2025-2026学年语文五年级上册统编版期中（重点专项）：现代文阅读-（含答案）

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期中（重点专项）：现代文阅读-2025-2026学年语文五年级上册统编版
一、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
中国的牛
①对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。留给我印象最深的，要算有一回在田垄上的“相遇”。
②一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走。怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预料斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑了一下，就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。
③我们都呆了，回过头来，望着牛队在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。
④中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当负重搬运的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。
⑤中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡；它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力，都尽付暴力斗争中。
⑥默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。
1．在郊游时，“我们”与耕牛不期而遇，认真读短文，补全思维导图。
2．阅读第④自然段，结合图片，给两幅图命名。
看到这样的画面，我更能理解作者说的“中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作”了。
3．画横线的句子运用了　 　的写法，突出了中国的牛　 　的特点。
4．作者借“中国的牛”赞扬了具有什么品质的人？联系生活实际，谈一谈。
松坊溪的冬天（节选）
郭 风
①下雪了。
②雪降落在松坊村了。
③雪降落在松坊溪上了。
④像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
⑤松坊溪的石桥上覆盖着白雪了，好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上。
⑥雪止了。
⑦早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的大棚上，都披着白雪。山上的松树林和竹林子，都披着白雪。那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
⑧远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。我听见桥下的溪水正在淙淙地流着。我看见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥和溪石的雪影，我看见溪水中有一个发亮的白雪世界，在白雪世界间，一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
⑨忽地，我看见那成群的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石洞隙间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
5．借助关键句，可以提高阅读速度。浏览短文，我发现短文是从　 　和　 　两个方面来写松坊溪的雪景的。
6．下列对短文内容理解错误的一项是（　　）
A．本文表达了作者对松坊溪冬天的喜爱、赞美之情。
B．作者把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子，这里连用三个比喻句写出了雪花轻柔而洁白的特点，以及雪在空中飞舞的姿态。
C．第⑦段中三个“都披着白雪”运用了反复的修辞手法，表现了雪后到处覆盖白雪的美丽景色，让语言富有节奏，增强了表达效果。
D．第⑧段中“发亮的白雪世界”指的是覆盖着白雪的石桥和溪石。
7．文中画横线的句子是一个　 　句。这句话是作者在　 　时说出的，说明作者当时　 　的心情。这句话应读出　 　的语气。
8．在文中找出作者描绘雪中松坊溪溪石的句子。这些语句带给你怎样的感受？
9．作者写雪后的白雪世界，为什么还要写水中游动的彩色溪鱼呢？
在读书活动中，同学们读到了经典有趣的民间故事。民间故事是老百姓智慧的结晶，是口耳相传的经典。阅读下面的短文，完成练习。
沉香劈山救母
佚 名
①传说，汉代有个书生叫刘玺，上京赶考时，在华山的一座神庙中遇到了一位仙女——华山三圣母。可是，一个是神仙，一个是凡人，又怎能缔结姻缘呢？但三圣母不顾天条，化身为一个民间女子，向刘玺道出真情，于是两人结为夫妻。
②过了一段时间，刘玺考期将临，三圣母已有孕在身，离别之时，刘玺赠给三圣母一块祖传沉香，说日后生子可以“沉香”为名。
③刘玺在京城一举中榜，被任命为扬州府巡按。就在他走马上任之时，三圣母却遭难了。原来，这时正值王母娘娘生日，天宫大办宴会，三圣母有孕在身，便推托染病而留在华山。谁知，她与凡人结为夫妻的事情被哥哥二郎神知道了，他责怪妹妹私嫁凡人，触犯天条，要捉拿她，让她接受惩罚。
④三圣母本来有一件宝物——宝莲灯，连二郎神也不是手持宝莲灯的三圣母的对手。但二郎神命哮天犬趁三圣母休息之际，将宝莲灯偷出。就这样，可怜的三圣母被自己的哥哥二郎神压在华山下的黑云洞中接受惩罚。三圣母在洞中生下了儿子，取名沉香。
⑤三圣母怕二郎神对沉香下手，就恳求夜叉将儿子送回扬州，留在其父刘玺身边。
⑥多年过去，沉香长大了，也渐渐懂事了。他知道母亲被压在华山下受苦，一心想救出母亲。他知道父亲帮不了他，便独自离家，历尽千辛万苦，终于来到了华山。
⑦沉香找不到母亲，放声大哭。这哭喊声，惊动了路过此地的霹雳（pī lì）大仙。好心的大仙问清原因，决定帮助沉香。于是，沉香拜大仙为师，学习六韬三略①、百般武艺。十六岁生日那天，沉香收下大仙赠送的开山神斧，出发救母。
⑧沉香来到华山黑云洞前，三圣母知道沉香不是二郎神的对手，便叫他向舅舅二郎神求情。于是，沉香来到二郎庙，谁知二郎神铁石心肠，不但不肯放了三圣母，反而要向沉香下手。沉香愤怒到了极点，觉得二郎神欺人太甚，便抡起神斧与他打起来。
⑨这件事惊动了太白金星，他派了四位大仙去看个究竟。大仙们觉得二郎神身为舅舅，如此凶狠，太无情无义了，于是暗中助了沉香一臂之力。沉香越斗越勇，战胜了二郎神，还拿回了宝莲灯。
⑩沉香立即飞回华山，举起开山神斧，劈开华山，救出了被关在洞中多年的母亲……
从此，三圣母和儿子沉香、丈夫刘玺全家团圆，幸福地生活在一起。
（根据中国民间故事改编）
【注释】①六韬（tāo）三略：指中国古代重要的军事著作。这里泛指兵书、兵法。
10．请结合下面的提示对沉香劈山救母的过程进行梳理。
独自前往华山寻母→　 　→获赠开山神斧，出发救母→与舅舅二郎神大战→　 　→劈山救母，一家团聚
11．请你用简短的语言对沉香劈山救母这一神话故事进行缩写。
12．【情境化命题】读完这则故事，同学们对故事中的沉香和二郎神的人物形象表达了自己的看法，请完成对话。
13．结合文章内容，想一想沉香见到多年未见的母亲后会做些什么、说些什么。把母子相见的情形写具体。
14．民间故事中有许多不可思议的地方，你能从这个民间故事中找到不可思议的情节吗？照样子完成下图。
在读书活动中，同学们读到了感人的人物故事。阅读下面的短文，完成练习。
茅以升的故事
佚 名
①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。
②有一年的端午节，南京秦淮河两岸正在举行龙舟比赛。然而，看龙舟比赛的人太多，把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死。小以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里，茅以升暗下决心：____。
③从此，茅以升十分留心各种桥梁。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚定稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出了欣慰的笑容，接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。
④1916年，茅以升到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、刷油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。
⑤但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！”
⑥1919年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。
⑦茅以升一生造桥、一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥。
（选自《百姓故事会——茅以升》，有删改）
15．【思维导图】读短文，想一想文章写了茅以升的哪几件事，将下图补充完整。
16．读第②自然段，联系上下文，请在文中的横线上把故事内容补充完整。
17．读短文，下列说法有误的一项是（　　）
A．茅以升立下长大要造桥的志向，是因为看到了桥毁人亡的悲剧。
B．美国人看中了茅以升既懂理论又有技术，要聘请他担任工程师。
C．本文按照时间顺序，写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。
D．文章主要介绍了茅以升为祖国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
18．【阅读要素】读一读文章的结尾，这样写的好处是什么？请结合链接材料写写你的理解。
【链接材料】修建钱塘江大桥困难重重：木桩难打、沉箱难装、钢梁难架……抗日战争爆发后，建桥更困难。敌机不断轰炸钱塘江大桥，所幸大桥主体未被炸中。茅以升带领工人们夜以继日地赶工，终于将大桥建成。
19．科学家的贡献是属于全人类的，请你给茅以升写一段颁奖词。
颁 奖 词 　 　
在读书活动中，同学们读到了精美的散文。阅读下面的短文，完成练习。
品 春
厉彦林
①山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽。
②香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽，是报春的使者。那芽丰厚娇嫩，绿叶红边，状似鸡毛毽子，一般五枝或六枝为一株，外观浅棕色，遇热呈绿色，初闻异香扑鼻，食之馨香可口。
③我老家沂蒙山区，许多人家的房前屋后都栽有香椿树，三月的微风吹开春天的门扉，气候渐暖，香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤褐色的鲜嫩小芽。春天各家炒的第一把香椿芽，香味浓烈，左邻右舍都能闻得到，诱惑着行人吞口水。
④记得早年我家也有棵香椿树，树干弯曲苍老，树皮皱裂多疤，树干有三拃粗，长到两米多高，就努力让它分杈，这样树形好看也便于采摘香椿芽。
⑤采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。通常头天晚上先给香椿树浇水，让它吸收足够的水分，第二天采摘的时候，香椿芽会更加鲜亮。清晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽小心地放在篮子里。清明前后，香椿树枝头长满了第一茬香椿芽，每棵树的香椿芽口味不同，家人就合计着哪天摘、摘多少，尽享这纯天然的美味。
⑥香椿芽越摘越旺，刚采了一茬，一周时间就能又蓬勃地长出新的一茬，第二茬的香椿芽就不那么嫩了，颜色也变成绿色，把最嫩的那部分采下来，吃法也有不同，通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有拌凉面。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制。腌制好了，三五天即可食用，能保存大半年。
⑦后来，我离开了家乡原野上熟悉的香椿树，到外地求学，那关于香椿的情景，已成了遥远的过去，只能在梦中重温。
⑧春日里我多次在城里找饭店再品尝香椿芽，可是无论怎么做，那口味永远没有老家香椿芽独特的味道。
⑨最近这次搬家，开春时邻居送给我一棵小香椿树苗。我和妻子把它栽在小院中，精心呵护和照料，树苗长得很快，不久就发出了枝芽。那小香椿树直直地挺立着，伸展出光滑的枝杈。为了给它更大的生长空间，第二年春天，我们又把它移到了院墙外。那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久，眼前仿佛又浮现出从前的画面：____
⑩每到春天，驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽，伸展一树美好记忆，品得无限春光……
（选自《人民日报》，有删改）
20．文章开头“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”在文中起到什么作用？下列说法不恰当的一项是（　　）
A．点明题意，品春即是品香椿芽。
B．以小见大，通过写香椿芽来表现春意。
C．借物抒情，使情感有了依托的对象。
D．运用比喻，把春天写得更形象生动。
21．读第②自然段，作者从颜色、　 　、　 　、味道方面对香椿芽进行了细致的观察和描写，表达了对香椿芽的喜爱之情。
22．【思维导图】第⑤—⑨自然段围绕香椿写了哪几个方面的事？用列小标题的方法完成思维图。
23．【阅读要素】下面是两名同学的对话，请你联系上文，填一填。
24．读第⑨自然段，“那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久”，作者会想到关于香椿的哪些人、事、景呢？请展开想象，写在文中的横线上。
高粱情
牛 汉
①高粱在我的心里有着神圣的地位。一想到高粱，眼前就浮现出它笔直的秆子，硕大而血红的穗头，紧紧抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。
②我的家乡在雁门关脚下，土地灰茫茫的，十分贫瘠，能够种麦子的地极少，只有耐得住大自然折磨的强悍的高粱好种。千百年来，土地、人和高粱紧紧地结合在一起。我是吃高粱米长大的。在我离开故乡之前，一年四季，顿顿饭离不开高粱。它塑造了我的躯体和生命。
③高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。它那挺拔而粗壮的秆子，给人以自信和力量。尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根，用手摸摸，像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。我问父亲，为什么高粱下边长了这么多“爪子”？父亲告诉我，不要以为草木、庄稼都不如人，都没有知觉。其实庄稼很聪明，它们对大自然的感觉，甚至比人类还要敏锐。它们有的爬蔓，紧紧贴着大地，有的像树一样站着，都是为了生存，为了争取阳光和空间。对于高粱，气根是不可缺少的。夏天暴风雨来临前，它就迅速地生出气根，深深地扎进土里，风暴无法撼动它。它就像一个摔跤手，脚跟稳稳地定在地上，那么坚韧，等着对手向它扑来。
④父亲说：“高粱的根最苦，所有的虫子都不敢咬它，根是它的命。”说着，父亲掐了一小截，让我用舌头舔舔，啊呀，那个苦劲儿到现在我还记得。
⑤麦子、豆秧能用手连根拔起，但是再有力气的庄稼人也很难拔动高粱。我小时练摔跤时，教我的伯伯说：“要站得像高粱一样，要有它那抓地的根，要练到根从脚脖子上生出来。”他还说：“摔跤时脚定在地上，要觉得自个儿不是有两只脚，而是有几十只！”高粱就有几十只脚，而且每一只脚都深深地扎到地底下。
⑥我虽然练不出高粱鹰爪般的脚，但它那坚韧不拔的品格却始终激励我顽强地生活着，跋涉着。 （有删改）
25．【新题型】阅读短文，感受高粱身体部位的特点，补充下面的思维导图。
26．读文中画波浪线的句子，判断下面说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①这句话运用了对比的修辞手法，把高粱和麦子、豆秧进行比较。 　 　
②这句话突出说明了高粱的根扎得很深、很稳，难以被拔动。 　 　
③这样写是为了表明这里的土壤不适合麦子和豆秧生长。 　 　
27．下面对短文内容的理解不正确的一项是（　　）
A．第②段中描写了高粱的生长环境，侧面表现出高粱顽强的生命力。
B．画横线的句子运用了比喻的修辞手法，突出了高粱的根坚强有力的特点。
C．第④段中写“那个苦劲儿到现在我还记得”，流露出“我”对高粱根的嫌弃。
28．短文第⑥段点明了高粱对作者的巨大影响，抒发了作者　 　之情。
29．文中的高粱具有怎样的品格？让你联想到了什么人？想一想，写一写。
阅读
忽略
①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。
②孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。
③孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。
④孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”
⑤孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”
⑥母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”
⑦孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”
⑧母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。
⑨一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。
⑩随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？”
“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。
30．文中孩子和母亲对待小瓜苗的态度各是什么？
31．第⑧自然段“母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。”写出了母亲对孩子感受的忽略。紧接着又有一处“忽略”的描写，找出来写在横线上。
32．读第 自然段，写出自己的感受。
33．文章最后一句表现出孩子的心情是（　　）。
A．见到美景的高兴 B．面对阳台的失望
34． 如果文中的母亲是自己的妈妈，借着这件事，你会和母亲心平气和地说些什么？写下来。
阅读
材料1：
①在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
②当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
③我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
④榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
材料2：
①小鸟天堂，又名鸟的天堂，坐落于广东省江门市新会区会城镇天马河的河心沙洲上，是江门新会的一个闻名中外的生态旅游风景区，同时小鸟天堂也是新会“新八景”之一，同时亦是新会著名的国际级生态旅游景点，同时还是中国最大的天然赏鸟乐园。
②小鸟天堂上面有一株500多年历史的奇特的大榕树。这棵榕树的树枝都垂到了地上，扎进了土中，已经开始成为新的树干。随着时间慢慢推移，时光慢慢流逝，这棵大榕树已经独木成林。在这片森林里面也同时栖息着成千上万只的小鸟、鸟雀，鸟树相依，人与鸟相处非常和谐，所以这也就成为了世间罕有的一道天然美丽的风景线，人们把这个叫做“雀墩”。
材料3：
“打卡”一词来自职场，本意是“工作人员上下班把考勤卡放在磁卡机上记录上班和下班的时间”。但在网络中传播后，衍生意思为看过留名，就相当于签到的意思一样，好似是一个日常的行为，表示自我明白了、看过了、今日来过了。
35．下列对“材料1”的描写叙述正确的是（　　）。
A．按照从上到下的顺序，对大榕树进行静态描写
B．按照从上到下的顺序，对大榕树进行动态描写
C．按照由远到近的顺序，对大榕树进行静态描写
D．按照由远到近的顺序，对大榕树进行动态描写
36．“雀墩”一词用得非常形象。“雀”指的是小鸟、鸟雀，结合“材料2”的叙述，“墩”在文中的具体意思是什么？
37．读了“材料1”和“材料2”，假设自己某天傍晚去“鸟的天堂”打卡，你准备用三张照片展现大榕树，其中一张是“一簇堆在一簇上面，不留一点缝隙的树叶”，你还会拍些什么？
38．对于自己拍摄的三张照片，如果制作成打卡手记，你打算怎么排序？为什么？
39．如果给自己的打卡手记配上简洁的文字，不但能让人知道你去了哪里，还能让人知道你的感受，你会写什么？
答案解析部分
【答案】1．踟蹰；走离阡陌
2．苦耕图、负重图
3．对比；勤劳踏实，肯负重
4．赞扬了默默付出、无私奉献的人。在我们的生活中，也有这样的人，比如环卫工人，他们无论酷暑严寒，每天清晨都会早早起来把街道打扫得干干净净，给出行的人一个整洁的环境。
【答案】5．下雪时的景象；雪止后的景象
6．D
7．感叹；看到雪止后的景象；激动、高兴；激动
8．好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。这些语句运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了雪中松坊溪溪石的特点，表现了雪中溪石的可爱形态。
9．这样写静中有动，寒中有暖，洁白中有色彩，严寒中孕育着生机，游动的溪鱼预示着春天的到来，让画面更加美丽，令人回味无穷。
【答案】10．寻母未果，跟霹雳大仙学本领；获四位大仙助力，战胜二郎神，夺回宝莲灯
11．汉代有个叫刘玺的书生，上京赶考时，在华山一座神庙中遇到了华山三圣母，三圣母违反天条，与刘玺结为夫妻。此事被她的兄长二郎神得知，二郎神派哮天犬偷走三圣母的法宝——宝莲灯，将三圣母压在华山下的黑云洞中。三圣母在洞中生下沉香，并托夜叉将其送到中榜的刘玺身边。沉香长大，得知自己的身世，只身赶赴华山救母，拜霹雳大仙为师，努力学习本领，并在众仙的助力下战胜了二郎神，最终用霹雳大仙赠送的开山神斧劈开华山，救出了母亲，一家人得以团聚。
12．示例一：和华山三圣母是兄妹，却不顾亲情狠心惩罚三圣母，而且他作为沉香的舅舅，居然毫无怜惜之意，对沉香大打出手，他对待亲情的淡漠让我无法理解。示例二：虽然对待亲情的淡漠让人无法理解，但是他遵守天规，即使是自己的妹妹，也一视同仁，说明他是一个忠于职守的神仙。
13．沉香劈开华山，见到了被关在洞中多年的母亲，那一刻，母子俩深情对望，顾不上诉说多年离别之痛、思念之苦，沉香激动地抱住母亲，喊道：“母亲，我是沉香，我来救你了！”三圣母脸上露出了微笑，紧紧地搂住他，仔细打量沉香的面庞，听着沉香眉飞色舞地讲述他打败二郎神的经过。
14．沉香的哭喊声惊动霹雳大仙；斧头能劈开华山
【答案】15．桥塌人亡，立志造桥；一边上课一边实习；拒绝聘请，决定回国
16．长大后要为人民造桥，造不会塌的桥。
17．C
18．首尾呼应（或：照应开头），深化主题，突出茅以升为国为民架桥的爱国主义形象。
19．茅以升从小志向远大，学习勤奋努力，忠于祖国、热爱祖国，勇挑重担，为祖国鞠躬尽瘁。他是祖国的骄傲，也是全人类的骄傲！
【答案】20．D
21．形态；香气
22．摘香椿芽；吃香椿芽；种香椿树
23．采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情；对家乡的思念和热爱
24．每当采摘香椿芽时，我们会约好早早出发，在太阳刚露出头时，我们便背上竹筐向山上走去。一路上，我们听见小鸟在枝头歌唱，看见露水还在草叶上跳舞，美丽极了。
【答案】25．（秆子）生长特点：挺拔、粗壮；（根）展现的品格：坚韧不拔
26．正确；正确；错误
27．C
28．对高粱的高度赞美
29．文中的高粱具有坚韧、顽强不屈的品格。这让我联想到了为祖国戍守边疆的解放军战士，他们不畏艰苦，凭着坚忍执着的精神保卫着祖国的领土。
【答案】30．孩子：满心欢喜、充满期待，相信瓜苗能长大，尊重瓜苗这一生命。
母亲：觉得瓜苗长不出西瓜，会影响紫罗兰生长，便拔掉了瓜苗，没重视孩子想法。
31．孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。
32．孩子纯真善良，通过画画表达对小生命的尊重，老师的做法值得称赞，也让人反思家长对孩子内心感受的忽略。
33．A
34．妈妈，您拔掉小瓜苗让我很伤心，我真的很期待小瓜苗长大。每个生命都应该被尊重，您以后能不能多考虑我的感受呢？
【答案】35．C
36．“墩”在文中指的是由大榕树独木成林后，众多树枝垂地生根形成的类似土墩状的整体形态，它看起来像一个厚实、稳固的基础，故而称为“墩”。
37．一张是榕树的主干上长出的许多枝根垂直到地上景象，另一张是栖息在榕树上的成千上万只鸟雀的画面。
38．照片排序可以是：首先拍摄大榕树的整体景象展现其规模庞大，其次是树叶的细节展现其茂密和生命力，最后是栖息其上的鸟雀；这样排序先呈现大榕树的主体风貌，再深入细节，最后以鸟雀点缀，逐步深入且完整地展示出“鸟的天堂”独特的魅力与和谐的生态画卷。
39．今日打卡小鸟天堂，见证了广东省江门新会这巨大榕树的绝美与神奇，自然滋养了心灵，鸟鸣充盈浮躁尘世间，让人顿觉宁静与美好。
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