学情分析
? 我校是济宁市高新区的一所农村中学，学校的教学条件还可以，班级配备有电脑、电子白板、及投影等电教设施，便于日常教学工作的使用。此外，六年级的初中生，生性活泼好动，喜欢直观形象的教学方法，因此我在教学中采取多样的教学方法吸引学生的注意。课堂上多鼓励学生说英语，给差生创造机会，让他们体会成功的喜悦。尽量做到让学生积极参与、主动参与。但是有少数学生非常懒惰，上课做小动作，下课不按时完成作业，学习效率差，甚至有个别学生产生了厌学情绪。两极分化已经出现。学得好的学习认真，越学越有兴趣。学得不好的，上课不集中精力，下课不复习，学得越来越差。总之，初 一 学生学习热情高，可塑性强。在教学中要加强对他们进行学法指导和学习习惯的培养。
效果分析
通过对评测练习的结果进行分析，发现本节课教学效果比较显著，教学目标达成度高。
多数学生积极参与教学活动，不同程度的复习了询问对方生日及年龄，描写某一活动举行时间的表达方法。，不同层次的学生都能在原有知识经验的基础上有新的收获；学生思维积极活跃，大胆展示交流。在教学中，设置情境，歌曲导入，激发学生学习英语的兴趣。采用发现教学法，让学生通过“观察-发现-归纳”，让学生成为学习的主人。联系实际，让学生在实践中达到运用所复习语言的目的。
教学反思
我所教的是鲁教版六年级下册第一单元的第四课时：语法。这一课是在前三课的基础上进行的。这节课教材编排的内容很充实,有较多的学生活动。但是语法课又不能单纯的讲解语法。如果教学环节不紧凑的话教学内容将难以完成，如果只讲语法又过于单调、零散。因此我在“导课”上力求有效、简洁，不拖泥带水，尽快引入新课。
这节课我通过听歌曲引出要复习的单词，然后又通过试试学生的眼力和挑战学生记忆力的的形式复习本单元的单词，一点也不枯燥。通过两人小组四人小组活动，给学生创设真实的情景，让学生在实践中运用本单元的主要句型。复习了询问对方、他人的生日及年龄。通过做报告，让学生学会描述某人的生日及年龄。让学生进行阅读感知便条的写法，在找读中发现要复习的另一描述某一活动举行的日期的句型。然后让学生通过观察讨论的方式，讨论出便条的格式，怎么邀请别人 参加某一活动所用的句型。最后，让学生进行实践写作练习，达到应用的目的。
这节课我关注学生的生活经验和知识背景， 让学生感觉到英语就在我们身边。在教学中，重视反复操练，强化记忆。让学生体验成功，为以后更深层次的学习打下良好的基础。
但是，在上课过程中，我注意到有些学生没有跟上节奏，这样的复习课怎样安排才能将目的真正落到实处，我还要再好好琢磨琢磨。因为上课赶进度，英语口语在平时用的很少，学生对一些教学用语出现听不懂的现象，这也是我今后教学中应该注意的问题。
教学设计
学习目标
知识目标：巩固下列句型：When is yourhishersb’s birthday? It’s …
How old are you? I’m…
Do you have…? Yes, we do .No, we don’t.
技能目标：1.能使用特殊疑问句询问他人生日及活动
2.能使用陈述句介绍他人的生日及活动
3.能读懂第六页3a小语篇
4.能以便条的形式书面邀请他人来参加你校的活动
情感态度：鼓励学生与人交流，友好相处。
教学过程
Step 1 Revision
听关于月份的歌曲
1.试试你的眼力
2.通过听歌曲让学生复习巩固月份的读音。通过一个小游戏试试你的眼力，再一次在游戏中复习月份。
Step 2 Revision
欣赏歌曲：When is your birthday?
让学生听并找出本单元学到的重点句型：When is your birthday? It’s in on ...
引出序数词的复习，挑战你的记忆力，让学生说出该基数词的序数词。
然后通过歌谣的形式复习序数词的变化规律。?
Step 3 Pair work
复习本单元的重点句型。（引导学生学会感恩父母）
Step 3 Grammar
1.呈现语法要点。让学生在读中进一步感知复习。
2.对划线部分提问，让学生在做中感知做题方法。对语法要点进行观察与思考，再次呈现本单元重点句型，重点介词。
3.两个练习，让学生在实践中进行掌握重点。
Step 4 Group work
A: How old are you? B: I’m……
A: When is your birthday? B: My birthday is……
Name
birthday
age
Report: Chen Yichen is … years old. His birthday is inon… Shao Chenlu is … years old. Her birthday is in on…
Step 4 Reading
你们已经学会描述一个人的生日及年龄。怎么介绍一种活动和日期呢？
阅读：
观察文体：“便条”
填空
再读，找到描述活动的句子。
通过观察，联想本单元关于描述活动及日期的句型。
Step 5 Discussion
怎样写便条？
1.Dear_________，
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Your friend,
2.How do you invite your friend to take part in the activity?
（说一说你怎样邀请你的朋友参加你学校的活动？）
1）.Discussion(讨论):
What’s your friend’s name?
What does your friend like to do?
What activity（活动） do you have in your school?
When is the activity?
2）.询问他人是否喜欢什么？ Do you like______
询问他人有无活动设备？Do you have _______
告知他人活动地点：Please come to _______
告知他人活动的日期：________________________
Step 6 Writing
我校下周要举行一场排球赛。邀请你的朋友来参加。时间：4月3日。
Step 7 Summary
Step 8 Homework
1.整理Grammar Focus 中的句子并记忆。
2.完成本单元的Self Check
3. 复习本单元，为单元评估做准备。
课件21张PPT。 Let’s sing!
month of the yearUnit 1 When is your birthday?
Period 4 GrammarChallenge your eyes
(挑战你的眼力)JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecembermonthsJanuary February March April May June July August September October November December Enjoy a song!
When is your birthday?
A: When is your birthday?
B: My birthday is on March the tenth.
注意：答语中要用到几月几号时，几月几号中的几号用_________。序数词challenge your memory
（挑战你的记忆力）one
two
three
four
five
six
seveneight
nine
ten
eleven
twelve
thirteen
fourteenfirstsecondthirdfourthfifthsixthseventheighthninthtentheleventhtwelfththirteenthfourteenthtwenty-three
twenty-four
twenty-five
twenty-six
twenty-seven
twenty-eight
twenty-nine
thirty
thirty-onechallenge your memory
（挑战你的记忆力）fifteen
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
twenty
twenty-one
twenty-two
twentiethtwenty-firsttwenty-seventhtwenty-eighthtwenty-ninththirtieththirty-firsttwenty-sixthtwenty-secondtwenty-thirdtwenty-fourthtwenty-fiftheighteenthnineteenthsixteenthseventeenthfifteenth找规律基变序，有规律。
词尾加上th 。
一二三，特殊记。 词尾字母tdd 。
八减t ，九减e 。
f要把ve替 。
ty把 y 变成i， 记住th 前有个e 。 Pair work A: When is your birthday?
B: My birthday is……
A: When is your mother’s/sister’s birthday?
B: Her birthday is……
A: When is your father’s/brother’s birthday?
B: His birthday is……
show your love
Grammar FocusWhen is your birthday?
When is his birthday?
When is Alice’s birthday?
When is your brother’s birthday？观察与思考：
我们询问他人的生日时使用_____ ____ yourhis her xxx’s birthday?
答语可以是My His HerXXX’s birthday is …,也可以用_________开
头后面跟日期。如果具体到某一天使用介词________,如果只出现月份可以在月份前使用_________。My birthday is on May 2nd.
His birthday is on January 17th.
Her birthday is in August.
His birthday is on April 21st.
When isIt’soninWhen is your birthday?
When is his birthday?
When is her birthday?
When is his birthday？Let’s try（让我们试一试吧）Match the questions with the answers.
(把问题和答案连起来）A: How ___ are you ,Grace?
B: ______ twelve.
A: And _____ is your birthday?
B: My ________ is on March 12th.How about you and Tom?
A: Well, my birthday is ___ May 5th, and Tom’s birthday is __ December.
注意：对年龄提问用__________.
oldI’mwhenbirthdayoninComplete the conversations.
(完成对话。）how oldGroup work:(小组活动）A: How old are you? B: I’m……
A: When is your birthday? B: My birthday is……Report: Chen Yichen is … years old. His birthday is inon… Shao Chenlu is … years old. Her birthday is in on…Reading:(阅读)
Fill in the blanks .(用所给的词填空）SeptemberDear Alan,
Do you ______ sports? Do you have a _______________? Please Come to _____________ next week. We have a basketball_______. It is on ____________28th. See you there!
Guo Penglikegamebasketballmy schoolmy schoollikebasketballgameSeptemberReading:(阅读)
Answer the question .(回答问题)
When is the basketball game?Dear Alan,
Do you like sports? Do you have a basketball ? Please come to my school next week. We have a basketball game . It is on September 28th. See you there!
Guo Peng观察与思考：介绍一种活动可以使用那些表达方式？例如：我们在九月28日举行一场篮球比赛。We have a basketball game . It’s on September 28th. On September 28th,we have a basketball game . We have a basketball game on September 28th. How do we write a note?(怎样写便条?) Dear_________，
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Your friend,
____________How do you invite your friend to take part in the activity?
（说一说你怎样邀请你的朋友参加你学校的活动？）1.Discussion(讨论):
What’s your friend’s name?
What does your friend like to do?
What activity（活动） do you have in your school?
When is the activity? 2.询问他人是否喜欢什么？
询问他人有无活动设备？
告知他人活动地点：
告知他人活动的日期：Do you like______
Do you have _______
Please come to _______
________________________Writing(写作): 1.下周我校要举行一场排球赛。你想邀请你的朋友 来参加。
时间：4月3日。4. Writing(写作):
Dear_______,
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Summury(总结)：
What did we review this class?(这节课我们复习了什么？)1.12个月2.序数词5.学写便条。3.询问对方及他人的生日和年龄4.介绍一次活动及日期整理Grammar Focus 中的句子并记忆。
2.完成本单元的Self Check
3. 复习本单元，为单元评估做准备。Thanks for listening!
Bye-byeThanks a lot 2013鲁教版义务教育教科书（五四制）六年级下册第一单元
Unit 1 When is your birthday?
Period 4 Grammar
本课是鲁教版义务教科书（五四制）六年级下册第一单元第四课时的内容：语法。教材以When is your birthday？为中心话题。这一课时是在学过前三课时的基础上（即：基本掌握了询问对方生日过程中运用日期、学会了描写某一活动举行的日期的表达方法），进行复习巩固总结，最后达到运用的目的。因此本科时是对前三课时的总结，在本单元以及今后的英语学习中都占有重要的地位。
?这节课我没有直接讲解语法开始，而是想着怎么把这部分联系不大的几个部分连成一个整体。我通过听歌曲引出要复习的单词，然后又通过试试学生的眼力和挑战学生记忆力的的形式复习本单元的单词，一点也不枯燥。通过两人小组四人小组活动，给学生创设真实的情景，让学生在实践中运用本单元的主要句型。复习了询问对方、他人的生日及年龄。通过做报告，让学生学会描述某人的生日及年龄。让学生进行阅读感知便条的写法，在找读中发现要复习的另一描述某一活动举行的日期的句型。然后让学生通过观察讨论的方式，讨论出便条的格式，怎么邀请别人 参加某一活动所用的句型。最后，让学生进行实践写作练习，达到应用的目的。
教学重点：
1.让学生复习巩固所学询问、描写别人生日及年龄。
2.复习巩固描述某一活动什么时候举行。
3.学习写便条。
教学难点：
对别人生日和活动举行时间的描述。
课时安排：1课时
观评记录
（一）听课记录
执教班级：初一四班??? 执教时间：2015年4月1日
执教教师：?郭淑敏????? 听课、评课教师：?张涛 孟颜祯
课前：听关于月份的歌曲
复习
听关于月份的歌曲
1.试试你的眼力
2.通过听歌曲让学生复习巩固月份的读音。通过一个小游戏试试你的眼力，再一次在游戏中复习月份。
【评：通过听歌曲复习，帮助学生回忆旧知，激发学生学习的兴趣。??】
复习
欣赏歌曲：When is your birthday?
让学生听并找出本单元学到的重点句型：When is your birthday? It’s in on ...
引出序数词的复习，挑战你的记忆力，让学生说出该基数词的序数词。
然后通过歌谣的形式复习序数词的变化规律。
【评：1、听并找出重点句型，锻炼了学生的听力。2.用歌谣的形式复习序数词，朗朗上口。】
?
两人小组对话
复习本单元的重点句型。（引导学生学会感恩父母）
【评：1、创造真实情景，对学生进行情感教育。】
语法要点
1.呈现语法要点。让学生在读中进一步感知复习。
2.对划线部分提问，让学生在做中感知做题方法。对语法要点进行观察与思考，再次呈现本单元重点句型，重点介词。
3.两个练习，让学生在实践中进行掌握重点。
【评：1、对语法的再现、总结，让学生进一步加深对本单元重点知识，并在实践中应用。2.精讲精练，讲练结合。】
小组活动
A: How old are you? B: I’m……
A: When is your birthday? B: My birthday is……
Name
birthday
age
Report: Chen Yichen is … years old. His birthday is inon… Shao Chenlu is … years old. Her birthday is in on…
【评：1、在复习两人对话的基础上，让学生能够学会描述其他人的生日及年龄。2.由易到难，层层递进。】
阅读
你们已经学会描述一个人的生日及年龄。怎么介绍一种活动和日期呢？
阅读：
观察文体：“便条”
填空
再读，找到描述活动的句子。
通过观察，联想本单元关于描述活动及日期的句型。
【评：1、通过阅读让学生初步了解便条的写法。2、通过找读，让学生自己发现本单元要复习的另一重要句型。?3.让学生联想总结。?】
讨论：怎样写便条？
1.Dear_________，
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Your friend,
2.How do you invite your friend to take part in the activity?
（说一说你怎样邀请你的朋友参加你学校的活动？）
1）.Discussion(讨论):
What’s your friend’s name?
What does your friend like to do?
What activity（活动） do you have in your school?
When is the activity?
2）.询问他人是否喜欢什么？ Do you like______
询问他人有无活动设备？Do you have _______
告知他人活动地点：Please come to _______
告知他人活动的日期：________________________
【评：1.让学生进行讨论便条的写法，体现了学生的主体性。2.讨论具体的问题，让学生学会具体邀请别人时应怎么说。3.通过讨论的方式分析了便条的写法，为下面的写作做好铺垫。】
写作
我校下周要举行一场排球赛。邀请你的朋友来参加。时间：4月3日。
【评：在上面的环节基础上，写作变得很容易。】
八、总结：
【评：知识点再现。】
作业：
1.整理Grammar Focus 中的句子并记忆。
2.完成本单元的Self Check
3. 复习本单元，为单元评估做准备。
（二）评课：
本节课的教学内容是让学生在复习过程中复习巩固本单元的重点句型，并学会写便条。郭老师执教的这节课重点突出，环节清晰，层次分明，特别是通过各种巩固形式，丰富学生的感知，很好地帮助学生复习巩固本单元的主要内容。主要有以下几个特色：
1、复习月份和序数词时，
通过听歌曲复习，帮助学生回忆旧知，激发学生学习的兴趣。
2、在活动中加深学生对本单元重点句型的巩固。通过两人一组、四人一组活动，让学生积极主动地获取了知识，，在活动中提高了学生参与学习的意识和能力。
3、语法复习中，没有单纯的进行讲解。而是让学生在读中、在做中进行感知。进而进行总结。然后在实践中进行锻炼。
4、在写作前做了大量的工作，让学生进行讨论便条的写法，体现了学生的主体性；讨论具体的问题，让学生学会具体邀请别人时应怎么说；通过讨论的方式分析了便条的写法，为下面的写作做好铺垫。
评测练习
1.课前练习：
题目
方式
目标
效果
复习询问对方年龄生日的句型。2b中描写活动日期的句型。
口头练习
自主学习
能够独立完成
2.课中练习
题目
方式
目标
效果
1.试眼力、挑战记忆力
口头练习
复习月份、序数词
达到教学目标，加深印象，巩固单词。
2.两人对话
口头练习
在实践中巩固句型
在用中巩固询问对方生日年龄及父母生日年龄。进行情感教育。
3.读、观察、练习
口头、书面练习
培养学生自主学习能力
根据观察，发现本单元重点句型结构
4.小组活动、做报告
口头练习
培养学生运用能力
学会描写一个人的生日及年龄
5.阅读
综合练习
培养合作意识和简单推理能力，提高解决问题的能力
会用理解感知便条的写法。复习描写某一活动及日期的写法。
6.讨论
口头练习
培养合作意识
讨论出怎样写便条。怎样邀请别人参加某一活动。
6.写作
书面练习
培养写作能力
自己写邀请别人参加活动的便条。
3.巩固练习
题目
方式
目标
效果
家庭作业
书面练习
实践运用
能够独立完成
课标分析
初一第一单元When is your birthday? 本课是九年义务教育，六年级英语下册第一单元第四课时。整个单元以月份及序数词为载体，设计对话、课文和编排活动，旨在培养学生谈论日期的语言技能。而本课又是对本单元的复习巩固，因此本课的学习对今后的学习奠定基础。
教学的目标
（1）知识与能力目标
复习日期表达法
复习活动日期表达法
学会写便条
（2）本课的德育目标
通过本课的学习，培养学生热爱生命，珍惜时间，以及学会彼此关心，关爱的优良品质。
