统编版语文五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
统编版五年级语文下册
第二单元 口语交际：怎么表演课本剧
选课文
关注故事本身特点
关注表演的客观条件
场地
人数
服装
道具
课本剧
一种舞台的故事表现形式
口语交际：
怎么表演
怎么演
可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如,怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话,表演时可以加上哪些表情和动作,需要准备哪些服装和道具。
3、熟悉剧情，认真排练。首先要继续熟悉剧本，进一步体会人物特点，把剧情内化于心。其次需要小组合作，演员热情投入，观众及时指正，教师适时指导，处理好人物的对话、动作和神态。
排练完成后就可以进行表演了。表演之后可及时总结经验，充分吸收同学们的意见和建议，以利继续改进。
排练的要点
选课文
我们演《红楼春趣》这篇课文吧。
我们演《景阳冈》这篇课文吧。
小组内有四名成员
角 色 过 多
课本剧《草船借箭》剧本
时间：三国时代
地点：东吴都督周瑜军帐、草船上
人物：诸葛亮、周瑜、鲁肃
背景：东吴大都督周瑜军帐中，周瑜坐主帅位，诸葛亮、鲁肃一旁坐 陪议事。
第一幕
周 瑜：诸葛军师，我们就要跟曹军交战了，你看水上交战，用什么武器最 好？
诸葛亮：（不假思索）弓箭最好！
周 瑜：对！先生跟我想到一起来了。可是，现在军中缺箭，我想请先生负 责赶造十万支箭。这是公事，望先生不要推却。
1．分组进行剧本的交流和讨论；选好演出剧本，确定导演，演员和剧务组等人员；进行排练。
2．全班组成评委会，投票选出最佳角色和表演最好的组。
活动准备
选课文
默读本次口语交际的要求，说一说：本次口语交际的任务是什么？要讨论哪些内容？
选课文
主持人：伙伴们，咱们现在来谈一谈自己的想法，你们想选哪篇课文？
李同学：我觉得我们可以演《猴王出世》。
主持人：为什么呢？你来说说选《猴王出世》的理由。
李同学：因为《猴王出世》这篇课文是节选自古典名著，而且是我们最熟悉的孙悟空，我想观众会喜欢。
张同学：我觉得《猴王出世》这个故事的内容没有问题，但是咱们小组只有4个人，而《猴王出世》有“众
猴”，应该由很多人来扮演猴子，我们的人数肯定不够。
主持人：确实是，我们不仅人数不够，而且服装和场景咱们也不好准备，你们觉得呢？
赵同学：嗯，如果没有适合的服装和场景，可能会影响课本剧的整体效果。
主持人：李同学，你觉得呢？
李同学：听了大家的讨论，确实是我考虑得不全面，只想着故事本身的内容，忽略了我们要关注的客观条件。
主持人：那大家还有什么意见？
赵同学：咱们表演《景阳冈》这一课怎么样？课文也是节选自名著，而且故事内容曲折，尤其是打虎那段，
观众一定会喜欢。演员也不需要那么多，我们人数够。
张同学：别忘了还有服装和道具。
李同学：我家里有老虎的玩偶服，咱们正好可以用上。我觉得张同学穿上正好。
张同学：梢棒也好准备，我们可以借用老师的米尺。
主持人：听了刚才大家的讨论，我也觉得《景阳冈》这篇课文比较适合我们表演，它的故事情节是吸引人的，
我们也像课文一样分四个场景来演，而且服装和道具我们都有，好准备。大家同意吗？
齐 说： 我同意。
主持人：好，那我们就达成一致，选《景阳冈》这篇课文。
分4人小组讨论，1名主持人，3名组员。
讨论要求：
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。
课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。
◎主持讨论时，要引导每个人发表意见。
◎尊重大家的共同决定。
诸葛亮：都督委托，当然照办。不知这十万支箭什么时候要用？
周 瑜：十天可以造得好吗？
诸葛亮：既然要交战，十天才造好，必然误了大事！
周 瑜：那么先生预计要几天可以造好？
诸葛亮：（胸有成竹地）只要三天。
周 瑜：军情紧急，可不能开玩笑啊！
诸葛亮：我怎么敢跟都督开玩笑！我愿意立下军令状，三天造不好，甘 愿受罚。
（写军令状，交付。）
选课文
分角色
怎么演
适合演
身份 性格
台词 表情 动作
服装 道具
周 瑜：摆上酒来，我要同诸葛军师、鲁大夫痛饮一番！哈哈哈 哈……
诸葛亮：大都督，到第三天，请派五百军士到江边搬箭。亮告辞。
（诸葛亮下，鲁肃略送急回。）
鲁 肃：都督，十万支箭，三天怎么能造得出来呢？诸葛亮不是在 说假话吧？
周 瑜：这是他自己说的，我又没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们 故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不 成，定他的罪，他还有什么话说。你去探听探听，来回报 我。
（周、鲁同下。鲁肃、诸葛亮从不同方向复登场。）
1．分组进行剧本的交流和讨论；选好演出剧本，确定导演，演员和剧务组等人员；进行排练。
2．全班组成评委会，投票选出最佳角色和表演最好的组。
活动准备
选课文
讨论要求：
1.清楚表达自己的想法。
2.认真听取别人的意见。
3.意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。
主持人
讨论要求：
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。
课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。
◎主持讨论时，要引导每个人发表意见。
◎尊重大家的共同决定。
成员
诸葛亮：三天之内要造十万支箭，你可要帮我的忙喽！
鲁 肃：（不解地）都是先生自己惹的，我怎么帮得了你呢？
诸葛亮：其实，我也不要你帮什么大忙，只不过向你借二十条船， 每条船上二十个军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多 个草把人，排在船的两边，我自有用。第三天保管有十万 支箭，不过，请你不要让都督知道就是了。
鲁 肃：这一切，按先生吩咐的照办，保证不让都督知道。
（诸葛亮、鲁肃下。）
——幕落　
主持人 组员
要求 1.提出讨论任务，说明讨论的标准。 2.引导每个人发表意见，说出自己的观点及理由。 3.意见不统一时，组织再次讨论，听取最合理的意见，形成一致的看法。 1.清楚地表达自己的想法。
2.认真听取别人的意见。
3.尊重大家的共同决定。
表现 ☆☆☆ ☆☆☆
讨论评价表
1.要将课文中叙述性的语言转换为人物的对话、动作和神态。
2.设计的人物语言、动作和神态要符合角色的内心和性格特点。
课堂总结