（人教新课标）六年级数学下册课件 比例的基本性质 2

课件22张PPT。比例的基本性质人教新课标六年级数学下册教学目标1. 理解并掌握比例的基本性质。
2. 学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。
3. 培养大家的观察能力和判断能力。
2︰805︰20080︰2200︰5＝＝ 2.4 ︰1.660 ︰40＝内项外项组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 内项积是：1.6 × 60 ＝ 96外项积是：2.4 × 40 ＝ 962.4401.660××＝ ＝2.4×401.6×60在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 2.4︰1.660︰40＝外项外项内项内项交叉相乘＝2.4×401.6×60 2.4 ︰1.660︰40＝在比例里，两个外项的积等于两个
内项的积,这叫做比例的基本性质.比例的基本性质.做一做 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比
可以组成比例。6∶3 和 8∶50.2∶2.5 和 4∶50 因为： 6 × 5 ＝ 30

3 × 8 ＝ 24 所以： 6∶3 和 8∶5
不能组成比例。 因为： 0.2 × 50 ＝ 10

2.5 × 4 ＝ 10 所以：0.2∶2.5 = 4∶50 10 = 10做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面两个比可以组成比例吗？6∶9 和 9∶12 所以： 6∶9 和 9∶12
不能组成比例。 因为： 6 × 12 ＝ 72

9 × 9 ＝ 81比例的意义： 因为： 6 ∶ 9 ＝9∶12 =比例的基本性质： 所以： 6∶9 和 9∶12
不能组成比例。≠ 72 ≠ 81做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面两个比可以组成比例吗？1.4∶2 和 7∶10 因为： 1.4 ∶ 2 ＝0.7 所以： 1.4∶2 和 7∶10
可以组成比例。 因为： 1.4 × 10 ＝ 14

2 × 7 ＝ 14比例的意义：7∶10 = 0.7比例的基本性质：0.7 = 0.714 = 14 所以： 1.4∶2 和 7∶10
可以组成比例。 应用比例的意义或者基本性质，判断下面两个比可以组成比例吗？ 因为： 0.5 ∶ 0.2 ＝2.5比例的意义：比例的基本性质：2.5 = 2.50.125 = 0.125做一做 下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例
写出来（能写几个写几个）。2、3、4 和 6因为 2 × 6 = 3 × 4 所以这四个数可以组成比例。2 ∶3 = 4 ∶62 ∶4 = 3 ∶66 ∶4 = 3 ∶26 ∶3 = 4 ∶24 ∶2 = 6 ∶34 ∶6 = 2 ∶33 ∶6 = 2 ∶43 ∶2 = 6 ∶4思考0.5×2 ＝（ ）×（ ）× ＝（ ）×（ ）25348︰25＝40︰125( )×( ) ＝( )×( )试一试50.281252540不能组成比例。3、2、5、6小游戏：任意说出四个10以内的自然数，
看看它们能不能组成比例。能组成
比例。2、3、4、6（对）（错）（对）（错）（错）（对）（对）（对）B C B A 9 3 5 5 3 　　5.下面每组中的四个数都可以组成
比例，把组成的比例写出来：
　　　（1）4、5、12和15。
　　　（2）2、4 、5和10。谢 谢