23.《司马光》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
24 司 马 光
部编版语文三年级上册第八单元
美好品质
看图猜故事
曹冲称象
孔融让梨
凿壁偷光
文言文：我国古代的人们写文章用的语言。
“司”：表示问审、判案。
甲骨文
卜，权杖
口，审问
简 介
司马光
北宋的史学家和文学家，他自幼嗜学，尤喜《左氏春秋》。司马光的主要成就在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/
没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破
之，水迸，儿/得活。
24 司马光
注释
① 本文选自《宋史·司马光传》。
② [庭] 庭院。
③ [瓮] 口小肚大的陶器。
④ [皆] 全，都。
⑤ [光] 指司马光。
⑥ [迸] 涌出。
①
②
③
④
⑤
⑥
壹
读准小古文的停顿
自读要求：读准字音，读通句子。
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bèng
群儿戏于庭，一儿登瓮，
wèng
壹
读准小古文的停顿
/
/
足跌没水中
壹
读准小古文的停顿
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众皆弃去，光持石击瓮 破之，水迸，儿得活。
壹
读准小古文的停顿
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群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
24 司马光
注释
① 本文选自《宋史·司马光传》。
② [庭] 庭院。
③ [瓮] 口小肚大的陶器。
④ [皆] 全，都。
⑤ [光] 指司马光。
⑥ [迸] 涌出。
①
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②
③
④
⑤
⑥
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壹
读准小古文的停顿
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文言文技巧
看——注释、插图
联系——上下文
查找——资料书
遇到难句——反复多读几遍
还读不懂的——做批注
文言文语言精练，简短，
文言文的概括能力强。
现代文语言优美通顺，但没有概括能力。
文言文与现代文的不同：
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
24 司马光
注释
① 本文选自《宋史·司马光传》。
② [庭] 庭院。
③ [瓮] 口小肚大的陶器。
④ [皆] 全，都。
⑤ [光] 指司马光。
⑥ [迸] 涌出。
①
②
③
④
⑤
⑥
默读课文，理解古文的意思，完成任务二。
贰
理解小古文的意思
小组合作讲或演故事
叁
小组合作:
借助图片、动词等，用自己的话讲故事或演故事。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光破瓮
古时候有个孩子，叫司马光。
一天，他跟几个小朋友在花园里玩儿。花园里有座假山，假山下面有一口大水瓮，瓮里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩儿，一不小心，掉进大水瓮里。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。
司马光没有慌，他举起一块石头，使劲儿砸那口瓮，几下子就把瓮砸破了。
瓮里的水流出来了，掉进瓮里的小朋友得救了。
发现文言文的特点
肆
言简意丰
现代文
文言文
司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图……
（全文共6847字）
群儿 ，一儿 ， 。
众 ，光 ， ，儿 。
24、司马光
课后作业
2.你对司马光还有哪些了解，给大家讲讲。
1.用自己的话说说这个故事。
学好文言文，
提升语文素养！