二轮专题复习 绿色开花植物的生殖、发育和遗传课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
疑难杂症：
某菜农种了一棚纯种（基因组合是aa）甜味菜椒，其中一株结了一个辣味菜椒，四位邻居各持己见：
农民A．附近辣味菜椒的花粉传到了该菜椒花的柱头上；
农民B．该菜椒子房壁的遗传物质发生了变化；
农民C．该菜椒子房中受精卵的遗传物质发生了变化；
农民D．该菜椒子房中珠被的遗传物质发生了变化，
对此现象最合理的解释是（ ）
绿色开花植物的
生殖、发育和遗传
二轮专题复习
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通过叙述菜椒种子的一生，梳理知识点之间的联系，区分有性生殖和无性生殖。
通过种子萌发条件探究，能够准确的找出实验变量、区分对照组和实验组，分析实验现象能够准确说出影响种子萌发的条件。
通过习题训练，提升做题过程中运用理性思维分析问题和解答问题的能力（信息提取、图文转换、方法与技巧、归纳总结能力）。
通过小组合作命制题目，提高知识应用和深度学习的能力。
复习目标
任务一：梳理知识
假设你是一颗菜椒种子，你在主人的精心呵护下健康成长，请你用学过的生物学知识和了解的生物学现象描述一下你精彩的一生。（要求：注意生物学语言的规范使用。）
T1.某生物小组为探究温度对菜椒种子萌发的影响，将同种植物的100粒种子平均分为两组进行实验，培养温度和实验数据如下表：
每天累计萌发的种子数 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 第8天
甲（25℃） 9 12 20 30 40 45 48 50
乙（18℃） 4 7 10 14 20 28 38 50
请回答：
（1）该实验的变量是 ，对照组是 。实验过程中，除温度外的其他培养条件应相同，特别是能直接影响种子萌发的__________等。
（2）请在右图中将上表中对照组的实验数据用曲线图表示出来：
（3）该实验可得到的结果是___________________________________________。
任务二：直击中考
T2.下图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线(甲和乙)，有关叙述不正确的是（ ）
A．表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙
B．曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分
C．曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物
D．曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加
任务二：直击中考
水分：吸收和散失
有机物：产生与消耗
T3、某菜农种了一棚纯种（基因组合是aa）甜味菜椒，其中一株结了一个辣味菜椒，四位邻居各持己见，对此现象最合理的解释是（ ）
A．附近辣味菜椒的花粉传到了该菜椒花的柱头上；
B．该菜椒子房壁的遗传物质发生了变化；
C．该菜椒子房中受精卵的遗传物质发生了变化；
D．该菜椒子房中珠被的遗传物质发生了变化，
任务二：直击中考
T4.菜椒的红色、黄色是一对相对性状，B、b分别表示显性基因和隐性基因。请根据遗传图解回答下列问题：
杂交组合 亲本 子一代果皮表现 红色 黄色
甲 红色×黄色 453株 446株
乙 红色×红色 667株 226株
（1）通过_______杂交组合，可判断出菜椒红色与黄色的显隐关系。
（2）若实验室内只有上述红色菜椒种子，子一代红椒中能稳定遗传的个体所占比例是_________。
任务二：直击中考
T5.袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交稻，成功解决了中国人的吃饭问题，也解决了农业的基础安全问题。同时，袁隆平的杂交水稻种子也在出口创汇，已经出口到了东南亚、南亚甚至非洲。请你结合图片回答以下问题：
任务：小组合作，命制一道“绿色开花植物生殖、发育和遗传”的题目。
要求：1.一道非选择题。
2.选择使用教师提供的图片。
3.出题范围：所学生物学知识。
任务三：命制题目 显身手
图3 水稻的高杆和矮杆
图1 水稻
图 2 水稻根尖结构
图 4 大米的制造过程
1、通过叙述菜椒种子的一生，梳理知识点之间的联系，区分有性生殖和无性生殖。
2、通过种子萌发条件探究，能够准确的找出实验变量、区分对照组和实验组，分析实验现象能够准确说出影响种子萌发的条件。
3、通过习题训练，提升做题过程中运用理性思维分析问题和解答问题的能力（信息提取、图文转换、方法与技巧、归纳总结能力）。
4、通过小组合作命制题目，提高知识应用和深度学习的能力。
回扣目标 自我反思
自我的提升，
在于一点一滴的积累；
社会的进步，
是我们共同努力的结果。
幼苗生长发育
种子萌发
生殖（有性生殖和无性生殖）
和遗传
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