓝色，其原因是糨糊的主要成分是淀粉，淀粉遇碘液会变蓝色；
2号试管滴加了碘液后不变蓝色，说明了淀粉已经被唾液淀粉酶分解了．
（4）1号试管在实验中起对照作用．
故答案为：（1）相等；相等
（2）37℃
（3）1；糨糊的主要成分是淀粉，淀粉遇碘液会变蓝色；2；淀粉已经被唾液淀粉酶分解了
（4）对照
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题：水与唾液的量要相等
一、辨一辨（下列叙述中，正确的填涂A，错误的填涂B，每小题1分，共10分）
1．植物通过光合作用把光能转变为化学能并储存在合成的氧气中．_________．（判断对错）
2．绿色植物进行光合作用时，也进行呼吸作用．_________．（判断对错）
3．病毒对人体都是有害的．_________．（判断对错）
4．父母都是双眼皮，生的孩子有可能是单眼皮．_________．（判断对错）
5．预防接种在预防传染病措施中属于切断传播途径．_________（判断对错）
6．用大米播种，适宜的条件下也能够长出秧苗．_________．（判断对错）
7．变异在生物界是一种个别现象，生物的变异都能遗传给后代．_________．（判断对错）
8．生物进化历程体现进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生．_________．（判断对错）
9．生长、繁殖等生命现象是生物具有的基本特征．_________．（判断对错）
10．吸毒极易成瘾，危害人体身心健康，危害社会．我们青少年应“抵制毒品，参与禁毒．”_________．（判断对错）
二、选一选（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共60分）
11．下列有关显微镜使用的叙述中，正确的是（ ）
A．调节反光镜可以改变物象的大小
B．调节光圈可以改变视野的大小
C．调节细准焦螺旋可以使物象更加清晰
D．转换转换器可以调换不同的目镜
12．下列各项措施中，能够增强光合作用强度的是（ ）
A．适当增加氧气浓度
B．适当增加二氧化碳浓度
C．适当降低氧气浓度
D．适当减少二氧化碳浓度
13．农田中一次施肥过多会引起作物萎蔫现象，若问题严重，则解决的办法是（ ）
A．移栽作物
B．大量浇水
C．减少光照
D．疏松土壤
14．如图是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中（A、B、C、D、E依次表示消化道各段）被消化的程度，下列说法正确的是（ ）
A．A图中B段表示胃，能消化淀粉和蛋白质
B．图中D段表示小肠，里面有肠液、胰液和胆汁
C．图中Ⅰ曲线表示的是淀粉，在消化道的各段中都能被消化
D．图中Ⅱ曲线表示的是脂肪的消化过程
15．下列有关食物链和食物网的叙述中，错误的是（ ）
A．一条食物链中某种生物数量的变化会影响到其他生物
B．多条食物链彼此交错连接，形成了复杂的食物网
C．有毒物质可以沿着食物链在不同生物间传递
D．一个生态系统中的食物链一般不会超过5条
16．“锄禾日当午，汗滴禾下土”中的“锄禾”有利于植物体的（ ）
A．蒸腾作用
B．光合作用
C．呼吸作用
D．吸收作用
17．用黄豆发豆芽，1kg的黄豆可以发出6kg的豆芽，在此过程中，有机物的含量会（ ）
A．增加
B．不变
C．减少
D．不确定
18．如图是肾的内部结构示意图，请把错误的叙述找出来（ ）
A．肾单位是由图中的③④⑤构成
B．正常情况下，⑦中的液体不含葡萄糖
C．①中流的是动脉血，②中流的是静脉血
D．⑥中的血液比①中的血液中的氧气和尿素含量明显减少
19．组成神经系统的结构和功能单位是（ ）
A．神经元
B．神经纤维
C．神经组织
D．神经末梢
20．如图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线．引起图中d～e段血糖浓度快速下降的激素是（ ）
A．胰岛素
B．甲状腺激素
C．雌性激素
D．雄性激素
21．下列动物行为中属于后天性行为的是（ ）
A．母鸡孵卵
B．猫捉老鼠
C．孔雀开屏
D．鹦鹉学舌
22．种子萌发不需要的环境条件是（ ）
A．适量的水
B．充足的光照
C．充足的空气
D．适宜的温度
23．精子与卵细胞结合形成受精卵和受精卵开始分裂的部位分别是（ ）
A．卵巢和睾丸
B．输卵管和输精管
C．子宫和子宫
D．输卵管和输卵管
24．有些妇女在摘除子宫后表现的生理现象是（ ）
A．正常排卵没有月经
B．正常排卵月经正常
C．不能排卵没有月经
D．不能排卵月经正常
25．下列有关基因的叙述中，错误的是（ ）
A．基因是决定生物性状的DNA片段
B．生物的每种性状通常由一对基因控制
C．控制生物性状的基因有显性和隐性之分
D．隐性基因是控制的性状无法表现的基因
26．下列关于基因、DNA和染色体三者之间关系的图解中，正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
27．已知色盲基因在X染色体上，现有一色盲男孩，其父母、祖父母、外祖父母色觉均正常．这个男孩的色盲基因来自（ ）
A．祖父
B．祖母
C．外祖父
D．外祖母
28．下列现象中，属于变异的是（ ）
A．家蚕的幼虫和蚕蛾在形态结构上的差异
B．同一株玉米果穗上玉米粒的黄色和紫色
C．变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色
D．兔子的尾巴和狗的尾巴在形态上的差异
29．按照达尔文的观点，长颈鹿颈长的原因是（ ）
A．吃高处树叶的需要
B．自然选择的结果
C．每一代伸长的结果
D．长颈鹿自身仪式想伸长所致
30．下列有关病毒的叙述中，错误的是（ ）
A．比细菌还要小
B．没有细胞结构
C．可以引起传染病
D．能够独立生活
31．下列疾病中，属于传染病的是（ ）
A．肺结核
B．贫血
C．高血压
D．近视眼
32．钉螺是血吸虫幼虫毛蚴的宿主．消灭钉螺属于预防血吸虫病措施中的（ ）
A．消灭病原体
B．控制传染源
C．切断传播途径
D．保护易感人群
33．生活中，在不知情的情况下，人最有可能因下列那种方式感染艾滋病病毒（ ）
A．人与病毒携带者握手
B．使用病毒携带者用过的而又未及时更换的被褥
C．住旅店时使用病毒携带者用过的未经严格消毒的器械
D．洗牙或补牙时使用病毒携带者用过的而又未经严格消毒的器械
34．下列物质中，可以作为食品添加剂的是（ ）
A．苏丹红
B．柠檬酸
C．瘦肉精
D．三聚氰胺
35．下列各项中，对生物多样性不具有威胁作用的是（ ）
A．大量围湖造田
B．乱砍滥伐森林
C．动物之间竞争
D．大量猎杀野兽
36．下列有关生物发育的叙述中，错误的是（ ）
A．双受精现象是绿色开花植物所特有的
B．青蛙的生殖发育特点是体外受精体外发育
C．家蚕的一生要经过三个时期，属变态发育
D．植物种子中的胚乳是由受精极核发育而成
37．营养学家将食物按照每日摄食量，形象地设计成五级“平衡膳食宝塔”，处在发育时期的青少年应多摄取的食物是（ ）
在“膳食宝塔”中的位置
食物分类
每日摄取量
V级
油脂类
小于25g
IV级
豆类和奶类
100-150g
III级
鱼、禽、肉、蛋类
125-200g
II级
果蔬类
400-750g
I级
谷类
450-500g
A．II级和I级的食物
B．II级和III级的食物
C．III级和IV级的食物
D．IV级和V级的食物
38．在路边小吃摊上吃东西容易感染（ ）
①感冒②肺结核③肝炎④艾滋病⑤流行性乙型脑炎⑥细菌性痢疾⑦禽流感．
A．①③⑤
B．②⑤⑥
C．④⑦
D．③⑥
39．下列生活方式或生活习惯中，属于人们提倡的健康生活方式是（ ）
（1）长时间看电视或上网（2）每天坚持参加体育锻炼（3）过多吃蛋白质含量高的鱼、肉、蛋、奶（4）要有感恩的心态（5）生活在新装修的住宅内长期关闭门窗（6）不抽烟、不酗酒、拒毒品（7）感冒了，服用抗生素药物（8）按时作息，保证足够的睡眠．
A．（1）（2）（3）（5）
B．（3）（4）（6）（8）
C．（6）（7）（8）（1）
D．（2）（4）（6）（8）
40．下列有关于生态系统的叙述中，错误的是（ ）
A．生产者是生态系统中必不可少的成分
B．有些生态系统可以没有分解者
C．地球上的生态系统有大有小
D．不同生态系统的组成成分各不相同
三、分析回答（每空1分，共30分）
41．如图是绿色开花植物进行A、B、C生命活动过程示意图，请分析回答：
（1）图中A表示的过程是_________作用，C表示的过程是_________作用．
（2）图中A、B、C不同生理过程中，在晴朗的白天能够进行的是_________（用字母表示）．
（3）如果_________强度大于_________，植株就会表现出生长现象．
42．如图两图中，甲图为人体的心脏结构示意图，乙图为血液流经人体某处的结构示意图．请据图回答下列问题：
（1）甲图中A、B、C、D表示心脏的四个腔，①②③④⑤表示血管，A是_________．与心房相连的血管中，血液含氧量较少的是_________（填序号）．
（2）如果乙图中⑦代表组织细胞，由⑦扩散到⑥的气体主要是_________，血管N内流_________ 血．组织细胞产生的代谢废物尿素等，主要是通过_________系统排出体外的．
（3）如果⑦代表肺泡，则乙图中的M与甲图中的_________（血管）直接相连．
43．人类的白化病是由隐性基因b控制，正常基因B为显性基因，请根据下图回答有关问题：
（1）图中①和②的基因分别是_________和_________．
（2）子女③、④的基因和性状分别是（横线上填基因，括号内填性状）
③_________（肤色正常）、④bb_________
（3）这对夫妇所生子女中，患白化病的可能性有_________．
（4）若这对夫妇的基因组合都是Bb，那么这对夫妇所生子女中患白化病的可能性是多少？_________．
44．模拟实验是生物学实验的一种基本类型．某班级同学通过模拟实验探究自然状况下人类生男生女的几率问题，同学们向老师咨询后设计并进行了如下实验：
材料用具：相同大小、形状和相同材质的围棋子若干，记号笔，标签，装围棋袋子两个．
方法步骤：I．全班分为6个实验小组，每组将实验用装围棋的两个袋子分别贴上标签甲和标签乙；
Ⅱ．甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋中装入白色围棋子和黑色围棋子各50粒；
Ⅲ．从甲、乙两袋中各摸出1粒围棋子进行颜色组合，并将组合结果填入下表中（1粒黑子和1粒白子的组合用B/W表示，2粒白子的组合用W/W表示）．各实验小组重复上述操作30次；
组合方式
组别
B/W
W/W
第1组
14
16
第2组[来源：21世纪教育网．Com]
15
15
第3组
18
12
第4组
13
17
第5组
16
14
第6组
16
14
请回答下列问题：
（1）B/W与W/W的理论比值应是_________．
（2）为使实验结果更可靠，应对6个小组的实验数据进行_________．
（3）每完成1次组合后，是否要将摸出的2粒棋子放回袋子？_________．
（4）黑色围棋子模拟的生殖细胞携带的性染色体类型是_________．
（5）根据本班级同学的数据结果，得出的实验结论是_________．
45．下面是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验图，请据图回答：
（1）图A中，两支试管中糨糊的量应该_________；图B中，滴加到两支试管中的清水和唾液的量也应该_________．
（2）图C实验装置中，唾液淀粉酶分解淀粉的适宜温度是_________．
（3）图D中的_________号食管加碘液后会变蓝色，其原因是_________；_________号试管滴加了碘液后不变蓝色，说明了_________．
（4）1号试管在实验中起_________作用．
2015-2016学年江苏省无锡市宜兴市官林教学联盟八年级（下）期中生物试卷
参考答案与试题解析
一、辨一辨（下列叙述中，正确的填涂A，错误的填涂B，每小题1分，共10分）0
1．植物通过光合作用把光能转变为化学能并储存在合成的氧气中．×．（判断对错）
【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．
【解答】解：绿色植物光合作用完成了物质转化和能量转化：物质转化是指将简单的无机物转化为复杂的有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程，光合作用的实质是把无机物转变成有机物，把光能转变为储藏在有机物里的能量．
故答案为：×．
【点评】此题考查了光合作用的实质：能量转化和物质转化，要理解掌握．
2．绿色植物进行光合作用时，也进行呼吸作用．√．（判断对错）
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【专题】类比推理；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，据此答题．
【解答】解：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以绿色植物进行光合作用时，也进行呼吸作用，题干说法正确．
故答案为：√
【点评】解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的条件．
3．病毒对人体都是有害的．×．（判断对错）
【考点】病毒在自然界中的作用及其与人类的关系．
【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题．
【分析】细菌、真菌和病毒对人类既有有利的一面，也有不利的一面；据此回答．
【解答】解：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．有的病毒对人有害如非典型性肺炎和禽流感，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病．因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的．故说法错误．
故答案为：×．
【点评】解答的关键点是知道有的病毒是有害的，有的病毒是有益的．
4．父母都是双眼皮，生的孩子有可能是单眼皮．√．（判断对错）
【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．
【专题】演绎推理；生物的遗传和变异专题．
【分析】基因有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．
【解答】解：假若用B表示控制双眼皮的显性基因，用b表示控制单眼皮的隐性基因．一对双眼皮的父母其基因组成是BB或Bb．如果父母基因组成BB×Bb或BB×BB，他们的孩子一定是双眼皮，没有单眼皮的孩子；如果是基因组成为Bb×Bb，则这对夫妇的控制眼皮的基因的遗传图解如图所示：
从图解中看出每生育一个孩子出现单眼皮的几率都是1/4（25%）．因此一对双眼皮的父母，有可能生一个单眼皮的孩子．
故答案为：√．
【点评】解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递．
5．预防接种在预防传染病措施中属于切断传播途径．×（判断对错）
【考点】传染病的预防措施．
【专题】归纳推理；传染病和免疫专题．
【分析】（1）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．
（2）预防接种即接种疫苗，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力．
【解答】解：注射的疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，从而对该种病原体有免疫作用．从预防传染病的措施看，增强了易感人群的抵抗能力，从而避免传染病的感染．所以，预防接种在预防传染病措施中属于保护易感人群，而不是“切断传播途径”．因此题干的说法不正确．
故答案为：×．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握传染病的预防措施．
6．用大米播种，适宜的条件下也能够长出秧苗．×．（判断对错）
【考点】种子萌发的条件和过程．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理；种子的结构和萌发专题．
【分析】种子萌发的条件有环境条件和自身条件．环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质．
【解答】解：大米是水稻去掉果皮和种皮后加工而成的．在加工过程中胚也会被破坏而不完整．所以用大米播种，适宜的条件下不会长出秧苗，原因是种子的胚已被破坏，故此题说法错误．
故答案为：×．
【点评】种子能萌发必须同时具备适宜的外界条件和自身条件．
7．变异在生物界是一种个别现象，生物的变异都能遗传给后代．×．（判断对错）
【考点】生物的遗传和变异现象．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的遗传和变异专题．
【分析】变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．
【解答】解：变异在生物界是一种普遍现象，不是个别现象，如“一母生九子，连母十个相”．生物的变异包括可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异能遗传给后代，不可遗传的变异不能遗传给后代，因此生物的变异不一定都能遗传给后代．所以题干的说法不正确．
故答案为：×．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握变异的普遍性和变异的原因．
8．生物进化历程体现进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生．√．（判断对错）
【考点】生物进化的总体趋势．
【专题】归纳推理；进化思想；生命的起源和生物进化．
【分析】化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎的化石，动物的牙齿、骨骼、贝壳等的化石，有些化石则是生物体的印痕所形成的，如树叶的印痕化石，因此所有的化石都是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．
【解答】解：化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．这种现象说明了生物是由简单到复杂、由水生到陆生、由低等到高等逐渐进化而来的，因此题干的说法正确．
故答案为：√．
【点评】解题的关键是知道生物进化的总体趋势．
9．生长、繁殖等生命现象是生物具有的基本特征．√．（判断对错）
【考点】生物的特征．
【专题】热点问题；归纳推理；生物体的结构层次．
【分析】生物的特征有：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．7、生物能适应一定的环境．
【解答】解：据分析可知：生长、繁殖等生命现象是生物具有的基本特征．
故答案为：√
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
10．吸毒极易成瘾，危害人体身心健康，危害社会．我们青少年应“抵制毒品，参与禁毒．”√．（判断对错）
【考点】毒品的危害与拒绝毒品．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；酗酒、吸烟和吸毒的危害专题．
【分析】吸毒极易成瘾，严重危害人体身心健康，还会危害社会，所以我们要远离毒品．
【解答】解：毒品对中枢神经系统和周围神经系统都有很大的损害，可产生异常的兴奋、抑制等作用，出现一系列神经、精神症状，如失眠、烦躁、惊厥、麻痹、记忆力下降、主动性降低、性格孤僻、意志消沉、周围神经炎等．对心血管系统、呼吸系统、消化系统和生殖系统等都会造成严重的危害．毒品具有很强的成瘾性，一旦沾染，很难戒除，严重危害人体身心健康，危害社会．因此我们都要杜绝毒品，尤其是青少年，要坚决远离毒品，坚决杜绝“第一口”，吸毒往往是从第一口开始的，一旦开始，就会成瘾．
故答案为：√．
【点评】掌握吸毒的危害，注意多搜集相关的资料帮助理解这方面的知识．
二、选一选（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共60分）
11．下列有关显微镜使用的叙述中，正确的是（ ）
A．调节反光镜可以改变物象的大小
B．调节光圈可以改变视野的大小
C．调节细准焦螺旋可以使物象更加清晰
D．转换转换器可以调换不同的目镜
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【专题】常规题型；热点问题；归纳推理；显微镜的使用专题．
【分析】（1）反光镜具两面，一面为平面镜，能反光；一面为凹面镜．其用途是收集光线．平面镜使光线分布较均匀．凹面镜有聚光作用，反射的光线较强，一般在光线较弱时使用．
（2）转动遮光器，每个光圈都可以对准通光孔，不同光圈具有不同的进光量．大的进光量多，视野明亮，小的进光量少，视野较暗．根据需要调整光圈．光圈可以调节，大小是可以控制亮度的．光线弱就调大，光线强就调小．
（3）大的螺旋转动一圈．镜筒升降10毫米，用于调节低倍镜，叫做粗准焦螺旋．小的螺旋围动一圈，镜筒升降0.1毫米．主要用于调节高倍镜，叫做细准焦螺旋．
（4）镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器．其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头．
【解答】解：A、反光镜有平面镜和凹面镜，因此调节反光镜能调节视野的明暗，而视野的大小需要调节物镜和目镜．A错误．
B、光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈一调节视野的明暗，不能调节视野的大小．B错误；
C、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰．C正确；
D、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜，而目镜在镜筒的上方．D错误；
故选：C．
【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧．
12．下列各项措施中，能够增强光合作用强度的是（ ）
A．适当增加氧气浓度
B．适当增加二氧化碳浓度
C．适当降低氧气浓度
D．适当减少二氧化碳浓度
【考点】光合作用原理在生产上的应用．
【专题】生产
生活
环保类开放题；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．
【解答】解：二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产增加二氧化碳，从而提高农作物的产量．
故选：B
【点评】光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量．
13．农田中一次施肥过多会引起作物萎蔫现象，若问题严重，则解决的办法是（ ）
A．移栽作物
B．大量浇水
C．减少光照
D．疏松土壤
【考点】合理施肥．
【专题】热点问题；归纳推理；根
茎
叶的结构和功能专题．
【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．
【解答】解：农田中一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；当情势比较严重时，会造成烧苗．施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水．此时采取的措施是大量浇水．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是理解浇水降低土壤溶液的浓度．
14．如图是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中（A、B、C、D、E依次表示消化道各段）被消化的程度，下列说法正确的是（ ）
A．A图中B段表示胃，能消化淀粉和蛋白质
B．图中D段表示小肠，里面有肠液、胰液和胆汁
C．图中Ⅰ曲线表示的是淀粉，在消化道的各段中都能被消化
D．图中Ⅱ曲线表示的是脂肪的消化过程
【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程．
【分析】图示表示三大营养物质（淀粉、蛋白质、脂肪）在消化道内被消化的曲线图，横坐标中的A、B、C、D、E依次表示口腔、食道、胃、小肠、大肠；纵坐标表示食物被消化的程度．
【解答】解：A、分析图示可知，字母C代表胃，因为在胃内蛋白质被初步消化．不符合题意；
B、分析图示可知，三大营养物质被消化的主要场所是D小肠，这是因为小肠很长，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液．符合题意；
C、淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；分析图示可知，曲线I表示淀粉的消化过程，因为该曲线从口腔开始下降．淀粉，在口腔和小肠中消化．不符合题意；
D、脂肪的消化在小肠里进行，小肠里有胆汁、胰液和肠液等多种消化液，脂肪在小肠里被消化成甘油和脂肪酸；因此，图中III曲线表示的是脂肪的消化过程．不符合题意．
故选：B
【点评】此题考查了食物的消化和营养物质的吸收过程，解答过程中要注意识别各条曲线的含义．
15．下列有关食物链和食物网的叙述中，错误的是（ ）
A．一条食物链中某种生物数量的变化会影响到其他生物
B．多条食物链彼此交错连接，形成了复杂的食物网
C．有毒物质可以沿着食物链在不同生物间传递
D．一个生态系统中的食物链一般不会超过5条
【考点】生态系统中的食物链和食物网．
【专题】归纳推理；生态系统专题．
【分析】根据生物链的知识可以知道：食物链是指在生态系统中生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，多条食物链交织在一起就构成了食物网．在生态系统中，各种物质和能量随食物链逐级递减，循环流动，据此可以解答本题．
【解答】解：A、生态系统中的各种生物彼此联系，相互影响的，例如在食物链：“绿色植物→鹿→狼”中，狼的数量大量减少，鹿的数量将会增加，绿色植物数量会减少，因此一条食物链中某种生物数量的变化会影响到其他生物的数量会发生变化，A正确．
B、食物链指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链交织在一起就形成了食物网，B正确．
C、有毒物质在生物体内不易分解，无法排出，因此会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．食物链中位置越靠后的生物营养级别越高，体内传递、积累的有毒物质越多，C正确．
D、食物链中生产者和消费者之间的吃与被吃的关系，一般的生物种类越多，生态系统中的食物链就越多，食物链的条数就越多，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网、某些有害物质沿食物链积累等知识点的理解，考查学生的分析问题的能力．
16．“锄禾日当午，汗滴禾下土”中的“锄禾”有利于植物体的（ ）
A．蒸腾作用
B．光合作用
C．呼吸作用
D．吸收作用
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．
【专题】阅读理解类简答题；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．
【解答】解：土壤板结后，土壤表面的空气无法进入土壤，植物的根因缺少氧气而限制了呼吸作用的进行，并进一步影响到根对土壤中无机盐的吸收．综上所述；A、B、D选项错误，只有C选项正确．
故选：C．
【点评】此题考查呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．此题具有一定的综合性．难度中等．
17．用黄豆发豆芽，1kg的黄豆可以发出6kg的豆芽，在此过程中，有机物的含量会（ ）
A．增加
B．不变
C．减少
D．不确定
【考点】人体需要的主要营养物质．
【专题】热点问题；归纳推理；人体的消化系统专题．
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体．种子萌发的过程进行呼吸作用消耗有机物，据此答题．
【解答】解：生物呼吸作用的表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，为生物的基本特征，所以绿豆在萌发的过程中，要进行呼吸作用，消耗绿豆体内的有机物，由绿豆到豆芽的过程中吸收大量的水，所以会有1千克绿豆可长出6千克绿豆芽，而在此过程中由于不含叶绿素无法进行光合作用，所以绿豆体内的有机物会逐渐减少．
故选：C
【点评】绿豆到豆芽的过程中因缺乏叶绿素无法进行光合作用，而只能进行呼吸作用消耗有机物．
18．如图是肾的内部结构示意图，请把错误的叙述找出来（ ）
A．肾单位是由图中的③④⑤构成
B．正常情况下，⑦中的液体不含葡萄糖
C．①中流的是动脉血，②中流的是静脉血
D．⑥中的血液比①中的血液中的氧气和尿素含量明显减少
【考点】肾脏的结构和功能．
【分析】肾脏是泌尿系统的主要器官，其基本单位是肾单位肾单位由肾小体和肾小管组成．
尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．
图中的①是入球小动脉，②是出球小动脉，③是肾小球，④是肾小囊，⑤是肾小管，⑥是肾静脉，⑦是收集管．
【解答】解：A、肾单位由图中的③肾小球，④肾小囊和⑤肾小管组成．A叙述正确；
B、⑦收集管中流动的液体是尿液，正常情况下尿液中不含有葡萄糖．B叙述正确；
C、①是入球小动脉，②是出球小动脉，里面流的都是动脉血．C叙述错误；
D、肾脏是人体的组织器官，生命活动需要消耗氧气，同时放出二氧化碳，它还是形成尿的器官．因此⑥肾静脉中的血液比①入球小动脉中的血液中的氧气和尿素含量明显减少．D叙述正确．
故选：C
【点评】回答此题的关键是明确肾单位的组成和尿的形成过程．
19．组成神经系统的结构和功能单位是（ ）
A．神经元
B．神经纤维
C．神经组织
D．神经末梢
【考点】神经元的结构和功能；人体神经系统的组成和功能．
【分析】神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经系统的结构和功能的基本单位是神经元．
【解答】解：神经元（又叫神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位．神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处，神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋．
故选：A
【点评】关键点：神经系统的结构和功能的基本单位---神经元．
20．
如图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线．引起图中d～e段血糖浓度快速下降的激素是（ ）
A．胰岛素
B．甲状腺激素
C．雌性激素
D．雄性激素
【考点】胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．
【分析】此题主要考查的是胰岛素的作用，据此解答．
【解答】解：胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度．如图，人在饭后，刚获得了糖类等营养物质，因此血糖含量升高（c～d），这时人体内的胰岛素分泌增加，来调节糖的代谢，促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度（d～e），使血糖维持在正常水平．可见A符合题意．
故选：A
【点评】掌握胰岛素的作用，结合图形，即可解答．
21．下列动物行为中属于后天性行为的是（ ）
A．母鸡孵卵
B．猫捉老鼠
C．孔雀开屏
D．鹦鹉学舌
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】结合课本知识的信息；类比推理；动物的先天性行为和学习行为．
【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
【解答】解：由分析可知，母鸡孵卵、猫捉老鼠、孔雀开屏都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为；鹦鹉学舌是通过学习得来的行为，属于学习行为，也称后天性行为．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
22．种子萌发不需要的环境条件是（ ）
A．适量的水
B．充足的光照
C．充足的空气
D．适宜的温度
【考点】种子萌发的条件和过程．
【分析】种子萌发需要一定的水、充足的空气和适宜的温度，据此答题．
【解答】解：种子萌发的外界环境条件有：一定的水、充足的空气和适宜的温度，而光照对种子的萌发没有直接的影响．
故选：B
【点评】光对种子的萌发没有直接影响．
23．精子与卵细胞结合形成受精卵和受精卵开始分裂的部位分别是（ ）
A．卵巢和睾丸
B．输卵管和输精管
C．子宫和子宫
D．输卵管和输卵管
【考点】精子和卵细胞，受精．
【分析】受精是指：精子进入卵细胞后，雌雄原核相融合形成受精卵的过程．
形成的受精卵的场所是在输卵管，受精卵形成后移入子宫，埋入子宫内膜进行发育．逐渐发育成胚胎．
【解答】解：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞．含精子的精液进入阴道后，精子缓慢通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵．受精卵在输卵管内不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡．胚泡缓慢移动到子宫，最终植入子宫内膜，这是怀孕．
故选：D．
【点评】受精是卵细胞和精子融合为一个受精卵的过程．它是有性生殖的基本特征，普遍存在于动植物界，但人们通常提到最多的是指的动物．
24．有些妇女在摘除子宫后表现的生理现象是（ ）
A．正常排卵没有月经
B．正常排卵月经正常
C．不能排卵没有月经
D．不能排卵月经正常
【考点】人体女性生殖系统的结构和功能．
【分析】女性生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫和阴道组成，卵巢是女性的生殖腺和主要性器官，位于盆腔内子宫的两侧，它的作用是产生生殖细胞并分泌雌性激素．据此解答该题．
【解答】解：卵巢是女性的生殖腺和主要性器官，位于盆腔内子宫的两侧，它的作用是产生生殖细胞并分泌雌性激素；月经，又称作月经周期，是生理上的循环周期，育龄妇女每隔一个月左右，子宫内膜发生一自主增厚，血管增生、腺体生长分泌以及子宫内膜崩溃脱落并伴随出血的周期性变化．这种周期性阴道排血或子宫出血现象，称月经．子宫是胎儿发育的场所和形成月经的地方．
因此有的妇女子宫摘除后，但卵巢是完好的，因此能正常排卵，但不会形成月经．
故选：A
【点评】本题主要考查女性生殖系统的结构，对其各组成部分的不同功能进行明确的区分是解题的关键．
25．下列有关基因的叙述中，错误的是（ ）
A．基因是决定生物性状的DNA片段
B．生物的每种性状通常由一对基因控制
C．控制生物性状的基因有显性和隐性之分
D．隐性基因是控制的性状无法表现的基因
【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；基因控制生物的性状．
【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．
【解答】解：A、DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．因此生物体的性状是由基因控制的．故不符合题意；
B、位于一对染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因就是等位基因．因此生物的每种性状通常是由一对基因控制的．故不符合题意；
C、相对性状有显、隐性之分，如双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状．因此控制生物性状的成对的基因往往有显性和隐性之分．故不符合题意；
D、当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时，或都为显性时，显示显性基因控制的显性性状；当细胞内控制某种性状的基因均为隐形时，显示隐性性状．故符合题意．
故选：D
【点评】解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及基因控制生物的性状．
26．下列关于基因、DNA和染色体三者之间关系的图解中，正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【考点】染色体、DNA和基因的关系．
【专题】结构模式图；类比推理；生物的遗传和变异专题．
【分析】染色体、DNA、基因三者之间的关系为：DNA是染色体的主要成分，染色体是DNA的主要载体．基因是具有特定遗传效应的DNA片段，每个DNA分子上有许多个基因．
【解答】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．因此，染色体＞DNA＞基因．即：
故选：B．
【点评】解此题的关键是理解基因、染色体及DNA 三者大小关系．
27．已知色盲基因在X染色体上，现有一色盲男孩，其父母、祖父母、外祖父母色觉均正常．这个男孩的色盲基因来自（ ）
A．祖父
B．祖母
C．外祖父
D．外祖母
【考点】人的性别遗传；基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．
【分析】解答该题一是要知道男女两性的性染色体不同，男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX；二是要知道基因的显隐性及其与性状表现之间的关系；三是要了解伴性遗传，由性染色体上的基因所控制的遗传方式就称为伴性遗传．
【解答】解：男性的性染色体是XY，如果男性X性染色体上具有色盲基因，则该男性一定是色盲患者；女性的性染色体是XX，因此女性可以是色盲基因的携带者；现有一色盲男孩，其性染色体是XY，Y染色体只能来自于其父系家族，由其祖父传给父亲，由父亲传给自身；X染色体来源于母系家族，由其外祖父或外祖母通过该男孩的母亲提供，已知其外祖父色觉正常，因此该男孩的色盲基因只能来自于其外祖母，即其外祖母是色盲基因携带者．
故选：D
【点评】X染色体上的隐性致病基因在男性个体身上得到表现的几率大于女性．
28．下列现象中，属于变异的是（ ）
A．家蚕的幼虫和蚕蛾在形态结构上的差异
B．同一株玉米果穗上玉米粒的黄色和紫色
C．变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色
D．兔子的尾巴和狗的尾巴在形态上的差异
【考点】生物的遗传和变异现象．
【分析】遗传和变异是生物界中一种普遍现象，遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．
【解答】解：A、家蚕的幼虫和成虫在形态结构上差别很大，是生物的生殖发育现象，不是变异．A错误；
B、同一株玉米果穗上玉米粒的黄色和紫色，属于变异，B正确；
C、变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色，属于保护色，不是变异．C错误；
D、兔子和狗的尾巴形态上有差异，不是同种生物之间的差异，不属于变异．D错误；
故选：B
【点评】遗传和变异是相对于同种生物来说的，不同种生物之间的性状存在的差异不能称为变异．
29．按照达尔文的观点，长颈鹿颈长的原因是（ ）
A．吃高处树叶的需要
B．自然选择的结果
C．每一代伸长的结果
D．长颈鹿自身仪式想伸长所致
【考点】达尔文和自然选择学说．
【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．
【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择，据此答题．
【解答】解：生物界普遍存在变异，古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的，前肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；前肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会更小，经过许多代以后，前肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿．因此长颈鹿的长颈和高前肢的形成就是长期自然选择的结果．综上所述，B符合题意．
故选：B．
【点评】长颈鹿长颈进化符合达尔文自然选择学说，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉．
30．下列有关病毒的叙述中，错误的是（ ）
A．比细菌还要小
B．没有细胞结构
C．可以引起传染病
D．能够独立生活
【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．
【分析】病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．
【解答】解：A、病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，比细菌小，需用电子显微镜观察．A正确．
B、尽管病毒没有细胞结构，只是由蛋白质外壳和遗传物质组成的内核构成，个体极其微小．C正确．
C、传染病是由病原体引起的一种疾病，病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌，C正确．
D、病毒有高度的寄生性，完全依赖宿主细胞的能量和代谢系统，获取生命活动所需的物质和能量，不能独立生活，离开宿主细胞，就会变成结晶体；D错误．
故选：D
【点评】解答此类题目的关键是熟记病毒没有细胞结构，它不能独立生活，只能寄生在活细胞里．
31．下列疾病中，属于传染病的是（ ）
A．肺结核
B．贫血
C．高血压
D．近视眼
【考点】病原体与传染病的病因．
【分析】能够利用传染病的概念和特点来正确区分是否是传染病．
【解答】解：A．传染病是指有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．按照传播途径不同传染病可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病．肺结核指病原体侵入呼吸道黏膜以后所引起的传染病，通过空气和飞沫传播，属于呼吸道传染病，符合题意．
B．贫血指的是血液里的红细胞的数量过少或者红细胞里面的血红蛋白过少而引起的，不符合题意．
C．高血压是一种以动脉血压持续升高为主要表现的慢性疾病，血压经常超过18.7/12千帕就成为高血压，不属于传染病，不符合题意．
D．近视眼是用眼不正确，导致晶状体的曲度过大，前后径过长，远处物体形成的物像落在了视网膜的前方，从而看不清远处的物体导致近视的形成，不属于传染病，不符合题意．
故选：A
【点评】利用所学传染病的知识，能够对传染病做出正确的判断．
32．钉螺是血吸虫幼虫毛蚴的宿主．消灭钉螺属于预防血吸虫病措施中的（ ）
A．消灭病原体
B．控制传染源
C．切断传播途径
D．保护易感人群
【考点】免疫的概念．
【专题】结合课本知识的信息；传染病和免疫专题．
【分析】本题考查的是预防传染病的措施，首先明确的是传染病要想流行，必须具备哪些条件，继而总结出预防措施．
【解答】解：传染病能够流行必须具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群．这三个环节必须同时具备，缺一不可．所以，预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．传染源指的是能够散播病原体的人或是动物；传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．由上可知，消灭钉螺从预防传染病的角度考虑属于切断传播途径．
故选：C
【点评】对于传染病的预防，是中考的重点，多以选择题或是材料题的形式出现．
33．生活中，在不知情的情况下，人最有可能因下列那种方式感染艾滋病病毒（ ）
A．人与病毒携带者握手
B．使用病毒携带者用过的而又未及时更换的被褥
C．住旅店时使用病毒携带者用过的未经严格消毒的器械
D．洗牙或补牙时使用病毒携带者用过的而又未经严格消毒的器械
【考点】传染病的预防措施．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理；传染病和免疫专题．
【分析】艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征，是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病．HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等；但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV．
【解答】解：A、与病毒携带者握手一般不会感染艾滋病，A错误；
B、使用病毒携带者用过的而又未严格消毒的餐具一般不会感染艾滋病，B错误；
C、使用病毒携带者使用过的而又未及时更换的被褥也不会感染艾滋病，C错误；
D、洗牙或补牙时，使用了病毒携带者使用过的而又未经严格消毒的器械可能会感染艾滋病，D正确．
故选：D
【点评】对于艾滋病传播途径的理解记忆是解题的关键．
34．下列物质中，可以作为食品添加剂的是（ ）
A．苏丹红
B．柠檬酸
C．瘦肉精
D．三聚氰胺
【考点】食品保鲜的一般方法．
【分析】苯甲酸钠、味精、柠檬酸是常用的食品添加剂，苏丹红、瘦肉精、三聚氰胺都是有毒物质，禁止用作食品添加剂．
【解答】解：A．苏丹红有毒，不是食品添加剂，A错误；
B．柠檬酸是常用的食品添加剂，B正确；
C．瘦肉精对人体有害，不是食品添加剂，C错误；
D．三聚氰胺对人体有害，不是食品添加剂，D错误．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是知道常用的食品添加剂，注意苏丹红、三聚氰胺和瘦肉精不是食品添加剂．
35．下列各项中，对生物多样性不具有威胁作用的是（ ）
A．大量围湖造田
B．乱砍滥伐森林
C．动物之间竞争
D．大量猎杀野兽
【考点】威胁生物多样性的原因．
【专题】归纳推理；生物的多样性．
【分析】威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、人类的滥捕乱杀和外来物种的入侵、环境污染等原因．
【解答】解：当前由于人类活动的加剧，使生物多样性面临威胁，如滥砍乱伐造成栖息地的破坏、大量围湖造田、过度采伐、环境污染、生物入侵等．大量排放废水废气造成环境污染，会使生物的栖息地被破坏，是生物多样性面临威胁的主要原因，动物之间竞争不会造成生物多样性造成威胁．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解威胁生物生存的原因．
36．下列有关生物发育的叙述中，错误的是（ ）
A．双受精现象是绿色开花植物所特有的
B．青蛙的生殖发育特点是体外受精体外发育
C．家蚕的一生要经过三个时期，属变态发育
D．植物种子中的胚乳是由受精极核发育而成
【考点】昆虫的生殖和发育过程；双受精的过程；两栖动物的生殖和发育过程；植物的有性生殖．
【分析】本题考查的是动物的生殖和发育，首先明确动物生殖发育的特点．
【解答】解：A、双受精现象是绿色开花植物所特有的说法正确，故不符合题意．
B、雌蛙和雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵．青蛙的发育过称为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，蝌蚪生活在水中，所以青蛙的生殖发育都离不开水．故不符合题意．
C、家蚕的发育过称为：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，且幼虫和成虫的差别明显，属于完全变态发育．故符合题意．
D、植物种子中的胚乳是由受精极核发育而成的说法正确．故不符合题意．
故选：C
【点评】动物的生殖发育是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现．
37．营养学家将食物按照每日摄食量，形象地设计成五级“平衡膳食宝塔”，处在发育时期的青少年应多摄取的食物是（ ）
在“膳食宝塔”中的位置
食物分类
每日摄取量
V级
油脂类
小于25g
IV级
豆类和奶类
100-150g
III级
鱼、禽、肉、蛋类
125-200g
II级
果蔬类
400-750g
I级
谷类
450-500g
A．II级和I级的食物
B．II级和III级的食物
C．III级和IV级的食物
D．IV级和V级的食物
【考点】注意合理营养．
【专题】结合课本知识的信息；人体的消化系统专题．
【分析】为了做到合理营养，按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，即谷类食物进食量最多，其后依次是蔬类水果类、鱼、肉、蛋类、豆奶类、油脂类．以避免营养不良和营养过剩．
【解答】解：合理营养是指全面而平衡的营养．“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合，与身体的需要保持平衡．蛋白质是人体必需的重要的有机物之一，是构成细胞的重要物质，与人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要关系，奶、蛋、鱼、肉等食物中含丰富的蛋白质，因此处在生长发育的青少年需要大量的蛋白质，为补充优质蛋白质，他们应该适当地多吃第三层盒第四层食物．
故选：C
【点评】解答此题的关键是理解掌握合理营养和平衡膳食宝塔的含义．
38．在路边小吃摊上吃东西容易感染（ ）
①感冒②肺结核③肝炎④艾滋病⑤流行性乙型脑炎⑥细菌性痢疾⑦禽流感．
A．①③⑤
B．②⑤⑥
C．④⑦
D．③⑥
【考点】关注食品安全．
【专题】归纳推理；人体的消化系统专题．
【分析】传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称．其中有细菌、病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等．
【解答】解：人类传染病根据其传播途径的不同分为消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病．肝炎、细菌性痢疾属于消化道传染病，主要通过饮食传播，因此要注意饮食卫生．艾滋病、流行性乙型脑炎属于血液传染病，主要通过吸血的节肢动物传播．感冒、肺结核、禽流感属于呼吸道传染病；所以在路边小吃摊上吃东西容易感染③肝炎和⑥细菌性痢疾．
故选：D
【点评】解答此题的关键是熟练掌握传染病的类型及特点．
39．下列生活方式或生活习惯中，属于人们提倡的健康生活方式是（ ）
（1）长时间看电视或上网（2）每天坚持参加体育锻炼（3）过多吃蛋白质含量高的鱼、肉、蛋、奶（4）要有感恩的心态（5）生活在新装修的住宅内长期关闭门窗（6）不抽烟、不酗酒、拒毒品（7）感冒了，服用抗生素药物（8）按时作息，保证足够的睡眠．
A．（1）（2）（3）（5）
B．（3）（4）（6）（8）
C．（6）（7）（8）（1）
D．（2）（4）（6）（8）
【考点】温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治．
【分析】健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量．
【解答】解：健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量．值得注意的是，尽管大多数慢性疾病是在成年期发生的，但许多与之有关的不良生活方式却是在儿童和青少年时期形成的．选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：坚持平衡膳食；坚持适度体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；积极参加集体活动．
（1）长时间看电视或上网，错误；
（2）每天坚持参加体育锻炼，正确；
（3）过多吃蛋白质含量高的鱼、肉、蛋、奶，错误；
（4）要有感恩的心态，正确；
（5）生活在新装修的住宅内长期关闭门窗，错误；
（6）不抽烟、不酗酒、拒毒品，正确；
（7）感冒了，服用抗生素药物，错误；
（8）按时作息，保证足够的睡眠，正确；
故选：D
【点评】解答此类题目的关键是熟知健康的生活方式，选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起．
40．下列有关于生态系统的叙述中，错误的是（ ）
A．生产者是生态系统中必不可少的成分
B．有些生态系统可以没有分解者
C．地球上的生态系统有大有小
D．不同生态系统的组成成分各不相同
【考点】生态系统的组成及各部分的作用．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生态系统专题．
【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等．非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量．
【解答】解：A、生产者主要指绿色植物，是生态系统中必不可少的成分，正确；
B、分解者是营腐生生活的细菌和真菌，是生态系统中必不可少的成分，错误．
C、生态系统有大有小，小的如一个小池塘，生物圈是最大的生态系统，正确．
D、生态系统是由生物成分和非生物成分组成的，不同生态系统的组成成分各不相同，正确．
故选：B
【点评】掌握生态系统的组成是解题的关键．
三、分析回答（每空1分，共30分）
41．
如图是绿色开花植物进行A、B、C生命活动过程示意图，请分析回答：
（1）图中A表示的过程是蒸腾作用，C表示的过程是光合作用．
（2）图中A、B、C不同生理过程中，在晴朗的白天能够进行的是ABC（用字母表示）．
（3）如果光合作用（或C）强度大于呼吸作用（或B），植株就会表现出生长现象．
【考点】呼吸作用的概念；光合作用的概念．
【专题】生物习性类开放题；生态学思想；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；观图可知：因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用．
【解答】解：（1）蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，因而A表示呼吸．光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，因此C表示光合作用．
（2）在A、B、C三个生理过程中，在白天都能进行的是A蒸腾作用、B呼吸作用、C光合作用．
（3）植物体呼吸作用吸收氧气，分解有机物释放二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，产生有机物．因此菜豆植株之所以能够不断长大，是因为光合作用强度大于呼吸作用过程，有机物才得以不断的积累．
故答案为：（1）蒸腾；光合
（2）A、B、C
（3）光合作用（或C）；呼吸作用（或B）
【点评】解题的关键是知道物的三大作用．
42．
如图两图中，甲图为人体的心脏结构示意图，乙图为血液流经人体某处的结构示意图．请据图回答下列问题：
（1）甲图中A、B、C、D表示心脏的四个腔，①②③④⑤表示血管，A是左心室．与心房相连的血管中，血液含氧量较少的是①②（填序号）．
（2）如果乙图中⑦代表组织细胞，由⑦扩散到⑥的气体主要是二氧化碳，血管N内流静脉 血．组织细胞产生的代谢废物尿素等，主要是通过泌尿系统排出体外的．
（3）如果⑦代表肺泡，则乙图中的M与甲图中的肺动脉（血管）直接相连．
【考点】血液循环的途径；心脏的结构．
【专题】结构示意图；归纳推理；人体的循环系统专题．
【分析】图示中，甲图中的A、B、C、D表示心脏的四个腔：左心室、右心室、右心房、左心房，①、②、③、④、⑤表示与心脏各腔相连的血管，其中①是下腔静脉，②是上腔静脉，③是主动脉，④是肺动脉，⑤是肺静脉；乙图为毛细血管流经人体内某处的结构示意图，根据血流方向，M是动脉血管，N是静脉血管，⑥毛细血管，⑦组织细胞或肺泡；识图分析作答．
【解答】解：（1）心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室，左心房连通肺静脉，右心房连通上、下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉；图示中，甲图中A是左心室、B是右心室、C是右心房、D是左心房．与心房相连的血管有上下腔静脉和肺静脉，其中其中①是下腔静脉、②是上腔静脉收集的血液是流经组织细胞处的血液，血液里的氧气被组织细胞利用了，含氧量较少；因此与心房相连的血管中内流的血液含氧气少是上下腔静脉．
（2）乙图中⑦代表的是组织细胞，在这里组织细胞与血液进行气体交换：血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞利用氧气产生的二氧化碳进入血液，血液由动脉血变成了静脉血；因此N处的血液为静脉血．
排泄的途径有三条：一、二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；二、水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；三、水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出．其中主要的途径是排尿，排尿有泌尿系统来完成．因此组织细胞产生的代谢废物尿素等，主要是通过泌尿系统排出体外的．
（3）若乙图中⑦代表的是肺泡，则⑥代表的是肺部毛细血管，M是肺动脉的分支血管，与甲图中的[④]是肺动脉（血管）直接相连，N是与肺静脉相连的静脉血管．
故答案为：（1）左心室；①②
（2）二氧化碳；静脉；泌尿
（3）肺动脉
【点评】认真识图以及灵活运用所学知识是做好此类题目的关键所在．
43．
人类的白化病是由隐性基因b控制，正常基因B为显性基因，请根据下图回答有关问题：
（1）图中①和②的基因分别是B和b．
（2）子女③、④的基因和性状分别是（横线上填基因，括号内填性状）
③Bb（肤色正常）、④bb白化病
（3）这对夫妇所生子女中，患白化病的可能性有50%．
（4）若这对夫妇的基因组合都是Bb，那么这对夫妇所生子女中患白化病的可能性是多少？25%．
【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．
【专题】过程示意图；归纳推理；生物的遗传和变异专题．
【分析】（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
（2）白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中．
【解答】解：（1）、（2）由题干的遗传图解可知：白化病由隐性基因b控制，正常基因B为显性基因；父亲的基因组成是Bb（正常），父亲能产生2种精子，分别是含B的和含b精子．因此识图可知，精子①的基因是B；已知母亲的基因型是bb（白化病）．母亲只能能产生一种卵细胞b，即②的基因是b，所以③的基因是Bb（肤色正常），④的基因是bb（白化病）．
遗传图解如图：
（3）从以上解答的遗传图解看出：这对夫妇所生子女中，患白化病的可能性是50%．
（4）若这对夫妇的基因组合都是Bb，从图中看出一对夫妇体细胞内控制肤色的基因组成都是Bb．这对基因的遗传图解如图所示：
那么这对夫妇所生子女中患白化病的可能性是：25%．
故答案为：
（1）B；b
（2）Bb；白化病
（3）50%（1/2）
（4）25%（1/4）
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系，解答时注意联系遗传图解．
44．模拟实验是生物学实验的一种基本类型．某班级同学通过模拟实验探究自然状况下人类生男生女的几率问题，同学们向老师咨询后设计并进行了如下实验：
材料用具：相同大小、形状和相同材质的围棋子若干，记号笔，标签，装围棋袋子两个．
方法步骤：I．全班分为6个实验小组，每组将实验用装围棋的两个袋子分别贴上标签甲和标签乙；
Ⅱ．甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋中装入白色围棋子和黑色围棋子各50粒；
Ⅲ．从甲、乙两袋中各摸出1粒围棋子进行颜色组合，并将组合结果填入下表中（1粒黑子和1粒白子的组合用B/W表示，2粒白子的组合用W/W表示）．各实验小组重复上述操作30次；
组合方式
组别
B/W
W/W
第1组
14
16
第2组[来源：21世纪教育网．Com]
15
15
第3组
18
12
第4组
13
17
第5组
16
14
第6组
16
14
请回答下列问题：
（1）B/W与W/W的理论比值应是1：1．
（2）为使实验结果更可靠，应对6个小组的实验数据进行取平均值．
（3）每完成1次组合后，是否要将摸出的2粒棋子放回袋子？要放回．
（4）黑色围棋子模拟的生殖细胞携带的性染色体类型是Y染色体．
（5）根据本班级同学的数据结果，得出的实验结论是生男生女的机会均等．
【考点】人的性别遗传．
【专题】数据分析型图表题；演绎推理；人的生殖和发育专题．
【分析】男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性产生的卵细胞只有X的染色体．控制实验变量，实验数据处理，得出的结论等，分析解答．在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子．女性则只产一种含X染色体的卵细胞．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．因此，分别从甲袋和乙袋中各取1粒围棋子，如果组合为B/W，即1粒黑子（Y）和1粒白子（X）的组合，则表示所生“孩子”的性别为为男性．
【解答】解：（1）B/W表示男性与W/W表示女性的理论比值应是1：1
（2）为了使实验结果更准确可靠，排除由于偶然性引起的误差，可以增加实验材料的数量或重复次数，相加求和（计算平均值）．
（3）每完成1次组合后，需要将摸出的棋子再放回袋子，否则就会使实验失去逼真性．
（4）男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的．因此用黑色围棋子模拟的性染色体类型是Y，白色围棋子模拟的性染色体类型是X．
（5）处理数据，分析结果，得出的结论：由表中的数据得到：92：88≈1：1，因此该实验结果得出的结论是生男生女是随机的，机会是均等的（生男生女的比例是1：1）．
故答案为：
（1）1：1
（2）取平均值
（3）要放回
（4）Y染色体
（5）生男生女的机会均等
【点评】此题的知识点是男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性产生的卵细胞只有X的染色体．
45．下面是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验图，请据图回答：
（1）图A中，两支试管中糨糊的量应该相等；图B中，滴加到两支试管中的清水和唾液的量也应该相等．
（2）图C实验装置中，唾液淀粉酶分解淀粉的适宜温度是37℃．
（3）图D中的1号食管加碘液后会变蓝色，其原因是糨糊的主要成分是淀粉，淀粉遇碘液会变蓝色；2号试管滴加了碘液后不变蓝色，说明了淀粉已经被唾液淀粉酶分解了．
（4）1号试管在实验中起对照作用．
【考点】探究发生在口腔内的化学消化．
【专题】过程示意图；对照实验思想；人体的消化系统专题．
【分析】（1）图示中的A、B、C、D是“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验步骤：A表示向1、2号试管中各注入2ml浆糊，B表示向1号试管、2号试管中各加入2ml清水和唾液，C表示对实验装置进行恒温水浴，D表示向1、2号试管中各滴加两滴碘液，观察现象．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．
【解答】解：（1）对照实验是唯一变量实验，为了控制变量“图A中”，两支试管中糨糊的量应该相等；“图B中”，滴加到两支试管中的清水和唾液的量也应该相等．
（2）酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制；在人体内酶的活性最高，在37℃左右酶的催化作用最强，因此“图C实验装置中”，唾液淀粉酶分解淀粉的适宜温度是
37℃．
（3）图D中的1号食管加碘液后会变蓝色，其原因是糨糊的主要成分是淀粉，淀粉遇碘液会变蓝色；
2号试管滴加了碘液后不变蓝色，说明了淀粉已经被唾液淀粉酶分解了．
（4）1号试管在实验中起对照作用．
故答案为：（1）相等；相等
（2）37℃
（3）1；糨糊的主要成分是淀粉，淀粉遇碘液会变蓝色；2；淀粉已经被唾液淀粉酶分解了
（4）对照
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题：水与唾液的量要相等
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