Unit 5 Lesson 1 Listening and Speaking 表格式教学设计-2025-2026学年仁爱科普版（2024）八年级英语上册

Unit 5 Amazing Places
Lesson 1 Listening & Speaking
I. Material analysis
内容解读：
本部分为听说活动，以学习自然和文化景观相关词汇展开，引入“文化与旅游”主题。第一步，学生通过图文匹配、选词填空等活动学习自然和文化景观相关词汇，并输入与本单元主题相关的句型。第二步，学生通过听音频和短文填词，了解天安门的相关信息，巩固重点单词和句型。第三步，学生两人一组，利用所学内容和所给图片，结合自身情况谈论假期中想要参观的景点。本部分共有3个活动。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
使用相关词汇和语言，介绍不同的自然和文化景观；
在真实的语境中，询问和描述假期出行计划；
3. 和同伴谈论假期中想要参观的景点。
III. Teaching procedures
课时教学内容概述
本课时为听说活动，以学习自然和文化景观相关词汇为引领展开听说活动，引入文化与旅游主题。学生通过对话学习询问和描述假期出行计划，以及和同伴谈论假期中想要参观的景点。Activity 1为词汇学习，分为A、B和C 3个部分。A部分要求学生将图片与对应的自然和文化景观进行匹配，帮助学生了解与主题相关的自然和文化景观。B部分要求学生根据句子描述的内容选择正确的自然和文化景观词汇填空，C部分通过运用A和B部分中的信息替换粗体部分内容进行简单的对话操练，帮助学生理解如何询问和描述假期出行计划。此活动旨在帮助学生学习和理解与文化、旅游主题相关的单词、短语和句型，为学习理解类活动。Activity 2 为听力训练。学生通过听对话和完成文本填空，进一步了解天安门的相关信息，巩固重点单词和句型。此活动为应用实践类活动。Activity 3为自由对话。学生两人一组，利用所学内容和所给图片，结合自身情况谈论假期中想要参观的景点。此活动为迁移创新类活动。
教学流程图
(
Pair work
：
Talk about a place you would like to visit during your holiday
.
) (
Listen and complete the text about Tian’anmen Square
.
) (
Know about some landmarks in the world and their basic information
.
) (
landmarks in the world
) (
Pair work:
Talk about the holiday plan
.
)
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1 Lead-in Look at the pictures on Page 75 and say the names of these places. 根据学生的回答，评价其背景知识储备情况。
设计意图：创设情境，导入单元主题，帮助学生认识不同的自然和文化景观，为后续学习做好铺垫。
Step 2 Viewing & Pre-listening Match the places (a-g) with the pictures on Page 75. Read the sentences in Activity 1B and fill in each blank with a suitable place of interest in Activity 1A. Read the sentences together. 根据学生的匹配情况，判断学生能否正确识别和提取图片信息。 观察学生填空情况，评价理解句子和信息匹配能力。
设计意图: 引导学生观察图片并正确识别和提取图片信息， 理解有关不同的自然和文化景观的句子； 引导学生在语境中学习主题词汇和表达， 为听力活动做好铺垫。
Step 3 Listening & Speaking Listen and repeat the conversation in Activity 1C. Work in pairs. Practice the conversation in Activity 1C. Work in pairs. Replace the parts in bold and practice with the partner. Some students share their conversations in class. Read the text about Tian’anmen Square in Activity 2. Listen to the text and fill in the blanks. Listen again, and check the answers. 8. Listen and repeat. 评价学生朗读和模仿表达是否正确，以及在两两对话中的表现，了解他们在真实语境中置换信息的能力，把握学生对重点语言表达的学习和内化情况。 根据学生对细节信息的获取情况，判断学生从音频中提取关键信息的能力。 根据两两活动和展示中学生能否说出自然和文化景观及其相关信息，给予必要的指导和反馈。
设计意图：通过听读活动，引导学生从音频中获取自然和文化景观相关信息，在交流中运用所学，内化语言，为后续语言输出奠定基础。
Step 4 Post-listening Work in pairs. Share more landmarks in the world with the partner. 2. Work in pairs. Talk about a place students would like to visit during their holiday. 3. Some students act out the conversation in class. 观察两两对话活动中学生的表现，给予必要的指导和反馈。 观察学生向全班展示的情况，评价教与学的成效。
设计意图：在迁移的语境中，学生运用所学语言谈论假期中想要参观的景点并与同伴分享，发展语言能力，学会初步做好旅行计划，培养活动规划与组织意识。
IV. Blackboard design
Unit 5 Amazing Places Lesson 1 Listening & Speaking Words: Bird’s Nest, Big Ben, the Great Wall, Niagara Falls, Mount Juji, Tian’anmen Square, Mount Huangshan Sentences: A: Which place do you plan to visit during your holiday B: I plan to visit … A: Where is it B: It lies in …