课件23张PPT。2第六章 质量与密度这是一个物质世界
轻的 重的
软的 硬的
导电的 带磁的
千万种物质
争奇斗艳
为人们编织七彩光环
这是一个物质世界
期待着，献出你的智慧3§6.1 质 量比一比1、谁充的空气多？2、谁的轮胎橡胶多？3、一桶水和一江水谁多？一、质量：
1.定义:物体所含物质的多少叫做质量。(符号m)
2.属性：物体的质量不因它的状态、形状和位置变化而变化。 二、单位:
1.国际：千克( Kg ) <生活中也叫公斤>。
其它：克（g)、吨(t)、毫克(mg)、微克(μg)
2.换算:
1t=103kg ；1kg = 103g；
1g=103mg ；1mg =103ug。
3.估测：
①一根眼睫毛:1___ ②15个鸡蛋约:1___
③30粒大米约:1___ ④一头大象:5___看谁猜的准一头大象质量5__一个鸡蛋质量约60__一个苹果质量约150__一瓶酱油质量约500___两袋盐质量约___kg一只铅球质量约4__t1kgggg三、测量质量的工具托盘天平结构分度标牌指针横梁称量标尺游码平衡螺母托盘底座四、实验室里常用天平测量质量1.观察托盘天平的“称量”和“感量”（最小分度值）
2.把天平放在水平桌面上，用镊子把游码轻轻拨至标尺左侧零位。
3.调节平衡螺母，使指针指在分度标牌的中央刻度线上，这时横梁平衡。
4.把被测物体放在左托盘里，用镊子向右托盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
这时盘中砝码的质量和游码在标尺上的读数相加，就得到物体的质量，要写明单位。A、托盘天平的调节和使用方法:B、托盘天平注意事项:
①要左物右码,要放水平台；
②调平后勿动(动则再调),不可称中调；
③用镊子夹取砝码；
④不超过天平的称量；
⑤不直接测湿物或化学药品。
C、托盘天平使用口诀:
天平放置要水平,游码归零再调平.
天平平衡勿移位,两盘对调不可行.
观察分度与量程,超过范围绝不行.
取放砝码用镊子,左物右码要记清.
移动游码看指针,指针指零示平衡.
读取砝码和游码,两值相加便完成.特别提醒！！1、每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。特别提醒！！2、向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。特别提醒！！3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。（Think? 该怎样做才能测量）
左盘被测物体的质量=右盘砝码的质量+游码的示数注2：在称量的过程中不能移动平衡螺母注1：看游码左边沿所对的示数特别提醒！！五、液体质量的测量想一想1. 怎样测量一枚大头针的质量？2.你能测出一枚邮票的质量吗？通过以上两个实验，你能得到什么方法？1、用天平测量一个物体的质量，所用砝码和游码如下图，物体的质量是多少？25.32g2、下面是用托盘天平称量物体质量的步骤
(A)调节横梁平衡
(B)把天平放在水平桌面上
(C)把游码移到零刻度线位置
(D)把物体放在左盘
(E)在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡
(F)把砝码放回砝码盒
(G)记录称量结果
正确的顺序应该是（B）（C）（A）（D）（E）（G）（F）3、使用已调节好的托盘天平称物体质量时，发现指针略微偏向分度盘中央红线的右侧，则下面该进行的操作
是（ ）
A 向右盘中加砝码
B 将游码向右移
C 将平衡螺母向左旋
D 将游码向左移
课后思考：
如果物体与砝码的位置放倒了，应如何读数？D1.质量的概念：物体所含物质的多少
2.质量的性质：质量是物体的一种属性，不随物体
的形状、状态、位置的改变而改变
3.质量的测量---天平的使用
观察----放----调----测量----读数祝您学习成功！《质量》导学案
课 题：质量
学习目标：
1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算
2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；
3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；
4、学会用天平测量固体和液体的质量；
中考考点：本节质量的概念及单位换算、熟练操作天平称量物理质量是中考中出题的热点，常与测量物质密度的实验相结合，以实验题、选择题或填空题等形式出现。
【学习过程】
一、预习导学
结合本节学习目标认真阅读课本Ｐ9—P11“质量”部分的内容，并将重点内容做好标记。
二、课内探究：
(一)、质量的概念、单位及性质
1、问题思考：
观察讲台、课桌后思考：
（1）它们是由什么东西组成的？
（2）讲台和课桌哪个含有的木材多？
2、我来归纳
（1）_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。
（2）质量的国际单位是______，符号是______。常用的还有_____、_____、_____等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg 0.2g＝_______kg 200mg＝_______kg
（3）当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（“变化”或“不变”），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。你在地球上的质量是55kg，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量是 kg。
3、小试牛刀
请你给下面的物理量填上合适的单位：
（1）一名中学生的质量约为50_______ （2）一张纸的质量约为750_______。
（二）：质量的测量和天平的使用
1、问题思考：
阅读课本Ｐ9－P10页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：
（1）在日常生活中，我们利用 测量物体的质量。
（2）实验室里测量质量的常用工具是_______，分为_______和_______。
（3）请你根据如下图所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：
2、小组归纳使用天平时要注意：
（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。
（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。
（三）、练习用天平测铝块的质量，掌握天平的使用方法：
1、小组合作，进行实验
2、组间交流，归纳天平的使用方法。
3、小组归纳：托盘天平使用的基本步骤：
（1）调水平：把天平放在_______上，用镊子将_______拨至标尺左端的零刻线处。
（2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（3）称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用____________向_______盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上____________对应的刻度值。
（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
4、自我检测：用天平如何测出一张邮票的质量？
三、自我小结：
本节课我最大的收获是：_______________；我的疑惑：?? ??? ??????? 。
四、我来试一试:
1、（宿迁）下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（? ??）
?A、测量前将天平放在水平桌面上????? B、调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处
?C、用手直接加减砝码??????????????? D、所测物体质量可以超过天平最大测量值
2、（德州）小华同学想用天平和量杯测一石块的密度。
（1）在调节天平时，发现分度盘的指针如图甲所示，此时应将平衡螺母向??? ??（选填“左”或“右”）端调。
（2）用调节好的天平测石块的质量，若天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，则石块的质量??? ?g，
3、下列说法正确的是 A、任何物体都有质量，没有质量的物体是不存在的 B、宇宙飞船里的苹果其质量为零 C、一个铜球放在空气中或放在水中，质量是不同的 D、在国际单位制中，质量的基本单位是克 4、下列物体质量发生变化的是 A、水全部结成冰 B、瓶中的液化石油气用去一半 C、铝块拉制成铝线 D、将月球上的岩石带到地球
五、作业：完成创新设计P2— P3
