Unit 2 The World of Art Lesson 1 Listening and Speaking 教学设计（表格式）2025-2026学年仁爱科普版（2024）八年级英语上册

Unit 2 The World of Art
Lesson 1 Listening and Speaking
I. Material analysis
内容解读：
本部分为听说活动，学生通过单元主题词汇学习和情景交际等活动开启单元话题。首先，学生通过图文匹配活动认识不同艺术形式，并根据语境填写不同艺术形式的知名作品，加深对这些艺术形式的理解。其次，学生通过替换练习巩固所学知识。再次，学生通过听力活动，了解更多不同艺术形式的相关表达。最后，学生利用本部分的相关知识，结合自身情况，迁移创新，谈论个人最喜爱的艺术形式和知名艺术作品。本部分共有3个活动。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
在看和听的活动中，获取不同艺术形式和著名作品的相关知识和表达方式；
在真实的语境中，分享彼此最喜爱的艺术形式和艺术作品；
初步认识艺术的多样化，形成健康向上的审美情趣。
III. Teaching procedures
课时教学内容概述
本课时为听说活动，以单元主题词汇学习为引领开展听说活动，帮助学生打开话题。Activity 1为词汇学习，分为A、B和C3个部分。A部分呈现不同艺术形式的图片，学生通过匹配不同艺术形式的知名作品，学习与艺术形式相关的词汇；B部分要求学生根据具体的语境选择相应的作品，加深对不同艺术形式的了解和认识；C部分学生进行替换练习，对A和B两部分内容进行简单操练，理解和巩固如何询问他人最喜爱的艺术形式及作品。该活动旨在帮助学生学习理解词汇和句型，为学习理解类活动。Activity 2为听力训练活动，输入更多种类的艺术类型。学生继续围绕艺术形式的话题，开展活动，通过梳理关键信息，了解北京艺术博物馆展出的多种艺术形式，运用和巩固Activity 1中所学知识，此活动为应用实践类活动。Activity 3为小组活动，学生结合自身情况，谈论最喜爱的艺术形式和相应艺术作品。此活动为迁移创新类活动。
教学流程图
(
Match the forms of the art with the pictures
.
) (
Listen and tick the forms of art you can see
in
Beijing Art Museum
.
) (
Different forms and works of art
.
) (
Group work:
Discuss
your favorite form of art and the famous artworks you know
.
) (
Read the descriptions and choose the correct
work
s
to fill in the blanks
.
) (
Pair work:
Practice the useful expressions
.
)
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1 Lead-in Look at the pictures on Page 21 and answer the following questions： What are they What do you know about them 观察学生回答问题的表现，了解其对国内外著名艺术作品的知识储备情况。
设计意图：利用图片导入“探艺术乾坤，悟魅力万千”的主题，激发学生参与的兴趣，激活学生已有知识，为后续学习做好铺垫。
Step 2 Viewing & Pre-listening Match the activities (a-f) with the pictures on Page 21. Then check the answers. Read the different forms of art together. Watch some short videos or listen to some audio about other famous artworks. Invite students to speak out the forms of art. 4. Read the descriptions in Activity 1B and choose the correct works in Activity 1A. 5. Answer the following questions: How do you get the answers What else do you know about these works 6. Read the descriptions together. 根据学生对不同艺术形式的图文匹配情况，判断学生的读图能力。 根据学生辨认艺术形式的情况，判断学生获取多模态素材信息的能力，以及对生词的掌握情况。 观察学生完成填空的情况，评价其对句子的理解能力，以及对知名艺术作品的了解程度。
设计意图: 引导学生观察图片、听录音或看视频并基于多模态素材进行信息提取，理解和内化有关不同艺术形式的表达形式，帮助学生在语境中学习并正确使用目标语言，为听力训练活动作铺垫。
Step 3 Listening & Speaking Listen and repeat the conversation in Activity 1C. Work in pairs. Practice the conversation in Activity 1C. Work in pairs. Replace the parts in bold and practice with the partner. Some students share in class. Predict the main idea according to the information given in Activity 2. Listen and tick the forms of art you can see when visiting Beijing Art Museum , then check the answers. Listen again. Follow and imitate the pronunciation and intonation, paying attention to the new words and phrases we have learned about the different forms of art . 根据学生朗读和模仿是否正确，以及两两对话中的表现，评价其在真实语境中的信息置换的能力，把握学生对重点内容表达形式的内化情况。 观察学生对更多艺术形式的勾选情况，判断学生在听中提取关键信息的能力。 观察学生跟读音频的情况，尤其是不同艺术形式的表达方式，必要时给予指导。
设计意图：通过听读活动及角色扮演，引导学生获取音频中关于北京艺术博物馆呈现的多种艺术形式等关键信息，在交流中运用所学知识，内化语言，为后续语言输出奠定基础。
Step 4 Post-listening Work in pairs. Use the given expressions in Activity 1 and make conversation with the partner : Talk about your favorite form of art and the famous art works you know. 2 Some students share in class and make peer-assessment. 观察学生在两两对话中的表现，必要时给予指导和反馈。 观察学生向全班展示的情况，评价教与学的成效。
设计意图：引导学生联系实际生活，与同伴分享自己最喜爱的艺术形式和对知名作品的了解，用所学语言解决实际问题，实现迁移创新。
IV. Blackboard design
Unit 2 The world of Art Lesson 1 Listening and Speaking Words: literature drama music dancing painting calligraphy sentences: What’s your famous form of art --I like … What’s your favorite … --It’s …