人教版八上语文第2课《芦花荡》教案

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第2课《芦花荡》教案
教学目标
1.
知识与能力
识记重点词语，体会文中清新优美的环境描写，把握主人公的形象。
2.
过程与方法
讨论法、问答法、点拨法、比较法。
3.
情感态度与价值观
培养学生的爱国热情，使其认识到和平来之不易，引导学生体会并学习主人不怕艰险、豪迈乐观的的美好品质。
课时安排
2课时。
教学用具
多媒体教学。
教学过程
第一课时
一、导入
“我非常怀念经历过的那一个时代，生长过的
( http: / / www.21cnjy.com )那些村庄，作为伙伴的那些战士和人民。我非常怀念那时踏过的路，越过的小溪，记得那些风雪、泥泞、饥寒、惊扰和胜利的欢乐，同志们兄弟一般的感情。”
-----孙犁www.21-cn-jy.com
作家孙犁究竟怀念什么地方，什么情感呢 让我们一起来学习他的代表作《芦花荡》。
二、作者介绍。孙犁：现代小说家、散文家。解
( http: / / www.21cnjy.com )放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》，孙犁的写作形成了一种独特的风格流派，文学史上称为“荷花淀派”。语言简练质朴、清新明净2·1·c·n·j·y
三、给下列加点字注音
寒噤jìn
仄歪
zè
提防dī
穿梭suō
张皇失措huánɡ
疟子yào
黄梢shāo
吆喝
yāo
竹篙ɡāo
转弯抹角mò
苇塘w i
蹿cuān
趴pā
扒bā
飒飒
sà
疟疾nüè
四、欣赏图片，简谈印象
五、在迷人的芦花荡里发生了怎样的故事？
请以二菱
为第一人称复述故事。
那一天我和大菱历尽千辛万苦来到了芦花荡，接
( http: / / www.21cnjy.com )我们过湖的是位干瘦的老头，他很自信，让我们不要害怕，结果在过封锁线时还是被敌人发现，大菱负伤了，老头很奇怪，居然不愿把我送到根据地，最后在我们的要求下他把我们送过到了根据地，但他说一定要杀鬼子为我们报仇。第二天，他果真用莲蓬引诱鬼子上钩后杀了他们。21世纪教育网版权所有
六、分析人物形象
1．文章中的老头子给你留下了怎样的印象？
请用结合文章内容“这是一位___________的老头子”的句式来回答。
其貌不扬
精明能干
智勇双全
过于自信和自尊
2．文章中的老头子过于自信表现在哪里？
二菱洗脸，大菱怕弄出水声，让鬼子听到，可老头子说：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”
当鬼子的探照灯照过来的时候，他说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们”
大菱挂了花，他没有看到，还在说：“不怕，他打不着我们！”
三个不怕可以看出老人过于自信的性格特点。
3．文章中的老头子过于自尊表现在哪里？
“谁 ”老头子的身体往上蹿
( http: / / www.21cnjy.com )了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。
老头子叹了一口气，停了半天才说： “我
( http: / / www.21cnjy.com )不能送你们进去了。”
他没法解释：大江大河过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平时夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！
他叫着大菱说： “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”
两个孩子全没有答言，老头子觉得受了
( http: / / www.21cnjy.com )轻视。他说： “你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧!”
小女孩子说： “你这么大年纪了，还能打仗 ” 21cnjy.com
老头子狠狠地说： “为什么不能 我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩!” 【来源：21·世纪·教育·网】
通过老人的动作、神态、语言、心理等描写来表现老人过于自尊的性格特点。
4．老头子是怎么找回自尊的？
他用莲蓬引诱鬼子，然后把他们带到渔民下了鱼钩的地方，一个人勾住了十几个鬼子，然后就用竹篙打鬼子的头。
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5．这个人物真实存在吗？
题材是小说，符合艺术的真实。
七、课文小结
这节课我们通过一系列的描写来把握人物的性格特点，主人公是一位很有个性很具有特点的人物形象。
八、作业
写出心中英雄的故事，注意抓住个性特征来描写人物。
第二课时
一、导入
上节课我们已经分析了人物形象，请两位同学来复述人物的性格特点。这节课我们来分析人物所生存的环境。
二、分析环境
1.这样的一个传奇式的老人生活战斗的地方会是怎样的呢？
请找出相关语句，用“那是一片
的芦花荡”的句式来回答。
（1）天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
（2）弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
（3）在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘散。
芦花荡给我们的感觉是：清新优美
2.作者是怎样描写如此清新优美的环境的？
（1）综合运用各种修辞手法，如比喻、拟人手法。
（2）真实地写出了水乡独特的感受
。
（3）文字中流淌着对白洋淀深厚的热爱之情。
3.阅读下面语段，景物除优美外你还感受到什么？
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着
( http: / / www.21cnjy.com )这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。21教育网
死寂但又具有顽强的生命力。
白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避”了，只有到深夜，才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。
“苇子还是那么狠狠地往上钻目标好像就是天上”
( http: / / www.21cnjy.com )让人感觉到芦花荡人民蓬勃的生命力。就在如此美丽的芦花荡里，孙犁看到了一处无形的力量，他曾写道“我遥望着那漫天的芦苇，我知道那是一个大帐幕，力量将从其中升起。21·cn·jy·com
4．作者为什么要把残酷的战争环境写得如此优美？
展现出作者对美好的事物和光明的人生、以及优雅的人情的向往和追求，对罪恶、丑陋、陈旧和黯淡的事物的厌弃。2-1-c-n-j-y
这就是孙犁小说的特点，人们称之为“诗化的小说”。
三、课堂练习
用充满诗情画意的语句来描写家乡的美景。
指导：运用恰当地修辞手法。
突出家乡的特点。
表现自己的情感。
四、课堂小结
这节课我们体会作者笔下所描
( http: / / www.21cnjy.com )绘优美的风景，学习作者描写环境的方法及其中所蕴含的乐观的生活态度。我们不仅要学习他为文的方法，更要学习他为人的态度。21·世纪
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五、作业
完成课后习题三。
六、附板书
芦花荡
孙犁
老头：其貌不扬
景物描写：运用多种修辞
精明能干
突出水乡特点
智勇双全
表现热爱之情
过于自信和自尊
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