Unit2 Lesson5 Grammar in Use教学设计（表格式）-2025-2026学年仁爱科普版（2024）八年级英语上册

Unit 2 The World of Art
Lesson 5 Grammar in Use
I. Material analysis
内容解读：
本部分为语法学习，内容为不定代词、时间副词、地点副词，以及感叹句的用法。在不定代词、时间副词和地点副词部分，首先，学生通过观察图片和阅读句子，在具体的语境中识别和学习不定代词、时间副词和地点副词的形式和意义。其次，学生通过选词填空完成句子，观察、归纳和总结其用法。最后，学生通过阅读文本，领会不定代词、时间副词和地点副词的语用功能且在具体语境中能正确使用。在以what或how引导的感叹句部分，首先，学生通过对话体会感叹句的语气及结构。其次，通过填写表格梳理感叹句的使用规则。最后，根据图片，在特定语境中运用本部分所学内容，正确使用what或how引导的感叹句。本部分共有6个活动。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
在语境中理解不定代词、地点副词和时间副词，以及感叹句的形式、意义和用法；
初步具有运用不定代词、地点副词、时间副词，以及感叹句的意识和能力；
在新语境中运用所学语法知识，介绍不同艺术形式，并表达情感，形成积极健康的审美情趣。
III. Teaching procedures
课时教学内容概述
本课时为语法学习和使用，共分为两个部分，包括不定代词、地点副词、时间副词以及感叹句。 不定代词、地点副词和时间副词部分：Activity 1 呈现语法。学生通过观察图片和阅读句子，了解和学习不定代词、地点副词和时间副词的基本意义和用法。Activity 2归纳语法规则。学生在Activity1的基础上，选择方框内的单词完成句子，并归纳和总结它们的构词法、意义和用法。Activity 3 为迁移创新活动。学生通过选择填空的方式，在新语境中圈选正确的单词，巩固所学知识。学生通过3个活动初步学习不定代词、地点副词、时间副词的意义、归纳形式和实践应用。 感叹句部分：Activity 1呈现语法。学生通过对话学习what或how引导的感叹句的形式与意义。Activity 2归纳语法规则。学生通过观察Activity 1中的语法现象，发现并归纳what或how引导的感叹句的用法，填空完成句子，完成感叹句使用规则的表格。Activity 3为迁移创新应用。学生观察图片，在新语境下运用关键词造句，巩固感叹句的用法。学生通过3个活动学习感叹句的意义、归纳形式和实践应用。
教学流程图
(
L
ook
at the pictures and read the sentences
.
) (
Read the text and circle the correct words
.
) (
Complete the sentences with the words in the box
.
) (
I
ndef
inite pronouns/adverbs
of places/time
) (
Perceive the indefinite pronouns/adverbs
of places/times.
) (
Summarize the
com
pounding
and meaning of them
.
) (
Exclama-tory sentences
) (
Understand the usage of exclamatory
sentences
by studying the conversation
.
) (
Summarize the usage of exclamatory sentences and complete the examples
.
) (
Look at the pictures and make exclamatory sentences
.
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教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1 Observing Look at the pictures in Activity 1 and read the accompanying sentences. Pay attention to the indefinite pronouns & adverbs of place/time in bold. Read the sentences in Activity 1 and identify the compounding of indefinite pronouns& adverbs of place/time. 根据学生的梳理情况，了解其对不定代词、地点副词和时间副词构词法的认知。
设计意图：在语境中呈现不定代词、地点副词和时间副词的语法知识，在图文语境中指导学生发现不定代词、地点副词和时间副词的复合构词法，进而理解不定代词、地点副词和时间副词的基本意义和语用功能。
Step 2 Summarizing Read the sentences in Activity 1 to understand the meanings and usages of indefinite pronouns & adverbs of place/plete the sentences with given indefinite pronouns/adverbs in Activity 2. 3. Check the answers. 4.Summarize the transformation rules of indefinite pronouns/adverbs: some/any/every/no + thing/ body /one/ time/adverbs, and the meanings and usages of indefinite pronouns/adverbs. 根据学生完成句子及归纳的情况，了解其对不定代词和不定副词的构词法、不定代词和不定副词意义与用法的掌握情况。
设计意图：引导学生讨论，发现、分析、归纳不定代词、地点副词和时间副词的构词法及其意义和用法。
Step 3 Applying Read the text in Activity 3 and circle the correct words. Check the answers. Read the text in Activity 3 aloud and understand the usage of indefinite pronouns & adverbs of place/time in the context. Work in groups. Discuss what other benefits movies can bring us. Create a detail-classification chart to share your ideas about indefinite pronouns & adverbs of place/time. 观察学生根据语境选择不定代词、地点副词和时间副词的情况，判断其是否能理解这些词汇的形式和意义并在语境中正确使用。 观察学生的讨论，必要时给予指导和反馈。
设计意图: 通过圈选正确单词完成文本的活动，帮助学生在语境中正确使用不定代词、地点副词和时间副词。基于活动3文本的内容，讨论电影的更多益处，培养学生积极健康的审美情趣，加深对电影艺术的理解。
Step 4 Observing Work in pairs. Read the dialogue in Activity 1 to understand conversation. Pay attention to the bold sentences. Identify the exclamatory sentences. Discuss the sentence pattern: What +…. ! How +…! 观察学生朗读对话的表现及学习情况，了解其对感叹句这一语法的认知。 观察学生在讨论中的表现，给予鼓励和指导。
设计意图：在真实的对话语境中呈现感叹句，学生通过朗读对话，讨论分析，理解感叹句的形式和意义。
Step 5 Summarizing Complete the table in Activity 2 to summarize the rules of the exclamatory sentences and learn how to use the plete the example sentences with “how” or “what”. Check the answers. 观察学生完成表格的情况，了解其对感叹句的形式、意义及使用的掌握情况。
设计意图：利用表格梳理感叹句的语法规则，帮助学生理解并掌握感叹句的用法。
Step 6 Applying Look at the pictures in Activity 3 and make exclamatory sentences based on the pictures and expressions. Check the answers. Read the sentences together. Transform sentences using “what” and “how” for exclamations. 5. Watch a short video of Chinese folk art and express the feelings with exclamatory sentences . 观察学生在活动中的表现，评价学生在新语境中运用所学语法知识的能力，了解学生对中国民俗艺术和传承人的态度和观点。
设计意图：在新语境中，引导学生准确、恰当、得体地使用感叹句表达感受，培养学生的语法运用意识和能力，增强学生的文化认同感和文化自信。
IV. Blackboard design
Unit 2 The World of Art Lesson 5 Grammar in Use 1. Indefinite pronouns &Adverbs of place/time someanyeverythingsomethinganythingeverythingbodysomebodyanybodyeverybodyonesomeoneanyoneeveryone
2.Exclamatory sentences Exclamatory sentences: What ...! / How ...!Structure What + (a /an ) adj. + n. (+S+V.)! How + adj. / adv. (+S+V.)!Example What + an exciting film!How+ sweet the song sounds!What + great paintings they are!How +well the girl is dancing!