《保护生物圈是全人类的共同义务》习题
选择
1、目前我国环境质量下降，生态系统性降低的根本原因是（ ）
A长年的水旱灾害
B臭氧层空洞
C人口过度增长
D野生动植物死亡
2、下列哪一项不属于生物入侵？（ ）
A我国从国外引进水葫芦，目的是用它来净化污水
B英国家兔被带入澳大利亚饲养后，流窜为野兔
C俄罗斯西伯利亚地区的候鸟飞到我国越冬
D一种原产于南美洲的柑橘悄悄地在我国南方某些沿海地区登陆。
3、下列商品有能称为“绿色食品”的是（ ）
A不含磷的洗衣粉
B不含碘的食盐
C无铅气油
D无氟冰箱
4、下列行为不利于保护环境的是（ ）
A节约资源，少用一次性用品 B使用充电电池
C注意卫生，大面积使用消毒剂消毒 D购买贴有绿色标志的产品
5、对生物有极大危害，有“空中死神”之称的污染是（ ）
A臭氧层破坏 B酸雨 C大气污染 D噪声污染
6、进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒临灭绝的主要原因是（ ）
A自然灾害 B天敌过多 C生态环境被破坏 D动物瘟疫
7、对于生态环境急剧恶化，我们应该（ ）
A积极行动起来，宣传保护环境的重要性 B无能为力，任其发展下去
C别人怎么做，我就怎么做 D把自己的家装扮好，外面怎么样无所谓
8、全球大气污染主要表现在（ ）
A酸雨，温室效应，生物入侵 B酸雨，温室效应，臭氧层破坏
C温室效应，滥砍乱伐，臭氧层破坏 D臭氧层破坏，含铅废气，酸雨
9、酸雨的危害表现在（ ）
A腐蚀建筑物和户外雕塑 B使农作物枯萎，甚至死亡
C使土壤，河流，湖泊酸化 D以上三项都是
10、进行垃圾分类处理的主要原因是（ ）
A防止破坏臭氧层 B防止环境污染，保护生物圈
C防止酸雨发生 D节约土地
11、利用农田蜘蛛或在农田里放养青蛙来防治农业害虫的好处是（ ）
A可以减少使用农药 B防止对环境造成污染
C降低成本 D以上各项都是
12、下列污染物中，通过食物链危害人体的是（ ）
A沙尘暴 B二氧化碳 C 汞、镉等有毒物质 D氟利昂
13、李思敏是一名七年级学生，在她的生活和学习中曾发生了下列行为，其中对保护生态环境滑积极意义的是（ ）
A在家门口种了月季、香樟、小叶女桢、迎春等多种植物
B定期将沼气池内的渣液埋到树林下的土壤内
C在秋季害虫大量繁殖时，经常给植物喷洒农药杀虫
D用墙报等形式向村民们宣传植树造林保护野生动物的意义
填空
1、酸雨是指燃烧煤、石油和天然气时产生的??? ??????和氮氧化物在大气中与水分结合而形成的雨。正常雨水的PH值约?? ? ???左右，但酸雨PH值是5.6。?
2、酸雨的危害：
（1）
（2）
（3）
（4）
3、温到效应是指由于全球????? ??????等气体的排放量不断增，使地球平均气温不断上升的过程。?
4、臭氧层主要集中在大气的????层，它能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的???? ?????。防止臭氧层破坏的关键是控制和停目使用???? ?????，以及减少含???? ????废气的排放等。
《保护生物圈是全人类的共同义务》习题
1、为防止渤海湾的水污染，不正确的做法是在沿海海域（ ）
A严格控制污染源
B关闭大大小小的造纸厂
C做好排污的日常监测
D对污染水进行净化处理
2、黄河现在成为世界上泥沙量最多的流域，主要原因是历史上黄河流域（ ）
A逐年战争
B地震不断
C蝗灾泛滥
D过度垦殖
3、地球大气层中有一层臭氧层，臭氧层发生大范围的减薄现象称为臭氧层“空洞”，产生“空洞”，会对环境产生影响，下列说法正确的是（ ）
A产生温室效应使地球表面温度显著升高
B大量紫外线通过大气层表面生物的生存造成危害，破坏生态环境
C会破坏地球磁场对地球的磁屏蔽
D大量的宇宙射线会通过大气层到达地面，对地球的生存造成危害
4、我国海关对进口木材，水果都进行严格的检疫其目的是（ ）
A防止外来物种进入到无天敌地区
B防止进口木材，水果有严重的病虫危害
C维护我国木材，水果的市场占有率
D防止进口木材，水果对环境的污染
5、绿色食品是指（ ）
A安全，无公害的营养食品
B有绿叶素的营养食品
C绿颜色的食品
D经济附加值高的营养食品、
6、1998年9月渤海发生赤潮，导致水质恶化，鱼，虾等海洋生物大量死亡给捕捞业和养殖业带来巨大的损失，造成山东烟台等地养殖业数亿元的损失。下列哪项不是发生赤潮的原因（ ）
A工业产生的有机物排入大海
B农田里的化肥流入大海
C含磷洗涤剂的大量使用
D大量养殖扇贝
7、我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程“被誉为”绿色万里长城建设工程。下列哪项不是植树造林在保护环境方面的要求？（ ）
A调节气候
B防风固沙，防止沙尘暴的发生
C维持大气中的碳——氧平衡
D为人类提供优质木材
8、目前，全世界约有25000种植物和1000多种脊椎动物面临灭绝的危险，主要原因是（ ）
A自然灾害
B天敌过多
C动植物病毒
D人类活动对自然环境的破坏
9、20世纪50年代，日本的某地居民因长期食用含汞的鱼、虾造成了手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态，这种病是（ ）
A痛痛病
B呆小症
C水俣病
D中风
10、下列措施不利于保持生态平衡的是（ ）
A封山育林
B禁止捕猎
C荒坡变果园
D平湖改良田
11、太湖部分区孳生大量蓝藻，使湖水变臭、鱼虾死亡的现象叫（ ）
A赤潮
B水华
C大气污染
D土壤污染
12、以下各项科学探究中，哪一项不是调查法？（ ）
A我国森林资源每五年清查一次
B 2002年我国进行第五次人口普查
C同学们调查农药对青蛙生存的影响
D女科学家妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下黑猩猩的食物种类、生活环境、表达情感的方式及叫声的含义
13、关于“调查”的叙述正确的是（ ）
A、调查必须制作调查问卷
B不能逐一调查时可以采用抽样调查的方式
C抽样调查时选择的样本要有突出特点
D调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正
14、下列污染中，不属全球性大气污染的是（ ）
A 酸雨
B 温室效应
C 草原沙化
D 臭氧层破坏
15、酸雨的危害不是（ ）
A 使土壤中的养分发生化学变化
B 使河流、湖泊、水源酸化
C 直接危害植物的芽、叶
D 使土壤中汞、银、镉含量增高
《保护生物圈是全人类的共同义务》教案
一、教材分析
本节内容主要介绍适于人类生存的空间及各种资源的有限性，人类活动对生物圈的负面影响的严重性，人类必须走可持续发展的道路，科学的保护生物圈。使学生认识到保护生物圈是人类义不容辞的责任和义务，同时，人类也有能力通过自己的努力保护好生物圈。每一个人都应关注环境问题，保护环境从身边小事做起，形成环保意识，养成环保习惯。
初中学生处在认知的初级阶段，发散性思维和对问题本质的提炼能力还有待提高，特别对关系到人类环境保护和人类可持续发展的问题还没有足够的知识储备来深刻理解和认识，所以通过实践去感知，通过探究去认识，通过反思去理解对学生学习本节内容非常重要。
二、教学目标
知识目标：认识生物圈中的各种资源的有限性；了解保护生物圈的基本方式方法。
能力目标：掌握通过网络获取信息的方法，提高自主学习能力；进行调查观察提高交流合作、分析综合和解决问题的能力。
情感目标：认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。
三、教学重点
认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。
四、教学难点
认识生物圈中各种资源的有限性。
五、教学方法
调查法、讨论法、小组合作学习
六、课时安排
1课时
七、课前准备
1、保留上节课人类活动对生物圈影响中的有关图片和资料和人类已经开始保护生态环境的有关图片和多媒体资料。
2、学生上网收集有关人类保护生态环境的资料。
3、学生提前做好本地区土地和水资源及其利用状况的调查。
八、教学设计
由于学生的年龄限制且对人与生物圈之间的关系缺乏感性认识，因此，组织好学生的收集资料、调查研究等活动，成为本节课实现学习目标的主要手段和形式。针对学生的状况，将学生分为三个大组，1、学生利用上节课人类活动对环境的影响中有关环境污染方面的资料，以复习和展示的方式让学生了解环境污染的现象以及危害；2、调查本地区土地和水资源及其利用状况，让学生了解自然资源枯竭对人类的影响；3、学生通过网络等各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交流。最后，学生在充分了解讨论交流的基础上每一个小组设计一个环保行动计划，完成一个环保任务，从而让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
九、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动准备
设计活动计划并协助学生划分小组。活动内容为：1、复习和展示环境污染的现象以及危害；2、调查本地区土地和水资源及其利用状况3、通过网络等各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料。
学生分组，预习和复习，准备活动材料
通过活动激发学生的学习兴趣
探究活动一：
人类活动对生物圈造成的负面影响。
课前提供给学生必要的资料和展示。
学生以复习的方式整理和展示人类活动对生物圈造成的负面影响。
创设情境，激发学生对人类对生物圈造成危害的思考
探究活动二：
调查本地区土地和水资源及其利用状况
开展活动所需的物质条件和场所；安排好学生活动和展示的时间及顺序，关键时做必要的点评。
学生课前展开对本地区土地和水资源及利用情况的调查，制作版面和课件并在课堂上展示给大家。
通过调查、收集、展示等环节，使学生感知人类活动对环境的影响，并深刻认识自然资源并不是取之不尽用之不竭的。
探究活动三
人类有能力并且正在努力保护好生物圈
引导学生认识到人类已经认识到了破坏环境造成的巨大危害，正在努力保护生物圈。建立初步的环保意识。
学生通过网络和其他途径收集有关人类保护生物圈的措施和手段，特别是中国政府在保护环境中采取的措施以及在国际上发挥的积极作用。制作图片或课件在课堂上展示给大家。
认识人类要想持续发展必须首先保护好我们赖以生存的生物圈，不能为眼前的利益忽视了人类长远的发展。理解什么是人类的可持续发展。
拓展实践：
建立环保行动小组，实施环保行动计划
参与学生的讨论、计划的制定和论证，提出合理化建议，引导学生以实际行动参与环保，科学环保。
以小组为单位，建立环保行动小组，根据当地实际情况讨论并设计一项环保行动计划，并提交给全班学生论证计划的科学性和可行性。根据大家的意见进行修改并在课下实施。
在保护环境的课外实践活动的计划制定和实施过程中，让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，保护生物圈是全人类应尽的义务。增强责任感和使命感。
十、教学反思
本节教材内容不多，让学生分组搜集资料，丰富课堂教学内容，能开阔学生眼界；采取讨论法、谈话法、归纳总结法等多种方法进行教学，培养了学生联系实际分析问题的能力，使学生树立了可持续发展的观念，培养了环保意识，养成了环保习惯，收到了很好的教学效果。在这个过程中应注意的是突出学生的主体地位，在整个课堂上学生是主体，在学生自主学习和实践过程中构建自己的知识体系，教师只起到组织者、参与者、支持者的作用。
