统编版语文小学语文五下课堂练习卷（二）（第3至4单元）（无答案）

2024春季小学语文五年级下册课堂练习题（二）
（第3至4单元）
（完成时间：90分钟 书写占5分 总分：100分）
班别：__________ 姓名：_____________ 成绩：________ 等级：_______
一、听力测试：听朗读《汉字字体的演变》3、4自然段，对的打“√”。（3分）
1.金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。（ ）
2.小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的。（ ）
3.小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味明显。（ ）
二、基础知识。（共32分）
1.读拼音，写汉字。（共10分）
cí xiáng yóu zhōng kǎi shū qīng xǐng qiān zì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.按要求，写成语。（共3分）
关于动物龙的成语：____________、 ____________
关于书法的成语 ：____________、 ____________
含有反义词的四字词语：_____________、 _____________
3.给带点的字选择正确的解释。（填序号）（共4分）
冒：A.往外透，向上升； B.不顾； C.冒失，冒昧； D.冒充。
（1）小院冒着缕缕炊烟。（ ）
（2）地下党的同志冒着生命危险找到岸英。（ ）
（3）他想冒名顶替。（ ） （4）我不该冒犯爸爸。（ ）
4.给下列句子标注标点。（共3分）
沃克医生注视着病人 说 告诉我 你的真名叫什么
5.按要求改写句子。（12分）
（1）在宽阔的南海上，有四个群岛：东沙、西沙；南沙和中沙。（修改病句）
（2）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改成陈述句）
（3）花开了，就像睡醒了似的。（运用拟人的修辞仿写句子）
（4）周瑜长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！。”（改成转述句）
三、语言积累。（10分）
1.却看妻子愁何在，________________。
2.___________________，南望王师又一年。
3.___________________，春风不度玉门关。
4.黄沙百战穿金甲 ，__________________。
5.白日放歌须纵酒，________________。
四、课外书阅读。（5分）
1.《西游记》的作者是_________ , 讲述着唐三藏、孙悟空、______________、________________师徒四人西天取经的故事。
2.《水浒传》中“行者”指的是：______________；“及时雨”指的是：_______________。
五、阅读感悟：阅读短文，完成练习。（共15分）
汉字和中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝，其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着深厚的文化底蕴。例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，从潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在呀呀学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。 吟“爆竹声中一岁除”，
吟“清明时节雨纷纷”， 吟“明月几时有”， 吟“劝君更进一杯酒”， 吟“漫卷诗书喜欲狂”， 吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了，铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1．选择合适的词语填到文中横线上。（填序号）（3分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时 D.喜悦时 E.慷慨时 F.送别时
2．汉字的特点是什么？（ ）（多选）（3分）
A.形声义俱全，信息量大于拼音文字。
B.整齐灵动，适宜表达微妙、诗意的情感。
C.普通的字词，常联结着深厚的文化底蕴。
D.汉字十分简单，是世界上使用人数最多的文字。
3．读第二段画“ ”的句子，连一连，并完成练习。（4分）
大地 知心朋友
海内 泛指祖国的土地
天涯 四海之内，泛指祖国各地
知己 形容极远的地方
4.请根据以下雅称猜测描述的是什么事物，并填写在括号里。（2分）
金乌（ ） 桂宫（ ） 鸿雁（ ） 杜康（ ）
5．文中说：“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的”，请谈谈你的理解。
（3分）
六、写作技能。（30分）
生活中，妈妈兴奋、生气、感动的样子是否令你印象深刻？请你回想一下，以“”妈妈 了”为题，运用所学到的描写方法，发挥想象，把发生的事情具体写下来，反映出人物的内心。不少于400字。