Unit 2 Lesson 6 Oral Communication 表格式教学设计2025-2026学年仁爱科普版（2024）八年级英语上册

Unit 2 The World of Art
Lesson 6 Oral Communication
I. Material analysis
内容解读：
本部分为口语交际活动，采取“以听促说”的形式引导学生拓展单元话题，开展语言交际活动。首先，学生听音频并标号，音频内容为玲玲和康康讨论中国剪纸艺术的对话，初步了解听力文本的内容。其次，学生再听一遍音频，完成填空。最后，学生运用所给活动素材和问题引导，进行小组讨论，得体地运用目标语言及相关语法介绍中国传统民俗并在班级进行汇报。本部分共有2个活动。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
1. 运用所学听力策略获取关于中国传统民俗艺术的重要信息；
2. 正确使用相关语言描述中国传统民俗艺术；
3. 在讨论分享活动中，深入探究中国传统民俗艺术背后的意义，领会工匠精神。
III. Teaching procedures
课时教学内容概述
本课时为口语交际活动，内容围绕中国传统民俗艺术—剪纸展开。Activity 1为听力训练活动，分为A和B两个部分。在A部分中，学生根据音频内容完成图片排序；在B部分中，学生再听音频，完成填词活动。Activity 2 为口头表达活动。在Activity 1 的基础上，以问题为支架，以图片为引导，帮助学生组织语言，谈论图片中的中国民俗，进行小组讨论和分享并开展班级汇报。
教学流程图
(
First listening:
Listen and number the pictures
.
) (
Pre-
l
istening
:
Look at
the pictures and predict what the text is about.
) (
Second listening:
Listen again and fill in the blanks
.
) (
Report to the class
.
) (
Group work:
Talk about Chinese traditions based on the pictures and questions
.
)
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1 Lead-in Look at the pictures and talk about the following questions: What art forms are they What can you see in the different artworks What will the conversation be about Perceive and identify some new words and phrases about paper-cut: scissors, character, upside down. 根据学生的回答内容，判断学生读图获取信息，以及听前预测的能力，根据学生表现给予指导和反馈。
设计意图：通过展示中国剪纸艺术的图片，引导学生讨论图片，辨认关于剪纸的相关表达，扫清听力障碍。根据图片猜测对话大意，巩固听前预测策略。
Step 2 Listening Listen to the conversation and number the pictures. 2. Check the answers. 3. Listen again and fill in the blanks in Activity 1B. 4. Check the answers. 5. Read the text in Activity 2 aloud. Pay attention to incomplete plosion and liaison. 根据学生完成听力训练活动的情况，评价其在活动中获取和记录关键信息的能力。 根据学生朗读和模仿对话的情况，给予必要的指导和反馈。
设计意图：通过听音频排序和完成填空两个活动，引导学生获取听力文本大意和细节信息，运用所学词汇开展语言实践活动，并巩固不完全爆破和连读发音的技巧。
Step 3 Oral Communication Work in Groups. 1. Look at the pictures and read the questions in Activity 2. 2. Introduce a Chinese tradition based on the pictures in Activity 2. 3.Some students report to the class. Others assess the report based on the checklist. 根据学生的小组活动表现，判断其能否在口语交际中使用较为准确的词语和表达，并且语音、语调基本正确。
设计意图: 通过小组内口语交际活动，引导学生在口语表达中使用恰当的句型和流畅的语言介绍一项中国传统民俗，帮助学生在巩固本单元与艺术相关的目标语言知识、提高语言技能的同时，增强文化认同感和文化自信。
IV. Blackboard design
Unit 2 The World of Art Lesson 6 Oral Communication Chinese folk art Paper- cut Chinese Clay Spring Festival couplets New Year picture Group work: We choose the Spring Festival couplets … I use it when … And I put it on … I like it because …