八年级学生精力旺盛，求知欲强，但不太乐于表现自己。虽然经过初中一年半的英语学习，学生具备了一定的英语基础与能力，但现在完成时对于他们来说是个新时态；而且该时态是初二学习的最后一个时态，也是较难的时态之一。本节课主要让学生通过谈论名著，学习现在完成时的结构和含义。因此在具体的教学中，采用了观看小视频和图片等方式开展课堂教学，并通过对话练习和小组活动等多种方式调动学生的积极性；让学生在听和说的过程中掌握如何谈论对阅读过的书籍的观点和看法，并且初步感知了解现在完成时的构成和含义。
在教学过程中，利用视频和相关图片引导学生学习相关名著的名称，为后面学习现在完成时奠定了基础；然后通过完成听力任务、对话练习、小组活动及我是小记者等活动进入每个任务去解决问题，这些活动给学生提供了充分的听力训练和口头练习。通过谈论文学作品，学生初步了解和掌握了如何运用现在完成时和同学交流阅读过的书籍并表达自己的观点和看法；虽然学生表现稍感拘谨，课堂气氛不够活跃，但是本节课总体上较好的完成了教学目标。
教学反思
在讲完这节课内容之后，我有这样几点反思：
一 成功之处：
1.设计思路清晰明了。
本节课设计由浅入深，通过询问兴趣爱好导入新课，并通过观看小视频及图片引领学生学习六部名著: Treasure Island, Robinson Crusoe, Alice in Wonderland, Little Women, Oliver Twist and Tom Sawyer.然后通过完成听力任务、对话练习、小组活动及我是小记者等活动带领着学生一步一个脚印，渐渐进入每个任务去解决问题，让学生非常自然的领会本课的知识点。并且设置的任务给了学生一定的情境,让他们在真实的情境中去体验和感悟,并由此来获取并运用所学语言知识。
新授课结束后,引导学生利用思维导图对本节内容进行总结,这样使他们对所学的知识有一个系统性的把握,最后布置学生写一写调查报告及选读经典作品,引导学生进行课后的探究。
2、重视教学过程的评价，及时奖励学生。
课堂教学过程中，我对学生的活动任务采用了加分制奖励机制，并且对学生的表现做了适时的客观评价，尽可能的运用了鼓励学生的用语，如：wonderful, well-done, good job等，以达到保护学生积极性的目的。并且对于学生出现的问题，及时进行了纠正。
二、不足之处。
教学环节不够紧凑，任务设计单一化。其中各个环节之间过渡稍显生硬，过渡不自然；只设计了听力,小组对话和我是小记者等任务,备课时应考虑更全面,注意学生的已有知识和兴趣点,设计更为实用的任务链。
以上是我对自己这节课的反思。
Unit8 Have you read Treasure Island yet?
（Section A 1a-2c）教案
教学目标：
知识目标：
熟练掌握以下词汇：treasure, island, full of, classic.
口头运用以下句型: A: Have you read Little Women yet?
B: No, I haven’t. Have you?
A: Yes, I’ve already read it.
A: What’s it like?
B: It’s fantastic.
了解现在完成时构成及基本用法，并能区别使用yet和 already.
能力目标：
能初步尝试运用现在完成时和同学交流阅读过的书籍并表达自己的观点和看法。
情感目标：
通过和同学谈论正在阅读或近期阅读过的书籍，使学生养成爱读书的好习惯。
教学重点、难点
重点：熟练运用相关词汇及句型；区别使用yet和 already。
难点：现在完成时的构成及用法。
教学过程：
Step 1: Warm--up
T: Do you have hobbies? What’s your hobby?
Ss: My hobby is …/ I like …
T: Do you know what my hobby is? I like reading. And I like reading classics.
Step 2: present
Watch videos and pictures, learn the book titles: Alice in Wonderland, Treasure Island, Robinson Crusoe, Little Women, Oliver Twist, Tom Sawyer.
Match the pictures with the titles.
Check answers together.
Step 3: Listening
Some Ss are talking about 3 books, let’s listen and fill in the book titles. Then check answers.
Listen again and finish the chart. Then check answers.(May play the recorder more than one time.)
Book title
name
Have they read it?
What do they think of it?
Nick
Judy
Sandy
Alan
Kate
Harry
Pairwork.
A:Have you read …yet?
B: No, I haven’t. Have you?
A:Yes, I’ve already read it.
B:What’s it like?
A:It’s …
Let Ss try to talk about the contents of the 4 books.
Listen and circle who has read the books. Then check the answers.
1.Treasure Island Mark/Tina
2.Oliver Twist Mark/Tina
3.Robinson Crusoe Mark/Tina
4.Tom Sawyer Mark/Tina
Listen again and write T or F. Then check the answers.
1.Oliver Twist is about a boy who goes out to sea and finds an island full of treasures. ( )
2.Robinson Crusoe is a classic. ( )
3.Tina thinks that Treasure Island is a fantastic book. ( )
4.Tom Sawyer is about a boy who lives in the United kingdom.( )
Pairwork.
A: Has Tina/Mark read … yet?
B: Yes, she/he has. She/He thinks it’s …
A: What’s it about?
B: It’s about …
Step 4 Groupwork
1.调查组员读过的名著，完成表格；
Name
The name of the book you’ve read
What’s it about?
What’s it like?
2.To be a reporter:
In my group, … has read … It’s about … He/She thinks it’s …
Step5 Summary
Step6 Do Ex.
Step7 Homework
Write down your report.
Choose one classic to read after class.
Step 8 Blackboard design
A: Have you read … yet?
B: Yes, I have./No, I haven’t.
A: Has Tina read … yet?
B: Yes, she has. She thinks it’s ….
A: What’s it about?
B: It’s about ...
课件24张PPT。课程版本: 人教版
课程学科: 英语
课程年级: 八年级下册
课程名称: Unit8 Have you read
Treasure Island yet?
Section A (1a-2c)
主讲教师: 娄文婧
教师单位: 曲阜市尼山中学Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
Section A(1a-2c)
Here are the 4 great classics(经典作品，名著).Have you heard of these books?Where is it taken from （节选自）?
It’s taken from_______________Alice in Wonderland.A: Have you read Alice in Wonderland yet?
B: Yes, I have. / No, I haven’t.
A: What do you think of it?
B: It’s ……
(fantastic, wonderful , exciting, boring ……)
Where is it taken from (节选自)?
It’s taken from_______________Tom Sawyer.A: Have you read …… yet?
B: Yes, I have. / NO, I haven’t.Where is it taken from(节选自)?
It’s taken from_______________A: Have you read …… yet?
B: Yes, I have. / NO, I haven’t.Treasure Island.treasure n. 珠宝，财富island n. 岛Do you know this book?Robinson Crusoe.Do you know this book?Little WomenDo you know this book?Oliver Twist.Match the pictures with these books? 1Alice in Wonderland Little WomenTreasure IslandOliver TwistRobinson CrusoeTom Sawyer Alice in Wonderland
Little Women
Treasure Island
Oliver Twist
Robinson Crusoe
Tom Sawyer
1b Listen and complete the chart.Treasure IslandRobinson CrusoeLittle women
× √ × √ √ ×excitingwonderfulfantasticpairworkA: Have you read Little Women yet?
B: No, I haven’t. Have you?
A: Yes, I have already read it.
B: What’s it like?
A: It’s fantastic.A: Have you read ……yet?
B: No, I haven’t. Have you?
A: Yes, I have already read it.
B: What’s it like?
A: It’s ……
(fantastic, wonderful, exciting, boring, bad …)What are they about?2a Listen. Who has read these books? Circle the names.1. Treasure Island Mark / Tina
2. Olive Twist Mark / Tina
3. Robinson Crusoe Mark / Tina
4. Tom Sawyer Mark / Tina 2b Listen again and write T for true and F for false.1. Oliver Twist is about a boy who goes out to sea and finds an island full of treasures. ( )
2. Robinson Crusoe is a classic. ( )
3. Tina thinks that Treasure Island is a fantastic book. ( )
4. Tom Sawyer is about a boy who lives in the United Kingdom. ( )FTTFpairworkA: Has Tina read Treasure Island?
B: Yes, she has. She thinks it’s fantastic.
A: What’s it about?
B: It’s about ……2c Use the information in 2a and 2b to talk about the books.A: Has Tina/Mark read … yet?
B: Yes, she/he has. She/He thinks it’s …
A: What’s it about?
B: It’s about ...GroupworkMake a survey.（你读过哪些名著？采访一下小组成员并完成表格。）To be a reporter:
In my group , ?? has read … It’s about …
He / She thinks it’s … A: What book have you read ?
B: I have already read …
A: What’s it about?
B: It’s about …
A: What’s it like?
B: It’s … (interesting, fantastic, boring … )Summary
这节课我们学到了什么？ A: Have you read … yet?
B: Yes, I have./ No, I haven’t.
A: What’s it like?
B: It’s …
A: Has he/she read … yet?
B: Yes , he/she has. He/She thinks it’s …
A: What’s it about?
B: It’s about …
Alice in Wonderland Little WomenTreasure IslandOliver TwistRobinson CrusoeTom Sawyer
classicsExercise根据所给提示补全单词。
1. I hear some of us like reading _______ (名著).
2. There are some big _______(岛) in our country.
3. My father has a box full of __________ (珠宝).
treasuresislandsclassics根据汉语完成句子。
1. 你读过《小妇人》这本书吗？
____you ____Little Women ____?
是的，我已经读过了。
Yes, I ___ ___ ___ it.
这些书是经典作品。
These books ___ ___.Havereadyethave already readare classicshomework Write down your report.
2. Choose one classic to read after class. If you want to understand today, you have to search yesterday.
想要懂得今天，
就必须研究昨天。 Thanks for your listening. 谢谢同学们
2016 年 5 月本节课是人教版新目标八年级英语下册Unit8 Have you read Treasure Island yet? Section A(1a-2c)第一课时，课型为听说课。本单元主要谈论的中心话题是文化和音乐，这些都是青少年学生喜爱的话题。而本节课首先学习名著，然后学习用“Have you … yet? I have already …”等谈论过去已经阅读过的书籍，让学生初步感知理解现在完成时的构成及含义。在具体教学中，主要通过听力训练、对话练习和小组活动来完成教学目标。
观评记录
刘培秀：这节课通过询问学生的兴趣爱好导入新课，并通过观看小视频及图片学习六部名著，充分调动了学生学习的积极性和探求知识的欲望。但是学习六部名著名称时，应带领学生多读几遍。
田芹：小组活动设计好，组织的也不错。然而对学生的关注度欠缺，还有部分学生没有参与到小组活动中来。
李冉：听力过程中对学生进行了听力技巧指导：写首字母------补全单词。听力铺垫也很到位，听之前对要听的名著内容进行简略介绍，为后面的听力消除了障碍。但教学环节过渡较生硬，不自然。
刘璇：对于学生的表现，能够及时的给予评价并使用了较多的鼓励性语言。但是课堂活动时间控制稍有欠缺，做适当调整，细化到小组学习就更好了。
根据所给提示补全单词。
1. I hear some of us like reading _______ (名著).
2. There are some big _______(岛) in our country.
3. My father has a box full of __________ (珠宝).
根据汉语完成句子。
1.你读过《小妇人》这本书吗？
____you ____Little Women ____?
是的，我已经读过了。
Yes, I ___ ___ ___ it.
2.这些书是经典作品。
These books ___ ___.
《初中英语新课程标准》强调“课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使学生在语言的学习过程中形成积极的情感态度，培养主动的思维方式”。本节课由询问学生的兴趣爱好导入新课；利用视频，图片引导学生学习名著的名称，激发了学生学习的兴趣和欲望；通过听力训练，两两对话，小组活动等合作交流方式，学生学会了如何与别人探讨和交流文学作品，发表自己的观点和看法，提高了学生的综合语言运用能力及学生的文学素养和人文素养。
