课件16张PPT。第十七章 从指南针到磁悬浮列车【学习目标】
（1） 知道磁体的概念，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。
（2）了解磁体具有吸铁性和指向性，知道磁极间的相互作用规律及磁化现象。
自主学习：阅读课本P138--139，完成下列问题：
1、磁在日常生活和生产中的应用有 ； ； ； 等。
2、任何磁体都有两个磁极，它们分别叫做磁 极（ 极）、磁 极（ 极）。磁极之间的相互作用规律是：同名磁极相互 ,异名磁极相互 。
3、把 原来不显磁性的物质通过靠近或接触等方式使其显出磁性的过程叫 。
学习目标一：知道磁体的概念，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。指南针 磁卡 磁盘 磁浮列车南S北N排斥吸引磁化【合作探究1—认识磁体】 1、什么叫磁体？有磁性的物体是否能吸引任何物体呢？壹圓铜柱铝块1.磁体具有吸引____、____、____的性质，利用磁体就可以将这三种物质与其它物质区分开。【核心笔记】铁 钴 镍 2、磁体各部分的磁性强弱是否是相同的？什么位置磁性最强？【自合探探探】2.磁体 磁性最强, 最弱。3. :磁体上磁性最强的部分。【核心笔记】两端中间磁极:3.把小磁针放在支架上，轻轻转动小磁针，待小磁针停止后观察某磁极极的指向。多做几次看看有什么规律？
4.你知道磁北极（N极）磁南极（S极）的名称是如何得来的吗？学习目标二：了解磁体具有吸铁性和指向性， 知道磁极间的相互作用规律及磁化现象。
【合作探究2】开始4.所有磁体，在 自由转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫磁 极（S）,指北的叫磁 极（N）5.磁体具有 性和 性。【核心笔记】水平面南北吸铁指向5.如果把两磁极靠近时互相吸引，他们一定是异名磁极吗？【自合探探探】6.相互排斥同名磁极相互吸引异名磁极一个有磁性，一个无磁性【核心笔记】7.判断磁极的方法指向性—南极指南，北极指北作用规律—同斥异吸8.磁浮列车的原理—磁极间的相互作用悬浮磁悬浮列车原理图铁
棒铁棒磁化NS【自合探探探】7.人造磁体的原理是什么？8.你认为用钢或铁来制造永磁体，哪种材料更好？钢
棒钢棒磁化NS【核心笔记】10.人造磁体的原理是 。 磁化（远同近异）11.软磁性材料：磁化后磁性很容易消失
硬磁性材料：磁化后磁性不容易消失12.用钢或铁来制造永磁体， 更好.钢棒同学们再见课件20张PPT。第十七章 从指南针到 磁悬浮列车第一节 磁是什么
(第二课时)学习目标：学习目标
1、感知磁体周围存在磁场并会用磁感线表示磁场的方向和 强弱；
2、指南针为什么指南北初步了解地磁场。
重点：磁场的描述方法。
难点：磁场、磁感应线的概念。学习目标一：感知磁体周围存在磁场并会用磁感线表示磁场的方向和 强弱 学生活动学生做游戏一：让小磁针动起来。并能回答一下问题：
1、让小磁针动起来说明了什么？
2、磁体与小磁针间有没有什么物质？一.磁体周围有什么归纳结论:（1）基本性质：对放入其中的磁体有力的作用；
(2)磁场方向：小磁针N极所指的方向规定为磁场方向；
磁体周围存在磁场二.用磁感线表示磁场的方向和 强弱学生活动二
游戏二：让小磁针排队。
并能回答一下问题：
小磁针的排列为什么有规律？学生活动二
游戏二：让小磁针排队并能回答一下问题：
小磁针的排列为什么有规律？思考：为什么指南针总指南？了解磁体在生产、生活中的应用地球本身是一个巨大的磁体，地球周围存在的磁场叫地磁场1在一块有机玻璃板上，安装一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通 电后铁屑的分布如图3所示。图中A、B两点相比，______点磁场较 强。实验中_________ （填“能”或“不能”）用铜屑代替铁屑显示磁场分布。 2（2013?南宁）如图是两磁极间磁感线的分布图．下列关于两个磁极的说法正确的是（ ）
A. 左边是N极，右边是N极
B. 左边是S极，右边是S极
C. 左边是S极，右边是N极
D. 左边是N极，右边是S极
大家谈谈学到了什么?
有哪些收获?作业布置作业 文本上的限时训练同学们课下完成
