2 我是什么 课件+素材

(共38张PPT)
2 我是什么
（部编）二年级
上
《西游记》里的孙悟空会七十二变，今天我们要来认识一位新朋友，它也会千变万化。你是不是对它感到很好奇呢？让我们一起走进课文，看看它是谁吧！
新课导入
第1课时
自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有几个自然段？
初读课文
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜：我是什么？
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小雨滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
1
2
3
4
5
2 我是什么
水汽 越过 低温 水滴 奔跑
海洋 发动 坏事 淹没 庄 稼
房屋 带来 灾害 种类 管住
水汽 越过 低温 水滴 奔跑
海洋 发动 坏事 淹没 庄 稼
房屋 带来 灾害 种类 管住
qì
wēn
dī
hǎi
yáng
bēn
fā
guǎn
yuè
huài
zhuāng
jia
wū
zāi
mò
该词语中读轻声
dài
zhǒng
汽
越
温
滴
洋
坏
带
海
庄
稼
屋
发
奔
没
灾
收集彩虹
种
管
你有哪些记住这些字的方法？
加一加
氵+气=
禾+家=
汽
稼
海洋
升
法
作
连
起
许
海
办
上升
连接
一起
大海
合法
许多
工作
办法
洋
海洋
观察生字的结构，把生字按结构分类。
独体字：
升
左右结构：
海
洋
许
作
法
半包围结构：
连
办
起
汽
雨
冰雹
雪
云
读课文第1、2自然段，边读边想：“我”都变成了什么？是怎样变化的？
互动课堂
“我”是水
“我”是怎么变成“汽”的？
太阳一晒，我就变成汽。
水
汽
晒
思考
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
汽
云
升 连
“我”是怎么变成“云”的？
打扫打扫
考虑考虑
学习学习
表扬表扬
仿写：极小极小
思考
程度加深
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
动词
读一读描写云的变化的句子吧！
写出云的变化多。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
云
雨
越升越高
越来越低
“我”是怎么变成“雨”的？
思考
程度加深
对比读一读这两个句子，想一想：“打”和“飘”可以调换位置吗？
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
速度快，力量也比较大。
速度慢了许多，力量也小了，变得很轻柔。
不可以。
“我”是怎么变成“冰雹”和“雪”的？
思考
动词
现在，你能讲一讲“水”的变化过程吗？我们一起来试一试吧。
水
汽
云
雨
冰雹
雪
水
升
起
学写字
连
连（ ）（ ）
升（ ）（ ）
起（ ）（ ）
升高
连忙
连同
上升
一起
起飞
我会扩词。
课堂演练
这节课，我们学习了生字，了解了水会变化的秘密及其过程，下节课我们将继续走进课文，进一步了解水！
课堂小结
汽
云
雨
回忆上节课的内容，借助图片说一说：“我”是什么？“我”会变成些什么？
冰雹
雪
第二课时
复习闯关
　　 读课文第3自然段。圈一圈：“我”都做了些什么？
互动课堂
平常我在池子里睡觉，
在小溪里散步，
在江河里奔跑，
在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
动词
地方
相同的句式
在什么地方干什么
　　请同学们朗读第4自然段，边读边想：“我”对人类做了些什么？
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
好事
坏事
反义词
结合具体语境，认读多音字“没”。
◇我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
没：漫过的意思。
没：无的意思。
mò
◇一场大雨过后，汽车被淹，堤坝被毁，连人们居住的屋子都没有了。
méi
冲毁房屋
被水冲击损毁。
坏事
你知道“冲毁”是什么意思吗？
例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
（1）____＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）____________________________________。
有时候我很乖巧，有时候我却很调皮
有时候我很爱学习，有时候我却特别厌学
小练笔
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
你知道哪些办法？说一说。
小组交流
结合具体语境，认读多音字“种”。
◇人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
种：量词，表示种类。
种：种植的意思。
zhǒng
◇公园的园丁们正在栽种新的花卉，为公园增添色彩。
zhòng
许
作
办
学写字
法
海
洋
在竖中线起笔，向左下稍斜再折向右。
横短，折向下时向左斜再出钩。
横左右出头。
我是什么
我会变：汽 云 雨 冰雹 雪
很温和：做好事
很暴躁：做坏事
结构梳理
本文是一篇 。课文以第一人称进行叙述，始终不点明“我”就是水，而是通过描述自然界中水的种种变化、形态以及与人类的利害关系，让我们像猜谜语一样去寻求答案，集知识与趣味于一体。
科普文
课文小结
根据课文内容填一填。
2.“我”能做许多好事，比如：灌溉田地、 。
1.我是 ,我能变成 、 、 、 、
。
水
发动机器，帮助人们工作
汽
云
雨
冰雹
雪
课堂演练
课后作业
填一填。
平常我在( ）里睡觉，在（ ）里散步，在（ ）里奔跑，在（ )里跳舞，( ) ，( ) 。
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