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9.猎人海力布
第一课时
（统编版语文）五年级
上
同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。今天我们学习一篇民间故事，那就是五年级上册《猎人海力布》。
导入新课
民间文学：指群众集体口头创作、口头流传，并在流传中不断有所修改、加工的文学，包括民歌、民谣、神话、传说、故事、童话、谜语、谚语、歇后语、说唱、戏曲等形式。民间文学反映了劳动者的愿望、要求和理想，体现了他们的想法和情感。
语文百宝箱
自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：
课文写了海力布的哪几件事？这几件事之间有什么关联？
初读课文
酬谢 珍宝 叮嘱 崩塌 焦急 发誓
谎话 迟延 灾难 牺牲 后悔 扶着
再三叮嘱 千真万确 乌云密布
狂风怒号 倾盆大雨 震天动地
我会读
酬 誓
谎 牺
chóu
shì
huǎnɡ
xī
誓
谎
折+言
发誓：决心依照说的话实行。
讠+荒
谎话：不真实的、骗人的话。
与言语有关，都带有言字旁。
牺牲
古代指为祭祀而宰杀的牲畜。
现指为了正义的目的舍弃自己的生命。
酬
誓
谎
牺
_______流传
_______传记
传
chuán
zhuàn
运用：这本传（zhuàn）记一直流传（chuán）至今。
多音字
_______挑选
_______挑战
挑
tiāo
tiǎo
运用：爸爸这次挑（tiāo）选的科研项目非常具有挑（tiǎo）战性。
多音字
我会写
酬
珍
叮
嘱
塌
灾
誓
谎
延
悔
扶
chóu
shì
huǎnɡ
zhēn
dīnɡ
zhǔ
tā
zāi
yán
huǐ
fú
焦
jiāo
书写指导
左部“酉”不要少一横。
小篆
上部“隹”是四横不是“住”。
焦急
书写指导
右部中间的“亡”不要多写一点。
撒谎
书写指导
被包围的部分不是“壬”，末笔是“竖折”。
延伸
书写指导
酬谢
崩塌
焦急
催促
崩裂而倒塌。
叫人赶快行动或做某事。
用金钱、礼物等表示谢意。
着急。
连一连
课文写了海力布的哪几件事？这几件事之间有什么关联？
品读课文
救白蛇得到宝石
救乡亲变作石头
2～6自然段
7～11自然段
这两个故事是紧密联系在一起的，前一个故事埋下的伏笔，在后一个故事的发展中一步步地呈现出来。
复述故事，熟悉故事情节。
关键信息：
海力布热心助人——救白蛇得到宝石——使用宝石的禁忌——海力布听到灾难将临的消息——劝乡亲搬家——救乡亲变作石头
救白蛇得到宝石
默读2—6自然段，说说海力布是一个怎样的人。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
热心助人
受人尊敬
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。
动作描写
海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布为什么不要珍宝，而只想要龙王嘴里含着的那颗宝石？
因为海力布不贪图财富和名利。作为一名猎人，如果有了那颗能让自己听懂动物说话的宝石，就可以打更多的猎物，就可以把更多的猎物分给乡亲们。表现了海力布一心为乡亲们着想的品质。
课文两次出现小白蛇叮嘱海力布的话语，找出来读一读，你感受到什么？
小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
小白蛇向猎人说明使用宝石的禁忌，体现了小白蛇对猎人的敬爱和真诚的感激。
1
小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”
反复强调把动物说的话告诉他人的严重后果。
2
从“再三叮嘱”你能感受到什么？
再读小白蛇感谢海力布救命之恩时说的话，试着将小白蛇的话转述出来。/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
9、《猎人海力布》第一课时教学设计
课题 9、猎人海力布 单元 三 学科 语文 年级 五
教材分析 这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，拥有了听懂动物语言的能力，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。故事赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动，引人入胜。本文充分体现出民间故事情节完整、曲折、生动的特点，并带有神话色彩。它运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出。
学习 目标 1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。 2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。
重点 1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。 2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。
难点 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。
教具 准备 课件。
教学过程
一、导入新课 师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。今天我们学习一篇民间故事，那就是五年级上册《猎人海力布》。 板书：猎人海力布 师：什么是民间文学？ 民间文学：指群众集体口头创作、口头流传，并在流传中不断有所修改、加工的文学，包括民歌、民谣、神话、传说、故事、童话、谜语、谚语、歇后语、说唱、戏曲等形式。民间文学反映了劳动者的愿望、要求和理想，体现了他们的想法和情感。（出示课件） 【设计意图：在 学生实际讲故事的过程中，锻炼学生抓住线索，理清条理，弄清大意的能力。】
二、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。（出示课件） 小组活动，解决下列问题: 1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。 2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。 3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。 生总结、汇报： 课文总共可以分为四部分：（出示课件） 第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。 第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。 第三部分（5—8自然段）故事的经过。写海力布借着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。 第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。 【设计意图：让学生用自己喜欢的方式阅读，能提高学生的阅读能力和解决问题的能力。】
三、初步自学。 1.自学提示： （1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。 生总结、汇报： 课文写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。（课件出示） 板书：救白蛇 得宝石 救乡亲 变石头 （2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。（课件出示） 起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。 经过：海力布劝乡亲们搬家。 结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。 （3）默读课文，说说海力布是一个怎样的人。 学生自学，教师巡视指导。 学生讨论、汇报，检查自学效果。
四、课堂小结： 再读小白蛇感谢海力布救命之恩时说的话，试着将小白蛇的话转述出来。
五、布置作业。（课件出示） 1.背写课后生字。 2.熟读课文并练习复述课文。 3.思考：海力布是个怎样的人？
【板书设计】 猎人海力布 救白蛇 得宝石 救乡亲 变石头
教学反思
1.这篇文章的故事性很强。在教学过程中，我抓住这个特点，引导学生从课文内容入手，通过了解事情的起因、经过和结果来让学生理解课文，达到了预期的效果。 2.在教学中，我注重学生自学。我通过设计问题，并让学生用合作探究的方式解决问题，提高学生自学能力。如，在了解海力布这个人物形象的时候，我引导学生把握重点词语和重点句子，效果比较好。 不足之处在于，对于让学生复述的环节，我指导得有点多，限制了学生的合理发挥，希望在以后的教学中有所改进，让学生成为真正的主人。
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9、《猎人海力布》第一课时作业设计
一、读拼音，写词语。
妈妈再三dīng zhǔ（ ）我，出门在外一定要懂得感恩，zhēn xī（ ）别人对我们的真心。
二、选词填空。
感激 感动
1.我很（ ）这位叔叔对我的帮助。
2.这太令人（ ）了，我都不知道说什么好了。
三、根据课文内容填空。
海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了乡亲们。
【参考答案】
一、叮嘱 珍惜
二、1.感激 2.感动
三、小白蛇 宝石
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、产士三
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0307766学习任务单
9、《猎人海力布》第一课时学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 9、《猎人海力布》第一课时
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1. 能在交流和研讨中，整体了解单元内容，自主学习本课生字新词。
2. 能了解课文内容，初步体会民间故事的特点。
3. 能抓住文中关键词句感受人物品质，并受到感染。
课前学习任务
1.自主预习课文，学习课文中的生字词。
2.练习读课文，读通读顺课文内容。
课上学习任务
学习生字新词。
猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活
议论 崩塌 搬家 焦急 发誓 千真万确
谎话 迟延 镇定 后悔 悲痛 震天动地
2.默读课文，说说课文写了海力布哪几件事。尝试用简洁的语言概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________
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