20 陀 螺 课时练习卷 （含答案）

人教版四年级语文上册第六单元课时练习卷(3)
20 陀 螺
课文基础进阶
一、天天计划开展一场抽陀螺比赛，来帮助大家了解“抽陀螺”这一游戏。
1.天天制定了抽陀螺比赛的游戏规则，请你帮他把不会的字和注音补上。
抽陀螺比赛分为 yù( )赛和决赛，采用1局1胜制。比赛双方根据陀螺xuán( )转的时间长短决定胜负，胜利一方可进入下一轮，失bài( )一方则被淘汰。若出现意外情况( )，则加赛一场以决胜负。最终的胜利者可获得“陀螺王”的荣誉( )称号。
温馨提示：友谊第一，比赛第二。
2.比赛时，天天的陀螺个头很小，却战胜了许多强大的对手。于是，你用本课所学的谚语称赞道：“这可真是‘ ， ’呀！”
二、选择题。
1.下列词语中，加点字跟“重整旗鼓”中的“整”意思相同的一项是( )
A.整齐划一 B.完整无缺 C.整装待发 D.化整为零
2.下列选项与“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云”表达的情感相似的是( )
A.他深呼着气，表情并没有变得轻松，埋头向前走着，双腿似有千斤重。
B.她响亮地哭闹起来，仿佛受了天大的委屈，一边擦着眼角，一边指天骂地。
C.听说有礼物送来，满满的期待从她睁得大大的眼里溢出。
D.望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安。
三、把句子中的画线部分换成恰当的词语。
1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，看到名称，就联想到它的意义，就是冰上的小家伙。( )
2.她的文字功底好，写起文章来总是心里怎么想，手就怎么写。( )
四、按要求完成练习。
1.这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的。(用加点的词语造句)
2.大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
(1)“摇头晃脑”“挺着肚皮”运用了 的修辞手法，写出了大陀螺 的样子，也烘托出大陀螺主人的 。
(2)仿写句子：大公鸡 。
五、根据课文内容体会“我”心情的变化，完成下面的思维导图。
阅读素养攀升
六、阅读短文，完成练习。(14分)
[材料一] 陀 螺(节选)
高洪波
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位
很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
[材料二] 竹 蜻 蜓(节选)
高洪波
我捧着竹蜻蜓走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。我迎着太阳，使劲一搓小木棍，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来，仿佛被神奇的手向天空拽去。仰头望着竹蜻蜓的英姿，我感到一阵涌自心底的狂喜。
竹蜻蜓出自我这个四年级小学生之手，还有什么事情比它更让人激动呢！我想欢笑，想让所有的小朋友们知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。小鸟们倒真为我捧场，竹蜻蜓使它们惊奇不已。这旋转的家伙似乎带几分野气和固执。于是鸟儿们叽叽喳喳地聚在电线杆上，讨论起小男孩和他的不明飞行物……
飞到第四次时，我使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上高空，很快甩下了一条尾巴，翅膀却仍然向上旋去。甩掉了唯一的负担，木片儿借一阵清风直上九重霄，很快隐入树梢的绿荫里，竟就此失踪，再不肯落到大地上。
我捡起小木棍，痴痴站着，不知怎样应付这场
意外飞行事故。我四处追寻竹蜻蜓那不安分的木翅，
它像服了隐身药一样不肯露面。懊恼的我回到家里，
企图再一次制作竹蜻蜓。小刀子鬼使神差地往我的指头上戳了一下，血便不客气地冒出来。然后竹蜻蜓，梦中的竹蜻蜓，也就从此离我而去。 (选自《风筝与陀螺》，有删改)
1.材料一中“废物利用”中的“废物”指的是 ，这样写是为了突出“我”对陀螺的 。(2分)
2.读了材料一中画“ ”的句子，你想到的历史人物是 ，同时也表明了“我”是一个 、 的人。(3分)
3.阅读材料二，梳理选文内容，完成填空。(4分)
4.以上选文都写到“懊恼”，主人公为什么懊恼 有什么表现 请完成批注。(2分)
5.材料二中，竹蜻蜓的称呼很多：“伟大的工艺品”“旋转的家伙”“不明飞行物”……作者为什么这样写 (3分)( )
A.突出竹蜻蜓的特点。 B.避免用词重复，显得啰唆。
C.表达对竹蜻蜓的喜爱。 D.表现自己制作竹蜻蜓的高超技艺。
综合探究拓展
七、儿童的生活丰富多彩。请将诗句连起来，体会古诗中儿童的乐趣吧。
小娃撑小艇 飞入菜花无处寻
儿童急走追黄蝶 也傍桑阴学种瓜
童孙未解供耕织 偷采白莲回
20陀螺
一、1. 预 旋 败 kuàng yù 2. 人不可貌相海水不可斗量
二、1. C解析：C项中的“整”跟题干中“重整旗鼓”中的“整”意思都是“整理，整顿”；A项中的“整”意思是“有秩序，不乱”；B项与D项中的“整”意思都是“不残缺，完全的”。
2. A解析：题干与 A 项都表达了沮丧的情感；B项，表达了委屈的情感；C项，表达了期待的情感；D项，表达了紧张不安的情感。
三、1.顾名思义 2.得心应手
四 1.示例：我不是迷了路，而是被山林景色吸引住了。2.(1)拟人 猛烈攻击 骄傲 (2)示例：穿着华丽的礼服，高傲地巡视着它的领地
五、第一行：得到陀螺 因陀螺的外表招来一顿嘲笑 第二行：懊恼 期待 自豪
六、1.椅子腿 喜爱(每空 1 分)2.岳飞 示例：好胜心强 不甘落后(每空1分)3.(1)激动(2) 放 (3) 导 (4) 再做(每空1分) 4. 削不出高质量的陀螺 笨拙、手忙脚乱(每空1分)
5. C(3分)解析：“伟大的工艺品”更多是作者情感的体现，“旋转的家伙”“不明飞行物”也是基于作者对竹蜻蜓的特别情感而产生的描述，并非主要为突出特点，所以 A 项不准确。使用不同称呼主要目的还是传达情感，所以 B项不合适。这些称呼主要围绕作者对竹蜻蜓的情感展开，而不是为了表现其制作竹蜻蜓的高超技艺，所以D项不正确。
七、