课件34张PPT。 义务教育课程标准实验教材
八年级《物理》上册眼睛与眼镜 眼球好像一架照相机。晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，他把来自物体的光会聚在视网膜上形成物体的像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，我们就看到了物体第四节 眼睛和眼镜 眼睛和照相机比较 人眼相当于一架照相机角膜、晶状体的共同个作用相当于凸透镜视网膜相当于一个底片瞳孔--光圈
考考你！ 你知道眼睛是如何看到物体的吗？ 眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的折射能力变强，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。人眼看清远近物体的原理：
晶状体和角膜相当于凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的倒立缩小的实像 看远物时，睫状体放松，晶状体变薄，对光的折射能力变弱。 看近物时， 睫状体收缩，晶状体变厚，对光的折射能力变强。晶状体的调节作用明视距离、远点和近点人眼看物体最清晰、最不容易疲劳的距离。正常人眼的明视距离是25cm。正常眼睛的远点在无限远，近点大约在10cm
物理学里，人眼看太远和太近的物体时，眼球都要进行调节，也就是改变眼球的突起程度，但有一个距离恰能使眼睛不用调节就能看清楚，这个距离就叫明视距离。也就是说眼睛看明视距离处的物体是感觉最舒服的。
人眼能看到的最远距离叫远点,正常人的远点理论上在无穷远,但实际在5米以上就算正常了
人眼能看清楚的最近距离叫近点,正常人10厘米.所以看书时要将书拿远看
练习有关眼睛视物的问题下列说法正确的是（ ）
A、当晶状体变厚时，对光的偏折变大，此时人能看清近处的物体；
B、当晶状体变厚时，对光的偏折变小，此时人能看清远处的物体；
C、当晶状体变薄时，对光的偏折变小，此时人能看清远处的物体；
D、当晶状体变薄时，对光的偏折变大，此时人能看清近处的物体。A C 只能看清近处的物体，看不清远处的物体。产生近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了。利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个凹透镜，就能使来自远处的物体的光会聚在视网膜上了。近视眼及其矫正近视眼：明视距离＜25cm，其远点、近点都比正常人短。
现象：近视眼只能看清近处，看不清远处。
原因：晶状体太厚，折光能力太强；或眼球在前后方向上太长。
结果：成像在视网膜前。
矫正：戴凹透镜（对光线有发散作用）1、成因：2、矫正：①晶状体太厚，
②眼球前后方向上太长。配戴用凹透镜做成的近视眼镜。 只能看清远处的物体，看不清近处的物体。产生远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自近处某点的光还没有会聚就到达视网膜前，在视网膜上形成一个模糊的光斑。利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前面放一个凸透镜，就能使来自远处的物体的光会聚在视网膜上了。 远视眼及其矫正远视眼（老花眼）：明视距离大于25cm，其近点、远点都比正常人的长
现象：远视眼只能看清远处，看不清近处。
原因：晶状体太薄，折光能力太弱； 或眼球在前后方向上太短
结果：成像于视网膜后
矫正：戴凸透镜（对光线有会聚作用）1、成因2、矫正：①晶状体太薄
②眼球前后方向上太短配戴用凸透镜做成的远视眼镜。（老花眼镜）知识大比拼！ 近视成因： ， ，或者眼球在前后方向上太短，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已不是一个点而是一个模糊的光斑了。 矫正方法：配戴 。使入射的平行光线经过凹透镜变得发散一些，再进入眼睛，会聚点就会后移到视网膜上。 远视 成因： ， ，或者眼球在前后方向太短，因此来自近处一点的光会聚在视网膜后，在视网膜上形成一个模糊的光斑。 矫正方法：配戴 。使入射的平行光线经过凸透镜变得会聚一些，再进入眼睛，会聚点就会前移到视网膜上。晶状体太厚折光能力太强凹透镜晶状体太薄折光能力太弱凸透镜不躺卧看书不在光线暗的地方看书 不在直射的强光下看书不走路看书 读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右 看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟简单的眼保健操 整天对着电脑要保养一下看见光明的眼睛 第一步 眼珠运动法－－头向上下左右旋转时，眼珠也跟着一起移动。眼珠运动法 第二步：眨眼法--头向后仰并不停的眨眼，使血液畅通。眼睛轻微疲劳时，只要做2-3次眨眼运动即可。眨眼法 第三步：热冷敷交替法--一条毛巾浸比洗澡水还要热一点的热水，另一条毛巾浸加了冰块的冷水，先把热毛巾放在眼睛上约五分钟，然后再放冷毛巾五分钟。 热冷敷交替法 第四步：眼睛体操--中指指向眼窝和鼻梁间，手掌盖脸来回摩擦五分钟。然后脖子各向左右慢慢移动，接着闭上双眼，握拳轻敲后颈部十下。眼睛体操 第五步：看远看近法--看远方三分钟，再看手掌1-2分钟，然后再看远方。这样远近交换几次，可以有效消除眼睛疲劳。试试吧!看远看近法预防近视措施：读写时眼睛与书本的距离保持在25cm。
做眼保健操。
1.闭眼1分钟
2.看远处1分钟（最好是1公里外绿色树顶）
3.按太阳穴,用力轮刮上眼眶、下眼眶、四白穴各15下。
4.看近处食指尖1分钟（约10-12cm）。
5.按太阳穴,用力轮刮上眼眶、下眼眶、四白穴各15下。
6.看远处1分钟（最好是1公里外绿色树顶）
7.按太阳穴,用力轮刮上眼眶、下眼眶、四白穴各15下。
8.闭眼1分钟保护我们的眼睛已经刻不容缓！！！1、不要边走边读；
2、不要躺在床上阅读；
3、不要在过强或过弱的光线下阅读；
4、不要长时间玩游戏；…………预防措施 1、人的眼睛像一架神奇的 ，晶状
体和角膜的作用相当于 ，
相当于胶片，通过晶状体的调节将远近不同的
物体成像在视网膜上。??２、为什么近视眼用凹透镜，远视眼用凸透镜？照相机凸透镜视网膜开动脑筋！练习在下图中， 图（选填“甲”或“乙”）表示近视眼成像示意图。矫正近视眼应佩戴的眼镜的镜片是 透镜（选填“凸”或“凹”）乙凹练习现代医学对近视眼的矫正有一种新技术，就是用激光对近视眼患者的角膜进行适当的切削，来矫正视力。对角膜进行切削的目的是（ ）A、增长眼球前后方向的距离
B、缩短眼球的焦距
C、减少进入眼球的光线
D、改变晶状体太厚的状态，减弱它的折射能力D眼镜的度数1、透镜焦度是指焦距的倒数2、眼镜的度数等于透镜焦度乘100的值，Φ=1/f，单位：m-1D=100Φ,单位：度3.眼镜的正、负度数分别表示是凸透镜和凹透镜例1：由焦距为0.5m制成的近视眼镜，那么眼镜的度数？由焦距为0.2m制成的近视眼镜，那么眼镜的度数？ 例2：+400度和-200度的眼镜片，哪个是远视镜片？他的焦距是多少？ 回答： +300度是 镜片，焦度是 m-1，焦距是 cm。 －200度是 镜片，焦度是 m-1，焦距是 cm。 能力拓展
小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们的三付眼镜都放在报纸上，如图所示。现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图 中的哪一付？乙同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了一个眼球模型，如图所示．模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是 ( )
A 、远视眼模型，用凸透镜矫正
B 、近视眼模型，用凹透镜矫正
C 、近视眼模型，用凸透镜矫正
D 、远视眼模型，用凹透镜矫正 B
上面四幅图中：
表示近视眼的是＿，此时晶状体太＿，折光能力太＿，
成像在视网膜＿，需用＿透镜矫正，如图＿。
表示远视眼的是＿，此时晶状体太＿，折光能力太＿，
成像在视网膜＿，需用＿透镜矫正，如图＿。
老王是远视眼（图＿），矫正如图＿，所带眼镜的透镜焦距为＋50cm，则眼镜度数是＿＿＿度。
小张是近视眼（图＿），矫正如图＿，所带的眼镜度数是－400度，透镜焦距为＿＿＿＿cm。 A B C D作业和预习作业：基础：《一课一练P34A》必做
提高：《一课一练P35B10/11/12》
预习第五节《显微镜和望远镜》
回顾小 结1、眼睛：相当于一架照相机
1).结构：角膜、晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。视网膜相当于一个底片。
2).调节：看远物时，睫状体放松，晶状体变薄，对光的折射能力变弱。 看近物时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的折射能力变强。 2、近视眼：成像在视网膜前
1、成因： ①晶状体太厚，
②眼球前后方向上太长。
2、矫正：配戴用凹透镜做成的近视眼镜。3、远视眼（老花眼）：成像于视网膜后
1、成因： ①晶状体太薄，
②眼球前后方向上太短。
2、矫正：配戴用凸透镜做成的远视眼镜。（老花眼镜）再见<3.4眼睛和眼镜>教案
年 级
八年级
课 题
第四节、眼睛和眼镜
课 型
新 授
教
学
目
标
知识
技能
了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。
知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。
过程
方法
通过科学探究活动，使学生初步了解科学研究的基本方法，培养学生科学探究的能力和精神。
通过几个问题的讨论，尝试应用已知的科学去解释或联想某些生活实际的问题，培养学生的创新能力。
情感态度
与价值观
使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生。
通过科学探究活动，培养学生对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活的意识。
教学重点
眼睛的构造及视力矫正
教学难点
近视眼及其矫正。
远视眼及其矫正。
教学用具
多媒体课件或挂图、凸透镜、烧瓶、水、凹透镜、老花镜、近视眼镜。
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动
学生活动
设 计 意 图
创设情境引入新课
每人都有一双明亮的眼睛用来观察周围的事物，获得信息，眼睛是如何看到物体的呢？患有近视和远视的人要佩戴眼镜是怎样矫正视力的呢？今天我们来学习眼睛和眼镜。
合作探究
眼睛
1、问题：眼睛就好像一架照相机，眼睛是如何看物体的呢？眼睛的构造是怎样的呢？
在学生说出内容基础上通过播放课件或挂图讲述：晶状体和角膜相当于凸透镜 ；视网膜相当于光屏
从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
2、问题：用凸透镜使距离不同的物体成像，像距会不同；而用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，即像距不变为什么呢？
教师介绍眼睛的调节作用：
睫状体放松时，晶状体比较薄，对光的偏折能力小远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上。
睫状体收缩时，晶状体比较厚，对光的偏折能力大近处物体射来的光刚好会聚在视网膜上。
学生思考
学生根据生活经验说出一些关于眼睛的内容
学生进一步理解
学生积极思考并回答
学生理解自己的眼睛的调节作用
通过学生熟悉的问题引入新课，激发学生的探究兴趣。
培养学生理论联系实际的能力
培养观察和理解能力
通过问题激发学生求知欲望
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上这种情况应如何处理？
近视眼及其矫正
1、向学生了解近视眼看远处物体的现象
回答：只能看清近处物体而看不清远处物体。
师补充：由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物的像成在视网膜前，形成近视眼。看课本69页3.4—3甲图进一步理解
2、如何使远处的光成在视网膜上呢？
学生用简单器材做探究实验
3、近视眼的矫正：
汇报实验结果：必须加一个光学元件对光起发散作用----凹透镜
看课本69页3.4—3乙图进一步理解
4、日常生活中我们因如何保护自己的眼睛呢？
学生各抒己见说出平时保护视力的方法。
（三）远视眼及其矫正
1、让学生试着分析远视眼观察到的现象
生回答：只能看清远处物体而看不清近处物体。
2、让学生看课本69页3.4—4甲图分析远视眼的成因
总结：晶状体太薄，折光能力太弱，近处一点的光未汇聚成一点就到达视网膜上（即汇聚在视网膜后）
3、：如何使近处的光成在视网膜上呢？
学生用简单器材做探究实验
4、远视眼的矫正
汇报实验结果：必须加一个光学元件对光起会聚作用----凸透镜
看课本69页3.4—4乙图进一步理解
（四）学生自学科学世界：眼睛的度数
三、小结本节内容
学生回答
在教师补充的基础上进一步理解近视的成因。
学生进行分组实验进行探究
学生通过实验探究和看图进一步理解近视眼的矫正方法
学生分组讨论
学生进行分组实验进行探究
学生通过实验探究和看图进一步理解近视眼的矫正方法
培养学生理解问题的能力
培养学生实验探究能力
学生进一步理解
培养学生眼睛保护意识
培养学生实验探究能力
学生进一步理解
使学生对所学知识做到心中有数
课
堂
练
习
课内练习：1、300度和-200度的眼镜片，哪个是远视镜片？它的焦度是多少？焦距是多少？
2、取一副老花眼镜，测定它的两个镜片的度数。
3、课本70页1-----3题
课外作业：同步练习册中的习题。
板
书
设
计
第四节、眼睛和眼镜
眼睛
近视眼及其矫正
近视眼：晶状体太厚，远处的物体的像会成在视网膜的前方。
矫正方法：近视眼对光的偏折（会聚）能力太强，所以要用发散透镜（凹透镜）来矫正。
三、远视眼及其矫正
1、远视眼：晶状体太薄，远处的物体的像会成在视网膜的后方。
2、矫正方法：远视眼对光的偏折（会聚）能力太弱，所以要用会聚透镜（凸透镜）来矫正。
教
学
反
思
