【大单元教学】岭南版八上第2课《不同角度画物体》核心素养教学设计

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岭南版《不同角度画物体》教学设计（第2课）
课题 不同角度画物体 单元 第一单元 学科 美术 年级 八年级
核心素养教学目标 审美感知：能感知物体在不同角度下呈现的不同姿态美感，体会从不同角度观察物体所带来的独特视觉感受。 艺术表现：掌握素描写生画苹果的基本方法和步骤， 能够运用素描技巧表现物体的轮廓、体积和空间关系 创意实践：尝试用不同绘画形式表现风格迥异的苹果，小组合作完成主题为“一颗种子的生命旅程”的图画书创作。 文化理解：了解素描作为一种绘画方式的文化内涵，认识到从不同角度观察物体在艺术创作中的重要性。
教学内容分析 本课以“观察→写生→创意→合作”为主线，从单一物体写生延伸到“种子生命旅程”团队创作，既训练造型基础，又培养创新思维与合作能力。
学情分析 八年级学生具备初步透视知识，但对“多角度”差异不敏感；动手能力较强，喜欢新奇材料；团队意识初步形成，需要教师明确分工与评价标准。
教学重点 1. 理解从不同角度观察物体所产生的视觉变化。 2. 掌握素描写生画苹果的方法和步骤。 3. 能够运用不同绘画形式表现物体。
教学难点 1. 准确表现物体在不同角度下的结构和比例。 2. 用素描技巧塑造物体的体积和空间感。 3. 小组合作完成高质量的图画书创作并展演
教学方法 教学方法：情境探究法、讲授法、合作探究法。 教具准备：苹果实物、绘画工具、多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一： 导入 播放视频并提问：“同一物体为何呈现不同形态？” 对学生的发言进行点评和总结，引出本节课的主题——不同角度画物体。 观看视频，感受不同角度的视觉差异。并思考回答问题。 通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生直观感受从不同角度观察物体的视觉效果，为新课的学习做好铺垫。
环节二： 新知讲解 多角度认知： 1.观察物体的不同角度 提问学生：“从这些不同角度看到的物体有什么不一样？” 引导学生观察并思考。接着，展示实物一些常见立体图形，如长方体、正方体、圆柱体等，让学生回忆这些图形的特征，并提问：“在你们的位置观察面前的长方体，能看到几个面？” 引导学生进行实际观察与思考。 2.透视知识简单介绍 结合多媒体课件，展示视平线、立方体和圆柱体在不同角度下的透视变化图，用简洁易懂的语言讲解透视的基本概念，如近大远小、平行线条在画面中的变化等，帮助学生理解物体在不同角度下产生透视变化的原理。 活动一：向日葵的花盘每日朝阳而转，从不同的角度观察，向日葵的造型发生了哪些变化？ 1.展示向日葵不同角度图（正/侧/背面） - 提问：“花盘转向时造型如何变化？” 2.展示向日葵素描写生作品； 过渡语：“同学们观察得很仔细，不同角度看到的物体确实不一样。那我们该如何把这些不同角度的物体画出来呢？接下来，我们一起学习线描写生的方法。” 活动二：尝试用素描写生的形式画一个苹果。 讲解素描知识： (1) 展示知识卡，介绍素描的定义：“素描是用铅笔、炭笔等绘画工具以单色的方式描绘对象的轮廓、体积、结构、光线、质感、空间关系等基本造型要素的绘画方式。” (2) 播放苹果素描写生视频。
(3) 详细讲解素描写生画苹果的方法和步骤：“第一步，画出外形轮廓；第二步，铺画出暗部和投影；第三步，刻画细节，整体调整色调。” (4) 在黑板上示范画苹果的外形轮廓，边画边讲解如何确定苹果的比例和位置。 (5) 示范铺画暗部和投影，强调光影的变化和表现方法。 (6) 展示用不同绘画形式表现苹果的作品，如油画、水彩画、版画等，让学生欣赏并感受不同绘画形式的特点。 过渡语：“大家看清楚老师是怎么画的了吗？接下来，就轮到你们大展身手，用刚刚学到的方法，试着从不同角度不同形式来画苹果。” 仔细观察图片和实物，积极思考问题，与同桌交流自己的观察发现，然后举手回答问题。 观看课件，认真倾听教师讲解，结合之前观察物体的经验，理解透视知识，并思考透视变化在绘画中的应用。 认真观察向日葵，多角度认知物体。 认真听讲，记录素描的定义和方法。 观看视频并学习素描写生方法。 观察教师的示范绘画过程。
欣赏优秀作品，学习不同绘画形式表现苹果的方法。 通过观察具体物体，让学生直观感受不同角度下物体外形的变化，为后续学习从不同角度绘画物体奠定基础，培养学生的观察能力与分析能力。 让学生了解简单的透视知识，有助于学生更好地把握物体在不同角度下的形状和空间关系，提升绘画作品的立体感与真实感。 让学生直观感受从不同角度观察物体的视觉效果，为接下来的素描写生做好铺垫。 通过讲解素描知识和示范绘画过程，让学生掌握素描写生画苹果的方法和步骤，为创作实践打下基础。 让学生尝试用不同绘画形式表现物体，拓宽学生的艺术视野，培养学生的创新能力和合作精神。
环节三： 创作实践 布置任务：（二选一） 1.基础任务：用素描写生方法，从自己选定角度画苹果，注重轮廓、明暗、细节。 2.创意任务：用拼贴、变形、夸张等绘画形式，创作风格独特的苹果作品，可结合多种材料（彩纸、颜料等）。 根据教师要求，选择合适的任务，开始绘画。遇到问题时，主动向教师或同学请教，与小组同学积极交流，互相学习，互相启发。 通过实践创作，让学生将所学的理论知识转化为实际绘画能力，在实践中巩固观察方法、线描写生技巧和透视知识，提升学生的动手能力与创新能力，培养学生的耐心与细心，同时通过小组合作，增强学生的团队协作意识。
环节四： 作品展示与交流 组织学生进行作品展示，鼓励学生将自己的作品张贴在黑板或展示区。引导学生进行自评、互评和教师评价。在评价过程中，给出评价要点，如是否准确表现出物体在不同角度下的特征、线条运用是否流畅、画面构图是否合理、是否有独特的创意等。教师认真倾听学生的评价，及时给予肯定与补充，总结学生作品的优点与不足，对学生的努力和进步给予充分认可，同时针对存在的问题提出具体的改进建议。 积极参与作品展示，认真倾听他人评价，进行自我评价，如介绍自己作品的观察角度、创作思路、遇到的困难及解决方法等。同时，对其他同学的作品进行客观评价，发现他人作品的闪光点，学习借鉴，也能诚恳地提出自己的建议。 通过展示与评价活动，为学生提供一个交流与分享的平台，让学生在评价中相互学习，认识到自己的优点与不足，进一步提高学生的观察能力、审美能力和语言表达能力，培养学生的自信心与批判性思维。
环节五： 拓展 绘本启导：播放视频《一颗莲子的生命旅程》 活动三：小组合作，完成主题为“一颗种子的生命旅程”的图画书，并展演所绘的生命旅程。 2.作品欣赏 3.小组任务： ① 4～5人一组，分配种子生长阶段（萌芽/开花/结果等） ②要求：每阶段配图文，组合成故事书 过渡语：“让我们用画笔延续莲子的旅程，见证生命的视角奇迹！” 作品展示与交流： 拓展：现代艺术之父—塞尚 播放视频：塞尚的静物画，引导学生观察大师是如何从不同角度表现物体，以及对色彩、构图等方面的独特处理，拓宽学生的艺术视野。鼓励学生在课后，选择生活中的其他物体，尝试从更多不同角度进行观察与绘画，还可以用不同的绘画材料，如水彩、油画棒等，表现物体的不同效果。 1. 分组并讨论创作思路。 2. 分配任务，明确职责。 3. 进行小组创作。 4. 参与小组间的交流和学习。 认真欣赏大师作品，思考大师的创作思路与方法，记录下自己的感受与启发。明确课后拓展任务，激发继续探索绘画的兴趣。 通过小组合作创作图画书的活动，培养学生的团队协作能力和综合实践能力，让学生在合作中提高艺术素养和表达能力。 通过欣赏大师作品，提升学生的艺术鉴赏能力，为学生的创作提供更多灵感。布置课后拓展任务，将课堂学习延伸到课外，培养学生自主学习与持续探索的习惯，进一步提高学生的美术素养。
课堂小结 引导学生回顾本节课的收获？
作业布置 基础作业 1. 尝试用不同绘画形式表现同一物体。 2. 完善课堂上创作的图画书作品。 拓展作业 1. 收集一些从不同角度观察物体的艺术作品，分析其表现手法和艺术效果。 2. 与同学合作，举办一次小型的绘画展览。
教学反思 成功之处 1. 教学过程中通过创设情境、展示图片和视频等方式，激发了学生的学习兴趣和好奇心，学生参与度较高。 2. 讲解素描知识和示范绘画过程详细，学生基本掌握了素描写生画苹果的方法和步骤。 3. 组织的创作实践活动丰富多样，培养了学生的创新能力和团队协作精神。 不足之处 1. 在学生创作过程中，对个别学生的指导还不够深入，部分学生的作品存在一定的问题。 2. 展示与交流环节时间安排不够合理，导致部分学生的评价不够充分。 3. 对学生的创意启发还可以进一步加强，让学生的作品更具个性和特色。
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