世界的气温和降水
1教学目标
知识与技能：
1、初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温、降水的分布规律； 2、利用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并分析气温和降水变化规律。 3、了解引起世界气温和降水地区差异的因素。
情感态度与价值观：
培养学生利用资料分析气候现象的技能，使学生了解自然地理理论知识的学习与研究方法，科学地解释气候现象。
2学情分析
气温和降水是重要的气候要素，因此教材将此作为本章第一节的内容。“世界的气温”部分，教材首先利用“世界年平均气温”图和三个思考问题引导学生分析世界气温的分布规律；然后，从纬度位置、海陆位置、洋流和地形四个方面来分析世界气温差异。
3重点难点
世界气温和降水的分布规律，及其影响因素；
利用气温、资料绘制气温曲线图，分析气温的变化规律。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
气候是地理环境的重要而活跃的组成部分，它与我们的生产生活联系密切，而气温和降水又是气候的两个最基本的要素。世界的气温和降水分布是有一定规律的，今天我们来学习世界的气温分布及规律。
活动2【讲授】二、讲授新课
1、探索活动：比比气温高低-－A世界部分城市的1月和7月平均气温（p32）
①比较三个城市的1月和7月平均气温，并总结气温随纬度变化规律。（学生总结）
②1月伦敦和北京哪个城市平均气温高，哪个城市平均气温低?7月呢？
③对比北京和圣地亚哥的1月和7月平均气温有什么不同，分析为什么有这样的差异。
2、世界的气温：
思考活动：图B世界1月平均气温
①等温线密集的地方和等温线稀疏的地方，气温的差异各是怎样的？
②等温线与纬线平行，表示气温主要受什么因素影响？等温线和海岸线平行，表示气温主要受什么因素影响？
③此时，太阳直射在哪个半球？北半球是什么季节？南半球呢？
④从图中可以看出世界1月平均气温分布有何特点？
思考活动：图C世界7月平均气温
①此时，太阳直射在哪个半球？北半球是什么季节？南半球呢？
②从图中可以看出世界7月平均气温分布有何特点？
思考活动：图D世界年平均气温
气温从低纬度向两极有什么变化规律？为什么？
北纬30度纬线是否完全与等温线平行？
为什么南半球的等温线比北半球平直？
从图B、C、D中，你可以总结出世界气温的气温分布特点是什么？
3、影响气温的因素：
纬度位置：以赤道为中心，向两极递减。（图G）
海陆位置：同一纬度，夏天陆地高于海洋，冬天，陆地低于海洋。（图H）
洋流：暖流经过的地区气温较高，寒流经过的地区气温较低。
地形：山地的气温随海拔的升高而降低。（图J）
活动3【练习】三、课堂练习：
课本P41复习题1和2.
活动4【活动】小结
气温是气候变化的一个重要指标。我们重点分析了气温分布的规律和影响因素，并掌握了如何从气温曲线图获取一地的气温变化规律，从而获得气候变化的规律。世界气温分布规律主要是以读图为基础，而影响因素分析是依赖前面所学习一部分地球运动知识基础。
世界的气温和降水
1教学目标
1.阅读世界年平均气温分布图，归纳气温随纬度变化的特点，结合演示分析纬度位置对气温的影响。
2. 利用1月和7月平均气温分布图，对比不同季节同纬度海洋和陆地的气温差异，利用模拟实验说明海陆分布对气温的影响。
3.阅读玉龙雪山的景观图，结合生活体验，分析地形对气温的影响。
4.运用世界气温的分布特点解释生活现象并指导生活，在分析中感受对生活有用的地理。
2学情分析
1．已有知识和能力储备。
在中国地理部分，学生通过学习已经了解了中国的气温（时空）分布特点以及北京市全年的气温变化特点。学生在七年级上册中通过对北京市的天气和气候的学习，对于气候的两个主要要素——气温和降水量的概念已经比较熟悉，而且学生已经绘制过气温曲线图并且掌握了基本的判读方法。对于等温线分布图的判读，学生在学习中国的气候时已经判读过相关的等值线图，具备了判读等值线图的基本方法和技能。
2．已有知识和新知识的差距，如何解决。
学生已经具备了一定的等温线分布图的判读能力及气温分布特点的分析方法，但是本节课的学习内容涉及更大尺度的地理区域，学生在阅读世界这个大尺度地理区域的气温分布图有一定难度，而且在归纳气温的分布规律时会出现不知从何入手的现象。因此本节课的设计遵循了（从）感知——（经）表象——（到）抽象这一认知规律，通过设置层层递进的问题引导学生逐步读图提取有效信息并抽象出地理分布特征。
3．以往教这部分内容易出现的问题，如何解决。
学生在以往的学习中存在着空间分析能力不强，不会使用抽象的等温线分布图来归纳气温的分布规律。本节课突出从学生的生活感知入手，用生动直观的生活景观图和生活中的现象来进行学习，从而更好的转化地理分布图中的信息。在理解纬度位置对气温分布的影响时，通过利用手电筒从不同角度照射到黑板来理解不同纬度地区单位面积接受太阳辐射的差异。设计模拟海陆升温和降温差异的实验，给出学生直观的温度变化资料并引导分析海陆分布对气温的影响。
3重点难点
（一）教学重点
世界气温的分布特点和影响因素。
（二）教学难点
1.阅读世界等温线分布图，归纳气温的分布特点。
2.说明纬度位置、海陆分布对气温的影响。
4教学过程
活动1【导入】对比找差异
（师）展示同位于北半球的三地当前的景观图片：
雅库茨克、北京、新加坡
1.对比找出三地在相同时间存在的景观差异。
2.你认为差异产生的主要原因是什么？
3.在气温曲线图中读出三地11月的平均气温，并结合三地的纬度说出变化规律。
（生）仔细观察景观图片，从植被、人们的衣着等方面对比找出三地存在的差异，对比出雅库茨克寒冷刺骨、北京刚刚入冬、新加坡炎热的现状，说出差异产生的主要原因是气候不同；在图中读出各地11月的平均气温并联系纬度说出变化规律。
活动2【活动】读图找规律（一）
（师）读图：世界年平均气温分布图
在图中描出北半球20、10、0、-10℃的等温线，并思考下列问题：
1.等温线大致延伸方向。
2.等温线与纬线的关系。
3.气温值的变化规律。
指导自主分析：南半球的气温分布特点？全球的气温分布特点？
（生）在课本60页的图10-17中描出北半球20、10、0、-10℃的等温线，思考并回答相关问题，分析得出北半球气温随纬度增高而降低的分布特点。
自主观察南半球的等温线，分析南半球气温的分布特点。从而归纳总结全球气温随纬度变化的分布特点。
活动3【活动】演示析原因
（师）用手电筒从不同角度照射黑板模拟太阳辐射在地表的差异，并结合“图10-19 纬度位置对气温的影响”
提问：1.高纬度和低纬度地区哪个受热面积更大？
2. 哪个单位面积受热更多？
（生）观看演示，说出高纬度地区的受热面积大于低纬度地区，高纬度单位面积受热少于低纬度地区的事实，从而理解纬度位置对气温的影响。
活动4【活动】读图找规律（二）
（师）读图：世界1月平均气温分布图
世界7月平均气温分布图
1.分布在1月、7月平均气温分布图上读出同纬度的A、B和C、D点的气温值，并对比海陆气温的差异。
2.总结夏季和冬季同纬度海洋和陆地的气温分布特点。
（生）读图，完成表格：分别对比同纬度的陆地和海洋在1月、7月的气温差异，总结分布规律。
活动5【活动】实验析原因
（师）展示实验资料：结合资料说出沙子和水升温、降温快慢的差异。
（生）参与实验的学生简单介绍实验操作过程
阅读实验资料，分析说出沙子升温快降温也快、水升温慢降温也慢的事实，并解释海陆分布对同纬度不同地区气温的影响。
活动6【活动】读图找规律（三）
（师）读图：玉龙雪山的景观图片
思考：山脚和山顶景观有什么差异？为什么会出现这种差异？
（生）对比山顶和山脚的景观差异——山顶白雪皑皑、山脚绿树成荫，差异产生的主要原因是气温差异（气温随海拔升高而降低）。
活动7【活动】生活大揭秘
（师）分析下列现象的主要影响因素：
1.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
2.海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季漫长。
3.位于赤道附近的乞力马扎罗山顶部终年积雪。
4.夏季北戴河的海边沙滩到处都是避暑的人。
（生）结合所学知识判断生活中的一些现象，说出现象产生的主要影响因素：1.地形2.纬度位置3.地形4.海陆分布
（师）现象解析：欧洲西部几座城市的墙体厚度变化
读图思考：1.对比墙体厚度有什么差异？
2.结合气温思考为什么会表现出这样的差异？
读图10-20海陆位置对气温的影响
填表并分析：
1.同纬度地区，夏季气温由沿海向内陆 ；冬季 。
2.用以上结论解释欧洲西部同纬度几个地区的墙体厚度变化原因。
（生）读图说出同纬度城市的墙体厚度表现出从沿海向内陆增厚的趋势，并各抒己见说说差异产生的原因。
分别说出7月和1月气温从沿海到内陆的变化特点，进而解释气温对墙体厚度变化的影响。
活动8【练习】情境探究
（师）设置情境：陈敏计划近期前往澳大利亚的墨尔本旅游，请你结合资料帮她收拾一下行李箱的衣物。
视频：当前墨尔本的风光
指导学生绘制墨尔本全年气温曲线图，对比北京的气温曲线，说出两点气温变化的差异并简单说明原因。
（生）说说自己认为目前前往墨尔本需要带的衣物。
通过视频验证观点。
阅读墨尔本各月的气温资料，绘制气温曲线图，与北京对比明确南北半球季节相反的事实。
世界的气温和降水
1教学目标
知识与技能：
1、初步学会阅读世界1月、7月世界年平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点。
2、利用有关气温资料，绘制气温曲线图，并分析气温变化规律。
3、了解引起世界气温地区差异的因素。
过程与方法：
1、通过阅读世界1月、7月世界年平均气温分布图，让学生运用分析、比较等方法，归纳世界气温的分布规律。
2、尝试从生活中发现地理问题，提出探究思路，并解决问题。
3、学会利用某地一年中各月气温资料，绘制气温曲线图，引导学生引导学生读图说出气温的季节变化规律。
情感态度与价值观：
知道世界各地气温存在差异，同时也有一定规律可循，培养实事求是、科学严谨的学习态度。 增强对环境的保护意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心世界气候的行为习惯。
2学情分析
3重点难点
教学重点：世界气温的分布规律，及其影响因素。
教学难点：利用气温、资料绘制气温曲线图，分析气温的变化规律。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
利用教材课前探索活动并出示北京、海南冬季的服饰图片（给学生直观感受），让学生发现生活中世界各地气温实际存在差异，引导学生探索这种差异产生的原因。
活动2【活动】自主学习
读“世界1月平均气温”图，独立完成下列问题：
1.在图中找出气温在20℃以上的地区分布的纬度范围、
气温在30℃以上的地区分布的纬度范围。
2. 读图说出，南回归线向南和北回归线向北，气温的变化趋势？
3. 在图书找出气温在0℃以下的地区，以及气温最低的地区。
4.根据以上思考小结冬季气温分布规律。
活动3【活动】合作探究
第一环节：
1. 用同样的方法教材读34页图C和35页图D，归纳气温分布规律。
一般来说，南北半球的气温从低纬度向两极逐渐降低
2.世界气温的分布特点与哪种因素有关？ 并说出原因。
纬度位置
原因老师结合幻灯片讲解：地面的主要能量来源于太阳辐射，而太阳辐射在各个纬度范围是分布不均匀的。太阳直射点范围内得到的能量多，而非太阳直射点得到的太阳辐射要少。
第二环节：
引语：让夏天去过烟台青岛的学生和我们当地比较一下冷热感受，（学生很容易说出夏季当地热，而烟台相对却比较凉爽）这是什么原因呢？
让学生读教科书第37页图H,找出英国首都伦敦、比利时首都布鲁塞尔、德国首都柏林、波兰首都华沙、乌克兰首都基辅五个点，分析思考:
1.五地所处纬度位置大致相当，但夏季和冬季气温的分布各有什么特点？
夏季时，由沿海向内陆气温越来越高，冬季时由沿海向内陆气温越来越低，
2、世界气温的这些分布特点与哪种因素有关？
海陆位置
第三环节：
引语：
1.你知道洋流是什么吗？
2.寒流和暖流指的又是什么？
3.猜一猜寒流或暖流对所经地区的气温会有什么样的影响？
出示教材第37页图I,学生讨论
鲸湾港和同纬度的伊尼扬巴内冬夏气温相比有何特点？ 为什么？
暖流有增温作用，寒流有降温作用
教师出示北冰洋不冻港——摩尔曼斯克图片，并结合欧洲气候类型和洋流图加深学生对洋流作用的认识。
第四环节:
引语：
幻灯片出示下列问题启发学生联系生活实际思考：
1.小明暑假里去五台山旅游，一身夏装的他，到了山顶，不禁打起了冷战，赶忙将备用的雨披穿上御寒，你知道为什么吗？
2.小玲去年暑假与妈妈一起到黄山旅游,为了第二天早上观看日出,要在山上住一晚。到了宾馆，小玲惊奇地问妈妈：“我们在山下的宾馆只为我们准备毛巾被，这里却是大棉被呢？”你能帮小玲的妈妈为她解释明白吗？
读图思考：
读教科书第35页图D观察亚洲大陆上10℃等温线经过的地方，出现了0℃等温线（ 幻灯片显示 A、B两点纬度位置相同，但温度差别很大），你知道是为什么吗？启发学生进一步思考。提示学生0℃等温线区域主要位于中国的什么地形上。
学生讨论最后得出结论。
地形不同
讲授气温随海拔的升高而降低，平均海拔每升高100米，气温降低约0.6℃。
关于地形对气温影响的练习题。（见幻灯片19、20）
活动4【讲授】课堂小结
世界的气温
影响气温分布规律及影响因素
纬度位置：南、北半球气温从低纬度向两极逐渐降低。
海陆位置：夏季同纬度陆地气温比海洋高，冬季相反
洋流： 暖流流经的地区温度高，寒流流经的地区温度低。
地形： 山地的气温随着海拔的升高而降低。
活动5【练习】课堂练习
幻灯片22、23
课件21张PPT。第二章 世界的气候 第一节 世界的气温和降水
（第一课时）
学 习 目 标知识与技能:
1、初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温、降水的分布规律；
2 、利用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并分析气温和降水变化规律。
3、了解引起世界气温和降水地区差异的因素。
情感态度与价值观：
培养学生利用资料分析气候现象的技能，使学生了解自然地理理论知识的学习与研究方法，科学地解释气候现象。4.3世界部分城市的1月与7月平均气温A?
?????伦敦莫斯科北京东京曼谷圣地亚哥3.516.5-9.318.2---4.325.95.225.225.928.320.98.1世界一月、七月平均气温及世界年平均气温分布图阅读：世界1月平均气温分布图B世界7月平均气温分布图C认识：①世界1月平均气温分布特点？
② 世界7月平均气温分布特点？
③世界年平均气温分布特点？
一、世界年平均气温的分布特点世界年平均气温D ①等温线密集的地方和等温线稀疏的地方，气温的差异各是怎样的？
② 等温线与纬线平行，表示气温主要受什么因素影响？ 等温线与海岸线平行，表示气温主要受什么因素影响？
思考：受海洋影响程度不同受太阳辐射影响（由低纬向高纬递减）等温线密集的地方气温变化大；等温线稀疏的地方气温变化小南北回归线之间气温高于20℃； 南北极圈内低于-10 ℃；
北半球，南北温差大，南半球，南北温差小。世界1月平均气温分布图B思考：⒈太阳直射在那个半球？
⒉北半球是什么季节？
⒊南半球是什么季节？南半球冬季夏季世界7月平均气温分布图C⒈太阳直射在那个半球？
⒉北半球是什么季节？
⒊南半球是什么季节？思考：北半球夏季冬季40°N与南回归线之间气温高于20℃；南北极圈以内低于
0 ℃；南北温差小。
世界年平均气温分布图D
①气温从低纬度向两极的变化特点是什么?
② 同一纬度上，海陆气温变化的特点是什么？
③同纬度的陆地上，陆地气温变化的特点是什么？
④为什么南半球的等温线比北半球平直？思考：从低纬向两极气温逐渐降低
海洋面积大于陆地面积，等温线较平直海拔越高、气温越低。
大陆气温冬季比海洋低，
夏季比海洋高。
⑴从低纬到两极，气温逐渐降低。世界年平均气温分布图D陆地海洋气温高气温低世界年平均气温分布图D⑵同纬度的海洋和陆地气温并不相同：大陆气温冬季比海洋低，夏季比海洋高。青藏高原长江中下游平原气温高气温低世界年平均气温分布图D③同纬度的陆地上，海拔越高、气温越低。世界年平均气温分布图D 南半球的海洋面积大于陆地面积，等温线较平直。北半球陆地面积较大，等温线比南半球弯曲。
1、世界气温的分布有明显的地带性。全球气温都是从低纬度向两极递减；
2、同纬度的海洋和陆地气温并不相同：大陆气温冬季比海洋低，夏季比海洋高。
3、同纬度的陆地上，海拔越高、气温越低。
世界年平均气温的分布特点：
总结：二、影响气温分布的因素
①纬度位置（主要因素）
②海陆位置
③洋流
④地形地势
①纬度位置因素一般来说，南北半球的气温从低纬度向两极逐渐降低世界气温的这些分布特点与哪种因素有关？
来自太阳的光和热 哪一部分的受热面积大？
哪一部分的单位面积获得的光热多？ AB部分受热面积大，单位面积获得的光热，温度低。CD部分单位面积获得的光热多。温度高海洋陆地夏季冬季较低较高较高较低②海陆位置因素世界气温的这些分布特点与哪种因素有关？冬季夏季 鲸湾港和同纬度的伊尼扬巴内冬夏气温相比有何特点？ 为什么？寒流有降温作用暖流有增温作用世界气温的这些分布特点与哪种因素有关？③洋流因素 气温随海拔的升高而降低，平均海拔每升高100米，气温降低约0.6℃。 ④地形地势因素世界气温的这些分布特点与哪种因素有关？小 结纬度位置海陆位置洋 流地 形从低纬度向高纬度气温逐渐降低夏季同纬度陆地气温比海洋高，冬季相反暖流经过的地区气温比较高，寒流经过的地区气温比较低气温随海拔的升高而降低，平均海拔每升高100米，气温降低约0.6℃课堂练习课本：P41第1题，第2题。课件22张PPT。1中国·北京1雅库茨克北京新加坡1雅库茨克北京新加坡1【寻找规律一】描出北半球的200C 、100C 、00C 和-100C等温线，思考下列问题。1.等温线大致延伸方向。
2.等温线与赤道的关系。
3.气温值的变化规律。1【寻找规律一】 气温从低纬度向高纬度逐渐降低1【探究成因】 影响因素—— 纬度位置哪一部分的受热面积大？
哪一部分的单位面积获得的光热多？ 1【寻找规律二】同纬度，冬季海洋气温高于陆地。100－10﹣20－10℃10℃－20℃0℃﹤1【寻找规律二】同纬度，夏季海洋气温低于陆地。201020℃10℃16℃10℃﹥1根据实验所记录的沙子和水的气温变化，分析该现象说明了什么？（2014年12月2日）沙子升温快，降温也快。 水升温慢，降温也慢。 【探究原因】海陆分布1【探究规律三】 1判断下列现象出现的主要影响因素：
1.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
2.海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季漫长。
3.位于赤道附近的乞力马扎罗山顶部终年积雪。
4.夏季北戴河的海边沙滩到处都是避暑的人。【解释现象】地形 纬度位置 地形 海陆分布 1欧洲西部几座城市的墙体厚度变化这几个地区墙体厚度有什么差异？
结合气温思考为什么会表现出这样的差异？【链接生活】 11818192020【链接生活】 42-1-3-6英国南部
23cm德国西部
26cm德国东部
38cm波兰中部
51cm俄罗斯西部73cm1【链接生活】陈敏计划近期前往南半球澳大利亚的墨尔本旅游，请你为她整理一下行李箱的衣物吧。
12014年11月底墨尔本风光1结合表格中的资料绘制墨尔本的气温曲线图，并观察其与北京气温曲线的差异。1墨尔本（38°S）北京(40°N)1【链接生活】板书设计11俄罗斯·雅库茨克 1俄罗斯·雅库茨克 1新加坡课件23张PPT。第一节 世界的气温和降水探索活动第一节 世界的气温和降水北京春节庙会观察服饰推断气温状况第一节 世界的气温和降水 海南岛的冬天观察服饰推断气温状况世界气温存在着地区差异探究世界气温的分布规律第一节 世界的气温和降水以上的活动和图片反映出世界气温的什么特点？ 世界气温的分布有没有规律？（教科书P33活动思考和图B）第一节 世界的气温和降水自主学习读“世界1月平均气温”图，独立完成下列问题：
1.在图中找出气温在20℃以上的地区分布的纬度范围、
气温在30℃以上的地区分布的纬度范围。
2. 读图说出，南回归线向南和北回归线向北，气温的变化趋势？
3. 在图书找出气温在0℃以下的地区，以及气温最低的地区。
4.根据以上思考小结冬季气温分布规律。纬度位置一般来说，南北半球的气温从低纬度向两极逐渐降低第一节 世界的气温和降水1. 用同样的方法教材读34页图C和35页图D，归纳气温分布规律。
2.世界气温的分布特点与哪种因素有关？ 合作探究来自太阳的光和热 哪一部分的受热面积大？
哪一部分的单位面积获得的光热多？ 第一节 世界的气温和降水海洋陆地夏季冬季较低较高较高较低第一节 世界的气温和降水世界气温的这些分布特点与哪种因素有关？ 海陆位置第一节 世界的气温和降水第一节 世界的气温和降水1.你知道洋流是什么吗？
2.寒流和暖流指的又是什么？
3.猜一猜寒流或暖流对所经地区的气温会有什么样的影响？ 鲸湾港和同纬度的伊尼扬巴内冬夏气温相比有何特点？ 为什么？寒流有降温作用暖流有增温作用第一节 世界的气温和降水摩尔曼斯克港第一节 世界的气温和降水北冰洋不冻港——摩尔曼斯克第一节 世界的气温和降水第一节 世界的气温和降水 1.小明暑假里去五台山旅游，一身夏装的他，到了山顶，不禁打起了冷战，赶忙将备用的雨披穿上御寒，你知道为什么吗？
2.小玲去年暑假与妈妈一起到黄山旅游,为了第二天早上观看日出,要在山上住一晚。到了宾馆，小玲惊奇地问妈妈：“我们在山下的宾馆只为我们准备毛巾被，这里却是大棉被呢？”你能帮小玲的妈妈为她解释明白吗？
世界年平均气温 A、B两点纬度位置相同，但温度差别很大，你知道是为什么吗？BA地形不同第一节 世界的气温和降水第一节 世界的气温和降水地形对气温的影响 气温随海拔的升高而降低，平均海拔每升高100米，气温降低约0.6℃。 甲地气温 24℃乙地气温多少摄氏度？12℃第一节 世界的气温和降水练 习甲乙 有“赤道雪峰”之称的非洲最高峰——乞力马扎罗山海拔5 895米，它比同纬度的海拔200米左右的刚果盆地的气温要低多少摄氏度？30多℃第一节 世界的气温和降水练 习小 结纬度位置海陆位置洋 流地 形从低纬度向高纬度气温逐渐降低夏季同纬度陆地气温比海洋高，冬季相反暖流经过的地区气温比较高，寒流经过的地区气温比较低气温随海拔的升高而降低，平均海拔每升高100米，气温降低约0.6℃第一节 世界的气温和降水（教科书P41的复习题第一题）第一节 世界的气温和降水练 习试根据不同纬度地区的气温变化曲线图填写表格。第一节 世界的气温和降水（教科书P41的复习题第二题）练 习 下表为某地的月平均气温和月降水量。根据表中数据，绘制该地气温变化曲线图。
