第1节 海陆分布
1教学目标
1、引导学生了解海陆分布的基本情况及海陆面积比例。
2、使学生掌握七大洲的名称、位置及大洲间的分界线。（重点）
3、通过练习让学生能在图中找到各大洲，提高学生的读图能力，分析能力。（难点）
2学情分析
由于学生在七年级已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容有部分了解，但学生在学习方法、学习习惯、认识、读图能力等方面都存在着欠缺与不足。针对这些情况，在学生学习时，主要利用课件和学生的参与，培养学生读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
3重点难点
使学生掌握七大洲的名称、位置及大洲间的分界线。（重点）
通过练习让学生能在图中找到各大洲，提高学生的读图能力，分析能力。（难点）
4教学过程
活动1【活动】预习检测
学生完成预习检测题，然后教师出示答案对子互判。统计全对的人数，计分。
1、地球上的海陆分布 （均匀、不均匀）
2、全球共分 大洲，最大的是 洲，最小的是 洲。
3、位于最南端，纬度位置最高的大洲是 。
4、我们所在的大洲是 。活动2【活动】展示目标
1、引导学生了解海陆分布的基本情况及海陆面积比例。
2、使学生掌握七大洲的名称、位置及大洲间的分界线。（重点）
3、通过练习让学生能在图中找到各大洲，提高学生的读图能力，分析能力。（难点）
学生读目标，明确本节课的学习重难点。
活动3【导入】问题导学
展示图片，导入海陆分布。
活动4【活动】独学环节
学生阅读教材11——15页，独立完成下列问题。
1、地球上，海洋和陆地所占的比例各是多少？
2、就半球而言，海陆是怎样分布的？
就南北半球而言：
就东西半球而言：
3、全球有七个大洲，请按由大到小的顺序写一写。
4、找出各大洲的分界线，连一连。
亚洲、欧洲 苏伊士运河
亚洲、非洲 巴拿马运河
南、北美洲 土耳其海峡
活动5【活动】展示
利用5分钟的时间完成然后展示，学生自主展示。按组加分。
最后教师追加一个问题：亚洲和欧洲的分界线只有土耳其海峡吗？还有其他的分界线吗？
学生回答。
活动6【活动】研学环节
小组合作研讨完成下列问题。
5、结合13页图G，找出符合以下条件的大洲。
①主要位于东半球的大洲：
②主要位于西半球的大洲：
③太平洋沿岸的大洲：
④北冰洋沿岸的大洲：
⑤赤道横穿的大洲：
⑥纬度最高的大洲：
6、读图填表。
利用课本和图册完成下表。
两侧的大洲沟通的海洋所在半球（东、西）
巴拿马运河
苏伊士运河
土耳其海峡小组研讨完成后，每组出一名代表到老师前抽签。各组抽到的题就是本组要展示的。
各组派代表先去板展，把答案写在自己的区域。然后再派代表到前面根据图展示自己小组的成果。各组代表展示完成后，其他小组成员可以质疑或补充。
教师根据学生的展示、补充、质疑加分。
活动7【活动】课堂小结
教师引导学生完成本节课重点知识的归纳。
活动8【活动】课堂小结
教师引导学生完成本节课重点知识的归纳。
活动9【测试】当堂检测
1、距南极洲最近的洲（）
A、大洋洲 B、非洲 C、南美洲 D、亚洲
2、被赤道穿过的大洲中，面积最大的是（）
A、亚洲 B、非洲 C、大洋洲 D、南美洲
3、下列大洲，被赤道横穿中部的是（）
A、非洲 B、亚洲 C、南美洲 D、北美洲
4、纬度最高的洲是（）
A、南极洲 B、南美洲 C、非洲 D、大洋洲
5、我国位于 洲 部。
A、亚洲、西部 B、亚洲、东部 C、亚洲、中部 D、亚洲、北部
6、环绕北冰洋的大洲有（）
A、亚洲、欧洲 、北美洲 B、南美洲、北美洲、大洋洲
C、亚洲、欧洲、非洲 D、亚洲、欧洲、南美洲
学生完成测试题，大组互判。组长统计平均分并记录。教师统计全对的人数，查看教学效果。
活动10【作业】布置作业
预习四大洋的名称、位置及相对比例。
第二节 海陆分布
1教学目标
1.利用地图和数据说出地球海陆分布特点，记住海陆面积的比例； 2.运用地图识别大陆、半岛、岛屿、大洲基本概念； 3.掌握七大洲名称、位置、轮廓和分布特征，能准确、规范地填图；
4.结合地图，识记各大洲的分界线；
2教学方法
3重点难点
七大洲的分布位置及各大洲间分界线
4教学过程
活动1【导入】自主学习
一、海陆分布
请同学们仔细阅读课本资料完成下列各题：
1.目前海洋的面积为 约占地球表面积的 ；陆地面积为 约占地球表面积的 ；因此人们常说， ， ；
2、世界海陆分布不均匀，从南北半球看，陆地主要集中在 ，海洋分布在 ；从东西半球看，陆地主要集中在 半球，海洋主要集中在 半球；
3、任意半球中，陆地面积 海洋面积。（填大于或小于）
4、水半球指 ；陆半球指 ；
二、七大洲
1、结合课本和地图册，区分概念大陆、岛屿、半岛、大洲 ；
2、把七大洲的名称填到对应的轮廓中；
3、七大洲按面积由大到小依次是 、非洲、北美洲、 、南极洲、欧洲、 。
活动2【活动】探究合作
一、 读图1，观察图1回答下列各项
1.指出各大洲的名称；
2.七大洲的轮廓
1）各大洲的识记方法（小组合作）
2）说一说它们所代表的大洲；
活动（二）各大洲的分界线
阅读地图.找一找各大洲之间的分界线
1、亚洲与欧洲的洲界是_________山脉、_________河、_________山脉、_________海峡。（用红色笔把该运河在图2标注出来）
2、亚洲与非洲的分界线 运河（用红色笔把该运河在图2标注出来）
3、亚洲与北美洲的分界线是 海峡 （用红色笔把该海峡在图2标注出来）
4、南美洲与北美洲的分界线是 运河（用红色笔把该运河在图2标注出来）
5、欧洲与北美洲的分界线 海峡。（用红色笔把该海峡在图2标注出来）
6、南美洲与南极洲的分界线： 海峡。（用红色笔把该海峡在图2标注出来）
讨论：不同的大洲一般以什么作为分界线？
活动3【讲授】课堂小结
1.地球海陆分布特点，记住海陆面积的比例；
2.识别大陆、半岛、岛屿、大洲基本概念；
3.七大洲名称、位置、轮廓，能准确、规范地填图；
4.结合地图，知道各大洲的分界线
活动4【测试】巩固练习
一、选择题
1、下列说法正确的是：（ ）
A海陆分布大致为三分海洋，七分陆地 B、北半球陆地面积大于海洋面积
C、陆地多集中在北半球 D、南半球的海洋面积小于北半球的海洋面积
2、大陆和它周围的岛屿合称大洲，那么全球有（ ）
A、六个大洲 B、七个大洲 C、五个大洲 D、八个大洲
3、下列大洲中，赤道没有穿过的是（ ）
A、非洲 B、北美洲 C、大洋洲 D、亚洲
4、陆地的一部分伸进海洋，三面临水的是（ ）
A、海峡 B、半岛 C、大洲 D、群岛
5、有北回归线穿过的一组大洲是（ ）
A、亚洲、非洲和北美洲 B、亚洲、欧洲和南美洲
C、亚洲、欧洲和南极洲 D、非洲、大洋洲和南美洲
6、世界上跨经度最广的大洲是 ( )
A、亚洲 B、欧洲 C、北冰洋 D、南极洲
二．看图回答下列问题
1、1)跨经度最广的大洲是_________；
A、B两大洲的分界线是 ； C、D 两大洲的分界线是 ； C、E两大洲的分界线是 ；
2、在“东西半球图”上指出作为亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲与南美洲的分界线的山脉、河流或海峡的名称。
3、思考；
主要在东半球的大洲有哪些？
主要在西半球的大洲有哪些？
赤道穿过哪些大洲？
跨经度最广的是哪个大洲？
完全在北半球的大洲？
完全在南半球的大洲？
活动5【讲授】教学反思
我在课堂教学中，以学生为主体，积极围绕“地球称之为水球”发问，引出海陆分布的课题，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，主要有自组学习、合作探究，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识。课堂上教师成为了学生们学习的合作者，学生应成为课堂的主人。
通过这节课，我觉得要想真正发挥学生的主体作用，就要：
一、培养学生的主体作用
从以下几个方面入手：利用地理图像具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。
二、培养学生的自学能力
要培养学生的自学能力，就要教会学生学习地理的方法，我充分利用地理教学的特点培养学生思维能力使学生学会思考地理环境问题学会解决问题学会创新和自我发展。
在教学过程中，由于学生的语言表达能力有限，加上地理知识的专业性强，在从事小组合作的过程中，合作能力和竞争意识表现欠佳，这是我在今后教育教学中，需要改进的地方。
以上是我的一些认识，在课程改革的今天，对教师提出更高的要求。教师只有在实践中不断学习和探索运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。
第1节 海陆分布
1学情分析
八年级学生已接触过世界地理知识，对本节内容已有一定了解，但学生在学习方法、认识等方面都存在着欠缺与不足。基于此，这堂课的设计打破常识科“看书背题”的传统教学模式，运用“问题—活动—探究”的课堂模式，利用网络资料、白板、多媒体课件，通过读图、析图、填图、画图、展示等教学活动，给学生提供动口、动手、动脑的机会，让学生在读图中学习，从析图中总结，使学生进一步认识‘地理、地图’，培养学生用地理方法记忆地理事物的能力和读图分析能力。
2教学目标
1、运用地图说明全球海陆分布的特点，记住海陆面积比例。
2、分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。
3、学生运用地图等资料能够说出七大洲、四大洋的名称、位置、分布特征。
通过本节课的学习，培养学生的问题意识和探究合作精神。
3重点难点
分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。
2. 学生运用地图等资料能够说出七大洲、四大洋的名称、位置、分布特征。
解决办法是：通过指图、读图、填图练习。
4教学过程
活动1【讲授】猜谜语，导入新课
环节一
猜谜语，导入新课
教学内容：
说它象球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球？
活动设计：激发学生学习兴趣
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）：幻灯片
活动2【讲授】世界海陆分布
环节二
进入新课
世界海陆分布
教学内容：
1.海陆面积比例2.海陆分布特点
3.小结世界海陆分布特点
活动设计：
读海陆面积饼状
图
读南北半球图和东西半球图在读图的基础上总结、概括
活动目标：
读图提取信息运用地图分析世界海陆分布的特点
加强学生的概括主要内容的能力
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）：幻灯片
活动3【讲授】七大洲
环节三
七大洲
教学内容：了解大陆、岛屿、半岛、大洲的概念
活动设计：参考课本P49，地图册P30，完成表格概念
世界最大
大陆
岛屿
半岛
大洲
活动目标：通过小组活动，加强学生阅读地图等资料的能力和小组团结协作的能力
媒体使用及分析：幻灯片和白板交替使用
急哦啊学内容：2.关于概念的练习
教学设计：在图上连线
活动目标：学以致用
媒体使用及分析：
看图用白板工具中的放大镜
连线用白板中的书写笔
教学内容：3.找到亚欧大陆、格陵兰岛、阿拉伯半岛的位置
活动设计：读东西半球图找到亚欧大陆、格陵兰岛、阿拉伯半岛
活动目标：加强学生读图能力
媒体使用及分析：订正答案用的是白板工具中的播放文件，连线用白板中的笔
教学内容：4.认识七大洲
活动设计：出示七大洲空白，学生指图说出起大洲
活动目标：加强学生读图能力
媒体使用及分析：幻灯片
教学内容：5.七大洲的形状和面积
活动设计：
出示七大洲轮廓图认识形状，并用简单的线条画出亚洲、非洲的轮廓
活动目标：加强学生画图能力
媒体使用及分析：
白板工具中的书写窗口
投影仪白板工具中的窗口播放器
教学内容：6.七大洲的面积
活动设计：学生看图回答问题
面积最大的大洲是？面积最小的大洲是？ 纬度最高的大洲是？
活动目标：加强读图
媒体使用及分析：幻灯片白板工具中的播放文件
教学内容：7.习题
活动设计：出示东西半球图
出示七大洲空白图，填图
活动目标：巩固知识点
媒体使用及分析：幻灯片，白板中的批注
教学内容：8.学生合作探究
活动设计：合作探究
1.主要在西半球的大洲有：
2.主要在东半球的大洲：
3.赤道穿过的大洲：
4.跨经度最广的大洲：
5.纬度最高的大洲：
活动目标：加强小组合作
媒体使用及分析：幻灯片
活动4【讲授】四大洋
环节四
四大洋
教学内容：1.四大洋的景观图
活动设计：看图感受四大洋的不同
活动目标：从景观图上找区别
媒体使用及分析：幻灯片
教学内容：2.四大洋的形状和面积
活动设计：看图找出面积最大的海洋、面积最小的海洋。
活动目标：加强读图能力
媒体使用及分析：幻灯片
教学内容：3.了解大洋、海、海峡
活动设计：读资料了解大洋、海、海峡。
活动目标：加强阅读能力
媒体使用及分析：幻灯片
教学内容：4.探究活动
活动设计：
小组合作探究
1.位于五大洲之间的大洋：
2.呈“S”型的大洋：
3.全部位于东半球的大洋：
4.全部位于北半球的大洋：
5.纬度最高的大洋：
6.跨经度最广的大洋：
活动目标：加强小组合作能力
媒体使用及分析：幻灯片活动5【讲授】一笔画世界
环节五
一笔画世界
教学内容：1.出示五条重要的纬线
活动设计：参考图册30页，一笔画世界
活动目标：提高学生画图能力
媒体使用及分析：白板工具中的书写窗口、播放文件
教学内容：2.展示
活动设计：一生展示，其他人评价
活动目标：锻炼语言表达能力
媒体使用及分析：投影仪活动6【练习】巩固知识
环节六
习题反馈
教学内容：选择题
活动设计：习题
活动目标：巩固知识点
媒体使用及分析：幻灯片活动7【讲授】教学反思
.用谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣。
2.敢于放手，发挥学习主动性。教师注重角色转变，不在是课本知识与学生之间的“传声筒”。而是为学生提供学习工具、学习途径，鼓励学生自主学习。学生能够通过课本学到的知识教师不讲，学生通过学习工具解决的问题教师不讲。整节课都是学生在自我丰富知识体系，在交流中提升认知。
3.明确核心理念，张扬学科特色。地理学科中包括让教学掌握画图技能，学生一旦拥有此能力，也为后面世界地理的学习奠定了基础。因此，本设计以学生动手为基础，把学生已有的地理概念加以归纳整理，呈现在图形中。
4.小组合作探究，学生主体作用得到充分发挥。教师通过前期辅助到后期学习的放手，突显了这一特色。在难点上，也不是教师的讲授。而是在学生画图的基础上，加以归纳总结。在学生学习高度上推了一把。淡化教师作用，明确学生主体。
第二节 海陆分布
1教学目标
(一)知识目标
（1）明确全球海陆面积比例以及 海陆分布的特点
（2）明确七大洲、四大洋的概况和地理分布
（二）能力目标
通过组织学生活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标
激发学生地理学习兴趣，培养学生的探究合作精神，培养学生热爱家乡山山水水的感情
2重点难点
教学重点： 海陆分布比例及特点，七大洲、四大洋的概况及地理分布
教学难点： 学生对七大洲、四大洋空间感的建立
3教法学法
教法： 活动教学法 直观观察法
学法 ： 活动探究学习法 自主学习法
4教学过程
活动1【导入】环节（一）创设问题，导入新课
出示夜晚月球照片和宇航员拍摄到的地球照片，让学生去发现地球月球颜色差异的原因，从而引起对海陆分布问题的思考。
(设计意图：兴趣是最好的老师，设计疑问，导入新课，有利于吸引学生的注意力，营造宽松的氛围，激发学生学习的兴趣。）
活动2【讲授】环节（二）合作探究，能力提升
海陆是地球表面的两种基本形态，那么到底是陆地的面积大还是海洋的面积大呢？导入问题1
1、全球海陆分布比例
活动：平分地球
内容：将全班分成5个学习小组，指导学生用准备好的线绳把地球仪平分成任意两个大小相等的半球, 观察比较海洋和陆地面积的大小。
（设计意图：培养学生的动手能力以及观察问题和解决问题的能力）
这三分陆地、七分海洋均匀地分布于地球表面吗?导入问题2
2、世界海陆分布特征
活动：太空看地球
内容：本活动采用直观观察法，老师将地球仪的南北半球、东西半球面对学生，并告诉学生设想你就是宇航员，从太空观察一下，南北半球、东西半球海陆分布的情况。
（总结）：海陆分布特点：不均匀，从南北半球看，陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球；从东西半球看，陆地主要集中在东半球。
(设计意图：通过直观观察的活动，培养同学们观察现象、发现规律，总结结论的能力)
了解海陆分布的特点，那么海洋和陆地是如何划分的呢？导入问题3
3、七大洲、四大洋的概况
为了突出这一重要内容，先让学生自主预习教材，接着看视频，然后开展一个活动。
活动：设谜面、猜谜语
内容：全班学生在预习看视频的基础上，将七大洲、四大洋的概况（如面积、所在半球、各州之间分界线……）设计成谜面，然后让其他同学猜出洲名或洋名。挑选谜面设计好的同学进行表扬和鼓励。
学生的谜面可能是：
A、我位于东半球，重要的纬线赤道穿过我的中部地区，本初子午线与我擦肩而过，我的居民主要是黑色人种，我与亚洲和欧洲的分界线是苏伊士运河和直布罗陀海峡。（非洲）……
B、我长得像英文字母“S”，在四兄弟中，我面积排行老二，我处在欧洲和南北美洲之间。（大西洋）……
在猜谜的同时，老师出示世界海陆分布图，让学生初步了解七大洲、四大洋的分布。
（设计意图：通过自主学习，培养同学们材料的收集和整理能力，锻炼同学们的语言表达能力以及口头表达能力，同时通过猜谜语的活动，可提高同学们的学习兴趣。）
了解了七大洲、四大洋的的概况后，我们需进一步了解他们的空间分布，导入问题4
4、七大洲、四大洋的空间分布
活动3【活动】七大洲、四大洋的空间分布
活动一：辨认记忆轮廓，指图抢答比赛
内容：首先用多媒体显示各大洲轮廓示意图让学生辨认。在学生们充分想象后，说出各大洲的轮廓特征及记忆方法，对学生的奇思异想加油鼓励,并给每小组加分。然后出示不同的世界海陆分布图，让学生迅速在世界海陆分布图上找到大洲和大洋等，看看哪组找得最快、最准。赛后加以讲解和点评，并给每个小组加分。教师及时对获胜组加以肯定表扬，对落后组加以鼓励。
（设计意图：激发学生的富于想象的天性，培养了学生的发散性思维和创新的能力，又学到了知识。同时培养了学生主动参与的意识，进而激发学生的竞争意识和表现意识，通过抢答比赛调动学生的学习积极性）
活动二：进行绘图游戏（“一笔画世界”）
内容：各小组同时开始，在规定的时间内，要求学生在A4白纸上进行“一笔画世界”的绘图活动，绘完后，还要让学生对照世界海陆分布图在上面标出赤道、南北回归线、南北极圈等重要纬线，让学生形成七大洲、四大洋的空间观念。
（设计意图：通过绘图游戏活动活动，开辟生动活泼的课堂气氛，让积极热烈的气氛陶冶学生高尚的情操。使学生学习能力得到提高，思维也更加活跃，有利于学生的发展。）
了解了世界的海陆分布，同学们知道我们家乡麻城的“海”与“陆”的分布吗？导入下一环节
活动4【练习】
课件18张PPT。第一节 海陆分布 陆地
（1.49 亿平方千米) 海洋
(3.61亿平方千米）地球上三分陆地，七分海洋。 29%71%1.陆地与海洋的面积比一 海陆分布从南北半球看，陆地集中在
__ __海洋分布在_____ 北半球
南半球
2.海陆分布的特点从东西半球看，陆地集中分布在____ 海洋集中分布在___东半球
西半球
特点：世界海陆分布不均匀。大洲：大陆与它周围的岛屿合称大洲。大陆：面积广大的陆地叫大陆。岛屿：面积较小的陆地叫岛屿。 1.概念 半岛：三面临水，一面同陆地相连的陆地。大陆半岛
群岛半岛
岛屿
岛屿
群岛
二 七大洲2.七大洲名称与轮廓:亚洲欧洲北美洲南美洲非洲大洋洲南极洲说一说它们所代表的大洲；北美洲南极洲亚洲欧洲大洋洲南美洲非洲3.七大洲的面积:440030001000900140024001800单位:万平方千米亚非北南美 南极欧大洋4.各大洲分界线乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡苏伊士运河巴拿马运河白令海峡直布罗陀海峡德雷克海峡丹麦海峡一、地球上海陆比例：
海洋71％，陆地 29％ 二、七大洲：亚非北南美；南极欧大洋小 结海陆分布三、各大洲的分界线：亚洲非洲分界线：苏伊士运河亚洲欧洲分界线：
乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡。欧洲非洲分界线：直布罗陀海峡。归纳：各大洲分界线南美洲北美洲：巴拿马运河亚洲、北美洲：白令海峡 欧洲、北美洲：丹麦海峡 南极洲、南美洲：德雷克海峡⒈下面说法正确的是： ( )
Ａ．海陆分布大致分为三分海洋，七分陆地 Ｂ．北半球陆地面积大于海洋面积
Ｃ．陆地多集中在北半球
Ｄ．南半球的海洋面积小于北半球的海洋面积
⒉大陆和它周围的岛屿合称大洲，那么全球有( )
Ａ．六个大洲Ｂ．七个大洲Ｃ．五个大洲Ｄ．八个大洲CB巩 固 练 习
一、选择题3. 下列大洲中，赤道没有穿过的是：（??）
A、非洲? ? B、北美洲 C、大洋洲???????D、亚洲
4. 陆地的一部分伸进海洋，三面临水的是（?? ）
A.海峡?????B. 半岛 C. 大海 D. 群岛
5. 有北回归线穿过的一组大洲是在（? ）???
A.亚洲、非洲和北美洲??
? B.亚洲、欧洲和南美洲
C. ?亚洲、欧洲和南极洲?
D.非洲、大洋洲和南美洲
BBA6. 世界上跨经度最广的大洲是: （ ）
A. 亚洲 B.欧洲 C.北冰洋 D.南极洲
7.亚洲的轮廓图是（ ）
DB二、读图题
1、（1）跨经度最广的大洲是_________
南极洲（2）A、B两大洲的分界线是 。
（3）C、D 两大洲的分界线是 ；
（4）C、E两大洲的分界线是 巴拿马运河苏伊士运河乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡。2、在“东西半球图”上填出各大洲，并写出分界线的山脉、河流或海峡的名称。 运河 运河 山脉
河
山脉
海峡苏伊士巴拿马乌拉尔
乌拉尔
大高加索
土耳其AB非洲DEF南极洲北美洲南美洲C欧洲亚洲大洋洲G主要在东半球的大洲有哪些？
主要在西半球的大洲有哪些？
赤道穿过哪些大洲？
跨经度最广的是哪个大洲？
完全在北半球的大洲？
完全在南半球的大洲？
亚洲、欧洲、非洲、大洋洲南美洲、北美洲亚洲、非洲、南美洲、大洋洲
南极洲欧洲、北美洲南极洲3、思考：小结
学生谈收获；课件22张PPT。猜 谜 说它象球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物， 全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转， 猜猜它是什么球？
第一节 海陆分布地理 （八年级上册） 我们生活在地球上，但有人却把地球称为“水球”，为什么呢？人造地球卫星从宇宙中拍摄的地球照片“七分海洋，三分陆地”一、海陆面积比较二、海陆分布特点活动 从南、北半球看，“水球”之称哪个半球更合适？南半球 从东、西半球看，哪个半球的陆地面积大？
活动东半球世界海陆分布特点：分布不均匀，海洋面积大于陆地面积
从东西半球看：东半球陆地面积大于西半球陆地面积。
从南北半球看：北半球陆地面积大于南半球陆地面积;
面积广大的陆地亚欧大陆面积较小的陆地格陵兰岛大陆和它附近的岛屿亚洲一、了解一组概念：七大洲阅读归纳，填写下表：（课本P49，地图册P30）三面临海，一面连接大陆的陆地阿拉伯半岛大陆群岛岛屿半岛你能给他们对号入座吗？ABCD西半球东半球亚欧大陆你认识它们吗？二、七大洲：1、七大洲的形状和面积亚洲
4400非洲
3020北美洲
2423南美洲
1797南极洲
1405欧洲
1016大洋洲
897面积最大的大洲纬度最高的大洲面积最小的大洲1.主要在西半球的大洲：
2.主要在东半球的大洲：
3.赤道穿过的大洲：
4.跨经度最广的大洲：
5.纬度最高的大洲：北美洲、南美洲亚洲 欧洲 非洲 大洋洲
南美洲 非洲 亚洲 大洋洲
南极洲
南极洲合作探究北冰洋太平洋
印度洋大西洋二、四大洋1．四大洋的形状和面积1.位于五大洲之间的大洋：
2.呈“S”型的大洋：
3.全部位于东半球的大洋：
4.全部位于北半球的大洋：
5.纬度最高的大洋：
6.跨经度最广的大洋：合作探究太平洋、大西洋大西洋印度洋北冰洋北冰洋北冰洋你真行，再探究 考考你！CGAEBDFFADCB分辨四大洋！ 1、地球上陆地和海洋的面积比例（ ）
A．4∶6
B．3∶7
C．2∶8
D．1∶1
B
2、七大洲中面积最大的是（ ）
A．北美洲
B．南美洲
C．非洲
D．亚洲
D
3、下列大洲中既位于北半球又位于西半球的大洲是（ ）
A．欧洲
B．北美洲
C．非洲
D．南美洲
B课件44张PPT。海 陆 分 布明确本课主要内容：
问题1、全球海陆分布比例
问题2、世界海陆分布特征
问题3、七大洲、四大洋的概况（重点）
问题4、七大洲、四大洋的空间分布（重点、难点}
课内延伸：关注家乡的“海”与“陆”
环节（一）创设问题，导入新课
地球和月球颜色的差异说明了什么问题？（夜晚的月球）（宇航员在月球上拍到的地球）环节（二）合作探究，能力提升
问题1、全球海陆分布比例
活动：平分地球
结论：三分陆地（29%），七分海洋（71%）
问题2、世界海陆分布特征 ??? 这三分陆地、七分海洋均匀地分布于地球表面吗?
活动：太空看地球
观察 陆地和海洋在南北半球和东西半球的分布比例有何特点？结论：问题3、七大洲、四大洋的概况
学生先预习教材，接着看视频，然后开展活动
单位：万平方千米全球共分四个大洋活动内容：设谜面，猜谜语要求：将七大洲、四大洋的概况（如面积、所在半球、各州之间分界线……）设计成谜面，然后让其他同学猜出洲名或洋名。
如： 我位于东半球，重要的纬线赤道穿过我的中部地区，本初子午线与我擦肩而过，我的居民主要是黑色人种，我与亚洲和欧洲的分界线是苏伊士运河和直布罗陀海峡 ……
问题4、七大洲、四大洋的空间分布
活动一：辨认记忆轮廓，指图抢答比赛.
亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲活动二：指图说出七大洲四大洋的名称图1 说出七大洲亚 洲欧洲非 洲南
美
洲南 极 洲北美洲大洋洲图2说出四大洋 北冰洋 大
西
洋 大
西
洋 印
度
洋太
平
洋图3说出七大洲四大洋图4亚 洲欧 洲印度洋大洋洲太平洋南美洲北美洲非洲北冰洋南极洲大西洋图5
说出大洲和大洋名称北半球 南半球 西半球 东半球活动三：绘图游戏（ “一笔画世界”）
环节?㈢ 课堂延伸，了解家乡
关注家乡的“海”与“陆”， 学生尽可能多地说出所知道的麻城乡镇名称、所知道的河流水库名称及其分布 。
明山水库三河口水库浮桥河水库碧绿河水库环节（四）全课总结，完善新知
通过板书总结本课内容
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世界的海陆分布
1、海陆分布比例：三分陆地（29％） 七分海洋 （71％）
2、地球上的海陆分布不平衡
3、七大洲、四大洋的概况
4、七大洲、四大洋的空间分布
环节（五）当堂训练
亚洲欧洲北美洲大洋洲南美洲南极洲非洲一、说出大洲名称ABCEDFG二、分辨四大洋ABCDA三、讨论
麦哲伦环球航行依次经过了哪些大洲和大洋？
