1《我是中国人》教学设计
图片预览
文档简介
《我是中国人》教学设计
【教材解析】
本课以“我是中国人”为主题，展现了五十六个民族小学生背着书包，肩并着肩，快乐地相聚在一起的画面，一张张动人的笑脸传达出快乐幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”“我们都是中国人”“中华民族是一家”，表达了各民族小学生的心声，传达出作为中国人、中华民族大家庭一员的自豪感。
课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼，鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我国是一个多民族的国家，五十六个民族凝聚在一起就是中华民族共同体。这样的编排有助于激发学生的爱国之情，增强中华民族认同感。
【设计意图】
本设计立足一年级新生入学适应与身份认同的核心需求，紧扣“我是中国人”主题构建教学活动。通过情境导入环节，结合校名、班级认知，帮助学生快速建立新环境归属感，实现从幼儿到小学生的角色过渡。
采用直观教学法契合低年级学生认知特点：借助卫星地图具象化“祖国”概念，通过领读、开火车读等形式强化“中华人民共和国”“我是中国人”的语言感知；引导观察课本插图中 56 个民族小学生的不同服饰，自然渗透“多民族国家”认知，以“56 个小朋友代表 56 个民族”的具象解读降低理解难度。
设计互动交流与习俗认知环节，既鼓励学生表达民族身份，又通过典型民族习俗举例，让“中华民族是一家”的理念落地。最后以歌曲《石榴籽》收尾，用艺术形式升华爱国情感与民族团结意识。整个教学将身份认同、情感激发与语文学习有机融合，在轻松氛围中达成知识习得与价值引领的双重目标。
教学目标
1．知道我们的祖国是中国，我们都是中国人，感受作为中国人的自豪。
2．初步了解我国是一个多民族的国家，我们都是中华民族大家庭的一员。
教学重难点
知道我们的祖国是中国，我们都是中国人，感受作为中国人的自豪。
教学过程
◎导入情境交谈，认知学校和班级
师：小朋友们好！从今天开始，你们就是一名光荣的小学生啦！欢迎来到我们这所美丽的学校。
师：你知道我们的校名吗？逐个指名说一说。
师：你知道我们是几年级几班的学生吗？逐个指名说一说。
◎活动一 出示地图，认知自己的祖国
出示卫星地图。
师：这是一张卫星地图。小朋友们知道地图中标出来的是哪个国家吗？指名说一说。
师：是的，这就是我们中国，也是我们的祖国。她的全称叫——中华人民共和国。教师领读，学生跟读：中华人民共和国
师：中华人民共和国，简称中国。因此，如果有人问你，你是哪国人？你会怎么回答呢？
出示语句：我是中国人。教师领读，学生跟读，然后开火车读。
出示语句：我们都是中国人。全班大声齐读。
◎活动二 观察图片，了解我国是一个多民族国家
1.师：小朋友们都发到了新的语文课本了，请大家把它拿出来，放在桌子的正中间，然后轻轻打开语文书，翻到第2、3页。你看到了什么？
出示课本插图。指名说。预设参考：
我看到了许多小朋友。
我看到了国旗（五星红旗）。
我看到了北京天安门。
我看到了很多鲜花，还有树。
2.师：小朋友们真会观察！大家再仔细看看这些小朋友的穿着打扮，你有什么发现呢？指名学生交流，预设参考：
他们穿的衣服很漂亮，而且都不一样。
我发现他们都背着书包。
我还发现这些小朋友都在开心地笑。
师：你们的小眼睛可真亮！图片上的小朋友都背着书包，原来，他们跟大家一样，也上小学了，好开心啊！这些小朋友的穿着打扮为什么都不一样呢？
指名交流，引导明确：这些小朋友是不同民族的。民族不同，穿戴不同。
3.师：大家再数数看，图片中一共有多少个小朋友？（有点难数，不强求每个学生都能数清楚）交流反馈：一共有56个小朋友。
师追问：猜一猜，为什么是56个小朋友呢？
指名学生猜一猜，教师引导明确：图中的每个小朋友都代表一个民族，五十六个小朋友代表五十六个民族，这五十六个民族组成了一个大家庭，叫作——
出示短语：中华民族
教师领读，学生跟读，指名读，齐读。
出示语句：中华民族是一家。
教师领读，学生跟读，指名读，齐读。
◎活动三 互动交流，简单了解一些民族习俗
1.师：我们中国是个多民族的国家，有五十六个民族，构成了我们中华民族的大家庭。那么，小朋友们知道自己是哪个民族的吗？
指名交流，如果个别学生不知道，可以回家问问自己的爸爸妈妈。
2.师：从刚才的交流来看，小朋友们大多数（全都）是汉族。
出示词语并读一读：汉族
师：汉族是我们国家人口最多的一个民族，每10个中国人中，有9个都是汉族人。汉族的小朋友在哪里？图片中找一找。
3.那么，其他55个小朋友，都不是汉族的，他们的民族人口比汉族少多了，因此，这些民族又称为——
出示词语并读一读：少数民族
师：小朋友们知道哪些少数民族呢？指名学生试着说一说。
壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族、满族、苗族、傣族、土家族……
4.师：不同的民族，文化习俗不同。
出示一组图片、动图或视频，猜一猜这是哪个民族的习俗。
汉族：过春节、过端午、过中秋
藏族：哈达
蒙古族：赛马
傣族：泼水节
彝族：火把节
小结：每一个民族都有自己独特的文化习俗，小朋友们今后可以进一步去了解哦。我们五十六个民族，是一个多姿多彩的、团结的大家庭。
◎活动四 播放歌曲，课堂总结
1.播放儿童歌曲《石榴籽》，学生跟着唱一唱。
2.通过这节课的学习，我们知道了：
我们的祖国叫做——中华人民共和国。
我们都是——中国人。
我们中华民族是个大家庭——一共有56各民族。
学生再次说一说三句话：
我是中国人
我们都是中国人。
中华民族是一家。
【教材解析】
本课以“我是中国人”为主题，展现了五十六个民族小学生背着书包，肩并着肩，快乐地相聚在一起的画面，一张张动人的笑脸传达出快乐幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”“我们都是中国人”“中华民族是一家”，表达了各民族小学生的心声，传达出作为中国人、中华民族大家庭一员的自豪感。
课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼，鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我国是一个多民族的国家，五十六个民族凝聚在一起就是中华民族共同体。这样的编排有助于激发学生的爱国之情，增强中华民族认同感。
【设计意图】
本设计立足一年级新生入学适应与身份认同的核心需求，紧扣“我是中国人”主题构建教学活动。通过情境导入环节，结合校名、班级认知，帮助学生快速建立新环境归属感，实现从幼儿到小学生的角色过渡。
采用直观教学法契合低年级学生认知特点：借助卫星地图具象化“祖国”概念，通过领读、开火车读等形式强化“中华人民共和国”“我是中国人”的语言感知；引导观察课本插图中 56 个民族小学生的不同服饰，自然渗透“多民族国家”认知，以“56 个小朋友代表 56 个民族”的具象解读降低理解难度。
设计互动交流与习俗认知环节，既鼓励学生表达民族身份，又通过典型民族习俗举例，让“中华民族是一家”的理念落地。最后以歌曲《石榴籽》收尾，用艺术形式升华爱国情感与民族团结意识。整个教学将身份认同、情感激发与语文学习有机融合，在轻松氛围中达成知识习得与价值引领的双重目标。
教学目标
1．知道我们的祖国是中国，我们都是中国人，感受作为中国人的自豪。
2．初步了解我国是一个多民族的国家，我们都是中华民族大家庭的一员。
教学重难点
知道我们的祖国是中国，我们都是中国人，感受作为中国人的自豪。
教学过程
◎导入情境交谈，认知学校和班级
师：小朋友们好！从今天开始，你们就是一名光荣的小学生啦！欢迎来到我们这所美丽的学校。
师：你知道我们的校名吗？逐个指名说一说。
师：你知道我们是几年级几班的学生吗？逐个指名说一说。
◎活动一 出示地图，认知自己的祖国
出示卫星地图。
师：这是一张卫星地图。小朋友们知道地图中标出来的是哪个国家吗？指名说一说。
师：是的，这就是我们中国，也是我们的祖国。她的全称叫——中华人民共和国。教师领读，学生跟读：中华人民共和国
师：中华人民共和国，简称中国。因此，如果有人问你，你是哪国人？你会怎么回答呢？
出示语句：我是中国人。教师领读，学生跟读，然后开火车读。
出示语句：我们都是中国人。全班大声齐读。
◎活动二 观察图片，了解我国是一个多民族国家
1.师：小朋友们都发到了新的语文课本了，请大家把它拿出来，放在桌子的正中间，然后轻轻打开语文书，翻到第2、3页。你看到了什么？
出示课本插图。指名说。预设参考：
我看到了许多小朋友。
我看到了国旗（五星红旗）。
我看到了北京天安门。
我看到了很多鲜花，还有树。
2.师：小朋友们真会观察！大家再仔细看看这些小朋友的穿着打扮，你有什么发现呢？指名学生交流，预设参考：
他们穿的衣服很漂亮，而且都不一样。
我发现他们都背着书包。
我还发现这些小朋友都在开心地笑。
师：你们的小眼睛可真亮！图片上的小朋友都背着书包，原来，他们跟大家一样，也上小学了，好开心啊！这些小朋友的穿着打扮为什么都不一样呢？
指名交流，引导明确：这些小朋友是不同民族的。民族不同，穿戴不同。
3.师：大家再数数看，图片中一共有多少个小朋友？（有点难数，不强求每个学生都能数清楚）交流反馈：一共有56个小朋友。
师追问：猜一猜，为什么是56个小朋友呢？
指名学生猜一猜，教师引导明确：图中的每个小朋友都代表一个民族，五十六个小朋友代表五十六个民族，这五十六个民族组成了一个大家庭，叫作——
出示短语：中华民族
教师领读，学生跟读，指名读，齐读。
出示语句：中华民族是一家。
教师领读，学生跟读，指名读，齐读。
◎活动三 互动交流，简单了解一些民族习俗
1.师：我们中国是个多民族的国家，有五十六个民族，构成了我们中华民族的大家庭。那么，小朋友们知道自己是哪个民族的吗？
指名交流，如果个别学生不知道，可以回家问问自己的爸爸妈妈。
2.师：从刚才的交流来看，小朋友们大多数（全都）是汉族。
出示词语并读一读：汉族
师：汉族是我们国家人口最多的一个民族，每10个中国人中，有9个都是汉族人。汉族的小朋友在哪里？图片中找一找。
3.那么，其他55个小朋友，都不是汉族的，他们的民族人口比汉族少多了，因此，这些民族又称为——
出示词语并读一读：少数民族
师：小朋友们知道哪些少数民族呢？指名学生试着说一说。
壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族、满族、苗族、傣族、土家族……
4.师：不同的民族，文化习俗不同。
出示一组图片、动图或视频，猜一猜这是哪个民族的习俗。
汉族：过春节、过端午、过中秋
藏族：哈达
蒙古族：赛马
傣族：泼水节
彝族：火把节
小结：每一个民族都有自己独特的文化习俗，小朋友们今后可以进一步去了解哦。我们五十六个民族，是一个多姿多彩的、团结的大家庭。
◎活动四 播放歌曲，课堂总结
1.播放儿童歌曲《石榴籽》，学生跟着唱一唱。
2.通过这节课的学习，我们知道了：
我们的祖国叫做——中华人民共和国。
我们都是——中国人。
我们中华民族是个大家庭——一共有56各民族。
学生再次说一说三句话：
我是中国人
我们都是中国人。
中华民族是一家。
同课章节目录